统编教材小学三年级数学上册《长方形和正方形的特征》名师教案

1、 / 5长方形和正方形的特征名师教案一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）三年级上册第 80 页例 2 及相应练习内容。本课时安排了三个层次教学活动。 第一层次， 认识长方形和正方形各部分名称。 第二层次， 通过折纸的活动探索并发现长方形和正方形的基本特征。 第三个 层次，把长方形、正方形的特征进行比较，引导学生体会相互间的联系。（二）核心能力通过量一量、 折一折、 比一比等活动探索长方形和正方形的特征， 培养学生的动手操作能力和数学语言表达能力。（三）学习目标.通过折一折、量一量、比一比等活动，探索发现长方形和正方形的特征。. 会在方格纸上准确画出长方形和正方形， 进一步感知

2、长方形和正方形之间 的联系。（四）学习重点掌握长方形、正方形的特征。（五）学习难点感受长方形和正方形之间的联系。（六）配套资源实施资源：长方形和正方形的特征名师教学课件、长方形纸片、直尺、三角板、课时作业。二、学习设计（一）课前设计1.预习任务找一找身边哪些物体的表面是长方形或正方形，认真观察，它们有什么特点？（二）课堂设计1.复习导入1）同学们，上节课我们已经学习了四边形，请同学们仔细回忆四边形有什么特征？（四边形有4 条直的边， 4 个角）2）今天我们来学习两种特殊的四边形- 长方形和正方形，你觉得长方形和正方形有什么特点呢？【设计意图： 通过复习四边形的特征， 引出本节课的新内容， 同时

3、让学生在活动前， 结合自己的生活经验先说一说长方形和正方形的特征， 为进一步认识长方形和正方形做铺垫。】探索新知1）长方形的特征。认识各边的名称（让学生观察数学书的封面，要求学生和老师一起用手指一指它的四条边，让学生观察黑板的面， 用教棒指一指。 ） 数学书的封面和黑板的面都是我们之前已经认识的长方形， 长方形是由几条边围成的？有几个角呢？ （ 4 条边， 4 个角） ，其中长方形长边叫长方形的长，这条短边叫长方形的宽。探索特征这 4 条边、 4 个角有什么关系呢？先独立思考，再小组交流自己的想法，并进行验证。全班交流请学生展示交流各自的验证方法。归纳特征通过刚才的交流我们知道了长方形有4 条

4、边， 对边是相等的， 即两条长的长度相等、两条宽的长度也相等， 4 个角都是直角。2）正方形的特征。我们已经认识了长方形的特征， 下面我们就用刚才的方法继续探究正方形的特征。用刚才我们研究长方形特征的方法：数，量，折，比来研究正方形的特征。（教师巡视指导）谁来汇报你们的结果？提问： 你是怎么发现正方形4 条边都相等的？你会用折纸的方法来证明吗？怎么折？学生自己折着试试。 请学生演示， 说出这样折说明哪两条边相等。邻边相等，对边相等，所以四条边都相等，正方形的四条边都相等，边叫什么？（板书：边长）刚刚我们又研究了正方形的特征，有哪些大家一起说。 （教师板书）学生再一起读一遍。【设计意图： 学生经

5、历猜想验证得出结论的过程， 概括出长方形和正方形的特征， 在独立探索的基础上， 与同伴交流互动展示不同的验证方法， 培 养学生的数学语言表达能力和严谨的科学态度】3）长方形和正方形的联系我们来比较一下长方形和正方形有哪些相同的特征？ （指名说： 它们都有四条边，四个角，四个角都是直角）都有四条边，每条边都是一条什么？（线段）我们说， 有四条线段围成的图形是四边形， 长方形和正方形就是由四条线段围成的四边形。长方形和正方形又有什么不同的地方呢？指名学生回答（长方形对边相等，而正方形四条边都相等。）说明：长方形具有的特征，正方形也都具备，所以，我们说正方形是特殊的长方形。巩固练习。1）填一填。长方

6、形有（）条边，（）个角；长方形（）相等，（）个角 都是（）角。正方形有（）条边，（）个角；正方形（）相等，（）个角 都是（）角。2）选一选：下面的图形哪些是长方形？哪些是正方形？哪些是平行四边形？把序号填出来。 / 5长方防： 正方形： 平行四边形：(3)画一画：在方格纸上画一个长方形和一个正方形。课堂总结通过这节课的学习，你对长方形和正方形有了哪些新的认识呢？长方形的特征：长方形有4条边，4个角；对边相等，4个角都是直角。正方形的特征：正方形有4条边，4个角；4条边都相等，4个角都是直角 (三)课时作业.判断。 TOC o 1-5 h z (1)对边相等的四边形就是长方形。()(2)长方形和正方形中的四个角都是直角。()(3)正方形的四条边都相等。()(4)用两幅同样的三角尺，既可以拼成一个长方形，也可以拼出一个正方形。()解析：【考查目标一】根据长方形和正方形的特征进行判断。.填一填。解析：【考查目标一】根据长方形和正方形边的特征填写。7厘米4厘 米3.下图是一个长方形。(1)在图中画出一个最大的正方形，它的边长是()厘米。(2