部编版小学四年级道德与法治上册第5课《这些事我来做》优质教案

1、这些事我来做第1课时一、教学目标.培养做家务的主观能动性，树立一定的家庭责任感。.树立主动做家务的意识，认识到做家务既能让自己受益，也能服务家人。.学会自己事情自己做，了解做家务的收获和意义。二、教学重点及难点重点：认识做家务的重要性，调动做家务的主观能动性。难点：了解做家务的意义，树立一定的家庭责任感。三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：Cleanup导学案：家务擂台赛表五、教学过程【课堂引入】师：做家务，听起来并不难，但是很多同学把它当成了“重担”一一不会去做、懒得做， 或让家长去做。我希望能通过下面的小动画，能让大家体会到家长的辛苦和做家务的乐趣。播放视频：Cleanup设计意图

2、：通过视频导入，激发学生做家务的兴趣，引导学生思考做家务的意义。【课堂活动】活动一：比一比，这些家务我做过组师：同学们在家里都做过家务吗？这个家务，不仅包括自己的事情自己做，还有帮助家 里做家务。小组成员之间可以互相讨论分享，填写家务擂台赛（出示表单），让我们看看哪 一组填写的最多，在第一轮擂台赛中胜出。家务擂台赛洗自己衣服削铅笔登自己衣服 洗碗擦桌子扫地倒垃圾抒菜煮饭 自己事情自己做我是家务小帮手学习小组积极讨论，由小组代表统一填写表单。师：看来同学们在家里做的事情可真不少，洗衣服、擦桌子，我也发现在“家务小帮手” 一栏里，同学们填写的都不多，可见，很多家务还是我们的爸爸妈妈在做。设计意图：

3、通过事先设计的表单，激发起学生“比一比”的精神需求，并通过表单内 容的设计，让学生了解家务的内容，为下个活动环节做铺垫。活动二:我要做；不想做；不会做师：我们看一下填写最多的X组，同学们可以讨论下，有很多家务虽然没做过，但是如 果让你做的话，你会吗？同学们积极讨论，踊跃发言。师：在刚才的讨论中，有的同学很说自己喜欢做家务，有的同学表示，虽然自己会做, 但是不想尝试去做，也有的同学根本知道怎么做。请小组成员之间互相讨论，综合大家的意 见，用V表示“我要做”：用X表示“不想做”；用O表示“不会做”，填写表单。家务擂台赛组洗自己衣服削铅笔登自己衣服 洗碗擦桌子!地倒垃圾择菜煮饭 自己事情自己做我是家

4、务小帮手我要做J 不想做X不会做。小组成员积极讨论，填写表单。师：通过表单，我发现我们班有很多的“家务小达人”，不仅自己的事情做的好，而且 还乐意主动帮大人分担家务。但也有的同学不太主动，会有不想做、不会做的心理，或者半 途而废，或者不想尝试。首先，我们要树立这样的观念，自己的事情一定要自己做。自己不 熟练的家务要去尝试做，学习之后坚持练习，这样才能更快的变成煮饭小达人、扫地小达设计意图：充分发挥小组讨论、榜样示范、表单呈现的辅助作用，激发起学生对家务 的内在情感、最终落到做家务的“做上，究其原因，逐步实现从不想做到我要做的转变。活动三：想一想，多做家务收获多师：我们做家务的时候，不仅能减轻大

5、人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多 收获。请小组之间讨论下，你做家务的收获有哪些呢？请用几个词概括出来，由组长填写到 表单上。家务擂台赛组洗自己衣服削铅笔登自己衣服 洗碗擦桌子J :地倒垃 圾择菜煮饭 自己事情自己做我是家务小帮手我要做J 不想做X不会做。多做家务收获多增 加生活 技能减 轻家长 重担师：同学们都总结的非常好，在做好自己事情的同时，力所能及的为家里分担。做家务， 不仅能锻炼自己的独立能力，养成好的习惯，而且还能为父母减轻负担，学到很多课本上没 有的技能，在动手的过程中，自己也能收获到很多乐趣，大家都要努力成为“家务小达人工设计意图：用一张表格贯穿始终，遵循学生的思维发展

6、方向：我做过一我要做一要多 做，利用学生之间的讨论和表单内容的公示，激发起学生想做窕务的内在需求。【课堂小结】每个人都是家里的一份子，做家务能够让我们学会独立和自立，也能为家庭分担责任。让我们做好力所能及的家务，有所担当，更快成长。这些事我来做第2课时二、教学目标.发挥做家务的主观能动性，学会思考辨析，学习和家长沟通的方法。.掌握做好家务的方法和途径，学会与家长沟通，树立坚持做家务的意志。.掌握做好家务的方法和途径，长期坚持做家务。二、教学重点及难点重点：学习做好家务的技巧与方法，学会与家长辩析沟通。难点：如何与家长沟通，如何坚持不懈做家务。三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】师：在

7、上一节家务擂台赛的环节中，有同学说，不知道不会的家务该向谁学习去做，也 有的同学反映，家长并不希望自己做家务，这些问题应该怎么解决呢？让我们一起看视频, 从里而找到些答案吧。设计意图：承接上一节的讲课内容，通过视频表达出本课一个重要主题：如何与家长 辨析沟通，激发学生的思考和辩论。【课堂活动】活动一：不让做，怎么办？师：家务擂台赛表上，同学们写下了自己的很多“家务特长”，光写在纸上可不行，实 际上又做了多少呢？学生积极讨论，踊跃发言。师：有的同学说课业负担重、有的同学说父母包办多、还有的同学坚持做不了多久就放是不是很多同学都有这样的问题，如何去解决呢？学生积极讨论，踊跃发言。师：如果是自己的主

8、观原因，可以去克服。但是怎么和父母沟通，让他们相信，我们能 做好，并且不会耽误学习，是一个挺大的难题。就像课本中的刘晓慧同学一样，她给自己的 妈妈写了一封信，这是一种很好的沟通技巧，你还有其它办法吗？请小组成员讨论自己做家 务时受到的阻力，商讨合适的解决办法。学习组成员讨论，小组代表上台发言.师：家长不让我们做家务，一方面是不想让家务占用我们的学习时间，再有是不舍的让 我们去做，还有是怕我们做不好、浪费时间。父母们都是用心良苦，一心为了我们好，怎么 去说服家长站在我们的角度考虑呢？这其中是需要技巧的，送大家三块说服家长的魔法石:讲道理必须独立：不去做，永远都不会做/家里一份子，当然要做家务.二

9、 打消顾虑：坚持做，不放弃/一直学到会为止有智积少成多：做好简单的家务/做好力所能及的事情师：如果我们能利用好这三块魔法石，父母肯定会给我们做家务的机会，同学们一定要 好好表现。设计意图：以学生讨论为主，教师引导为辅，通过三块“魔法石”进行归纳汇总，实 现师生之间对“如何去和家长沟通”环节的互动，并在讨论环节中引导学生明白家长不让 做家务的良苦用心，激发学生的共情心理。活动二：做好家务的技巧和途径师：我们班虽然有很多“家务小达人”，但是谁也不是一开始就会这么多，需要大家坚 持不懈的去做，去学习，去尝试，就像魔法石里说的那样，要有恒心。那么问题又出现了， 而对自己不会做的家务，如何去尝试，去学习呢？同学们有没有好的办法呢？学生讨论，踊跃发言。师：大家的办法可真多，我们归纳一下，再送送大家四颗达人小星星，一起学习怎 么做好家务的技巧和办法：仔细看动嘴问爱思考多动手看大人怎么做 向同学学习 从书本上查找 从电视上学习 从网上查找问大人做的步骤 和注意事项问同学是怎么做 到的如何能更快的 完成有没有小妙招从简单做起尝试复杂的家 务师：掌握了做家务的技巧和方法，接下来就要坚持不懈、积极主动的督促自己去做，大家可以给家人写