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文档简介
1、 15. 真理诞生在 一百个问号之后 部编版六年级语文下册学习目标:1、有感情的朗读课文,能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。2、能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。 导学提示一任务:理解含义深刻的句子流程:(1)快速读课文,找出含义深刻的句子,用横线画出来。(2) 联系上下文想想这些深刻句子的含义?(3)小组交流,全班展示。评价:自学认真,快速完成;交流有序,气氛浓厚;理解准确,表达清楚。(展示小组评星) 1、最后把“?”拉直成了“!”,找到了真理。 这里的“?”是发现的问题,是不断的追问,“!”是通过探索,解决了疑问,发现了真理。2、善于“打破沙锅问到底”
2、的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。 “打破沙锅问到底”是一句俗语,形象表达了锲而不舍、不断探索的精神,“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列,也说明平常的事情中蕴含着真理,蕴含着伟大的成就,而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。3、只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。 这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘,真理并不遥远”,发现真理的前提条件就是“见微知著”,能从平常的现象中发现问题,看到本质,并“不断探索”。 4、如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。 这句话对发现真理的条件作了说明,科学发现中存在“偶然的机遇”,说明科学真理就存在于我们身边,它并不神秘;“只能给”说明科学发现也并不容易,指出了科学真理的发现是有条件的,那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。导学提示二 任务:再读课文,感悟写法 流程: 1.默读全文,边读边想:这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同? 2.小组交流,全班交流。 评价:交流有序,气氛浓厚;表达清楚,条理清晰,(展示小组评星)拓展练笔: 请同学们仿照课文的写法写一段话,用具体事实来说明一个观点。比如“功
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