考点一叙事线索

1、考点一：叙事线索 考查类型：直接让考生回答“本文的线索是什么 ?”1、了解叙事线索的几种类型： 人物线索：人物的见闻感受或者事迹 物品线索：某一有特殊意义的物品 . 感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化 . 事件线索：中心事件时间线索文中议论抒2、寻找线索的几种方法： 文章的标题各段反复出现的事物 情的语句作者的思想感情 . 某一人物的见闻感受 考点之二：表达方式的考查类型 1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式 . 表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写 类型 2、本段（本句）运用了哪些描写 ?简要说明这些描写的作用 对策：1、了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来

2、描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静 , 动静结合（3）正面与侧面 , 直接与间接（4）人物描写的多种方法（5）环境描写 2、重点了解几种描写的作用及答题格式肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等） ： 交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、 思想性格等情况 .语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理 （心情） , 并反映了人物的性格特征或精神品质 . 有时还推动了情节的 发展.心理描写：形象生动地反映出人物的思想 , 揭示了人物的性格或者 品质 .环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如天气、季节

3、、山川、湖海等自然景物） ：渲染环 境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、推动故事情节的发展； 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设） ： 交代故事发生的时代背景 , 渲染环境气 氛. 衬托人物心情；推动情节发 展；类型 3、体会文中的细节描写 , 用一段话描写人物此刻的心理活动 对策：联系前后文 ,揣摩人物心理活动 , 紧扣语境展开描写 考点之三：表现手法掌握几种重要表现手法的作用如：衬托（侧面烘托） ：以次要的人或事物衬托主要的人或事物 , 突出主要的人 或事物的特点、性格、思想、感情等 .欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象 ,上下文形成对比 , 突出

4、所写的对象 , 收到出人意料的感人效果 .前后照应（首尾呼应） ：使情节完整、结构严谨、中心突出 .设制悬念：引起读者的注意与思考 ,激起读者的阅读兴趣 , 使文章情节曲折 写作手法：夸张、对比、比喻、拟人等修辞 ,设置悬念 ,前后照应,联想,想象,抑 扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、 托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、 承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写 ,托物寓意、 咏物抒情考点之四：含义作用题型类型 1、直接让考生回答人称在文中的作用对策：了解人称的作用 , 再根据具体内容答题 .第一人称

5、：亲切 ,自然,真实,适于心理描写 ,便于刻画人物形象及性格特征 . 第二人称：便于情感交流 .第三人称：显得客观 , 不受时空限制 , 便于叙事和议论 .类型 2、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用 对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用： 开头：总领全文中间：呼应前文 ,承上启下段末起总结作用； （总结上文；引出下文）结尾： 照应开头；篇末点题；总结全文 , 深化中心；首尾呼应；回味 无穷 .类型 3、对具体句子的品析 .对策：联系前后文 ,在句子的前后找答案 . 注重抓中心词、关键词、有关议论抒 情描写等词句 . 在句子前后找答案可以用原文回答 , 有些需要用自己的话

6、加以概 括.类型 4、 记叙文中议论句段的作用 ? 对策：引发读者思考 ,点明人物或事件的意义 ,突出中心,升华主题 ,起到画龙点 睛的作用 .类型 5、 记叙文中抒情的作用 ?对策：抒发作者真挚深沉的情感 , 引发读者的感情共鸣 ,使文章具有强大的感染 力.考点之五：结构层次考查 1、给文段划分层次结构 , 并归纳层意或段意 对策：1、划分段落层次的方法（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）2、概括层意的方法（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改） .（2）概括法：例 1：

7、（记叙的段落）记叙了 +人（组织或单位） +时地 +何种情况下 +做 +结果. （注意原文强调的是什么）例 2：（描写的段落）描写了 +景物 +特征 .例 3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情 .（3）叠加法：有些文段有两个以上的主要内容 , 就要把表达这些内容组合成句就 行.考点之六：内容及中心的概括 考查 1、直接复述故事或概括内容 对策：了解内容概括方法：文章标题法；叠加法 （把文章主要段落的大意连贯起来 , 加以综合概括 ） 一线串珠法六要素法考查 2、直接让考生概括人物性格对策：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点 , 自己概括总结；3、遵循“找原文

8、细分析得结论”思维的过程 .考查 3、 直接让考生概括主旨 对策：1、掌握概括方法看题目、人物（事物） 、事件, 进行综合、概括 .2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹,经过等） , 表现了（赞美了、揭示了 ） 的思想（性格、精神） , 抒发了作者的感情 . 提示：强调三个部分：内容是什么 ,文章怎么样 ,作者怎么样 . 考点之七：语言赏析1、赏析句字类型 1、分析某个加点词语的表达效果对策：1、了解用词之美 动词形容词精辟准确 , 把事物说得形象具体；使用成语 , 为 文章增色；关键词能为中心服务 .2、掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义 .如阿来的词典的故事中

9、“营业员脸上显出了更多的怜悯 , 这位阿姨甚至因此 变得漂亮起来” . “漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题 , 它不是指阿姨一下 子好看起来 , 而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动 . 类型 2、找出文中你最喜欢的句子 ,并说说理由 .对策： 1、了解语言美的几种形式及作用； 2、注意答题格式：我喜欢 xx 句 , 因为它 xx.修辞之美 比喻、拟人： 生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点 . 排比：增强文章气势 , 增加感染力、说服力 对比：突出描写对象的某种特点 反复：有强调语气 , 强化内容的作用 夸张：突出事物特征 , 揭示本质, 给读者以鲜明而强烈的印象 对偶：语

10、句整齐、意韵铿锵 反问：增强语气 ,强烈抒情. 注：必须结合相关语句分析 .句式之美 如骈句、长短句、对偶句、也有排比句 , 还有运用一组关联词语的句子等等 . （作用：句式不同 , 表达的效果就不同 . 疑问句造成悬念 , 反问句 加强语气 , 也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） 哲理之美形象而含蓄 , 具有言外之意 ,富有哲理的句子 .这些句子一般 在文章的开头结尾 . （作用：可以给人以启迪教育作用 . ） 内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子 . （作用：全面新 颖,能很好地为中心服务 . ）2 理解文章重点句子的语境义 文章重点句子一般指这么几种：1）用作文章

11、标题的句子 记叙文中不少标题既有浅层的意思（一般为标题的字面意思、文章的主要描写 对象、文章的叙事线索或文章中主要的人、事、物的具体特征等） , 还有深层的 意思（即标题的象征义、与标题有关的文章主人公的品质精神的含义、标题涉 及到的不同人物与这一标题的联系等） .议论为主的文章 ,标题句同样重要 ,在阅 读时, 都要反复咀嚼 . 这不仅对文章的理解大有好处 , 也为解类似的题目作了充 分的准备 .2）有深层含义的句子有的句子有浅层意思和深层意思 . 句子的浅层意思或表层意思往往与句子的字 面意思有关 , 句子的深层意思则是句子字面背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关 的、暗示的、特殊的含义 ,

12、也就是作者说这句话的真正用意 . 而要明白说话人说 这句话的真正用意 ,就要从说话人的身份、性格、说话时的背景等来考虑 , 要联 系文章的思想内容 , 联系作者的写作意图和文章的写作背景 , 不能凭空猜想、主 观臆测.3）运用了修辞方法的句子一般说来 , 作者所以借用修辞手段来表达 ,总是有其用意的 ,这些句子也是 重要考点.回答这类问题时 ,要具体分析 ,切忌笼统.如回答比喻的作用时不要只 回答“生动形象”几个字 , 要从比喻的本体、喻体的相似点上着手 ,写出该比喻 句蕴含的思想感情 , 如：“这个句子把比作 , 写出了 , 表达了作者的思想感情 , 使读者容易 理解文中的 , 能引起的共鸣” . 讲对比作用 时,要讲出是什么与什么对比 , 通过对比突出了什么 .4）过渡句过渡句在结构上基本作用是或承上或启下 , 或是既承上又启下 . 解答这类句 子的作用时 ,不仅要说明是哪一种过渡 , 还应该说明在这个过渡句的前后内容上 是递进、对照、转折还是并列等关系 .5）记叙文中的议论抒情句这些句子是作者对所叙事情、所记人物的情感态度 , 而且往往与文章的中心 有关, 也往往是文章的思想闪光点 ,对这类句子认真体味 ,领会其深刻内涵 , 也就 把握了文章的主旨 .考点之八：结构和思路类型 1、直接让考生回答故事（事件）经历了哪几个阶段 ? 对策：这类题目更强调学生对文章整体思路