幼儿园大班音乐活动寻找节奏教案反思

1、大班音乐活动寻找节奏教案反思这是大班音乐活动寻找节奏教案反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。目标：1、幼儿能发现周围声音的节奏。2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。准备：歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。过程：一、幼儿随音乐律动入室。二、引题：根据动作和声音找节奏(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，

2、并在老师的协助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。三、寻找节奏：幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作）。教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。四、创编节奏型：1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型幼儿已有创编

3、节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。2、幼儿自由组合，互相配合合奏。幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。五、复习舞蹈扭秧歌。六、律动小燕子出室.教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。文章.出自屈.老.师教.案网. 节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，

4、人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习(在没有配乐的前提下)，虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。孩子们经过打节

5、奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐;虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。 节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。相关文章大班歌唱活动：顽皮的杜鹃：大班音乐活动顽皮的杜鹃教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解歌曲内容，能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班歌唱活动顽皮的杜鹃教案吧。大班音乐游戏教案：木偶漫游记：大班音乐活动木偶漫游记教案主要包含了游戏玩法建议，教学活动建议，活动目标，活动准备，活动过程等内容，结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐游戏木偶漫游记教案吧。大班音乐教案：疯狂的小鸟：大班音乐活动疯狂的小鸟教案主要包含了作品分析等内容，通过创设情景、肢体动作、手指