2024-2025学年八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第1节 功教案 （新版）新人教版VIP

2024-2025学年八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教案（新版）》是人教版物理教材中关于功的基本概念和计算方法的学习。本节内容主要包括功的定义、计算公式以及功的应用。通过对功的概念和公式的学习，使学生能够理解力对物体做功的实质，并能够运用功的公式计算简单物理问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，可以让学生通过观察和思考生活中的物理现象，理解功的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，本节课的内容也为后续学习机械能打下基础，对于学生形成系统的物理知识体系具有重要意义。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。

1.科学思维：通过学习功的概念和计算方法，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。使学生能够运用科学方法分析问题，理解力对物体做功的实质，并能够运用功的公式进行计算。

2.科学探究：通过观察和思考生活中的物理现象，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。使学生能够运用所学知识解决实际问题，并进行简单的物理实验，验证功的计算公式。

3.科学态度：通过学习功的概念和计算方法，使学生能够认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学兴趣和学科自信心。使学生能够积极主动地参与课堂讨论和物理实验，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了八年级物理下册的前几章内容后，学生已经对力、摩擦力、重力等概念有了初步的理解。他们已经能够进行一些简单的物理计算，并对物理实验有一定的了解。此外，学生在生活中也对功的概念有所接触，例如做家务、运动等活动中涉及到的力与移动的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理学科的兴趣各异，有的学生对实验和实践操作感兴趣，而有的学生则更倾向于理论学习。在学习能力方面，学生对新知识的接受和理解程度不同，有的学生能够快速掌握新概念，有的学生则需要更多的时间和引导。在学习风格上，有的学生喜欢通过自学和思考来学习，而有的学生则更倾向于通过与他人交流和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了功的概念和计算方法后，学生可能会对功的应用和实际问题解决感到困惑。他们可能会对如何将理论应用于实际问题解决感到挑战，特别是在进行物理计算时可能会遇到一些困难。此外，学生可能对功的单位和计算公式的理解不够深入，导致在解题时出现错误。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授功的概念、计算公式以及应用方法。讲授过程中，教师可以通过生动的例子和实际生活中的现象，激发学生的兴趣，并引导学生主动思考。

2.讨论法：在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对功的理解和应用，促进学生之间的交流与合作。通过讨论，学生可以加深对功的概念的理解，并学会运用功的计算公式解决实际问题。

3.实验法：为了让学生更好地理解功的概念，教师可以组织学生进行简单的物理实验。通过实验，学生可以亲身体验力对物体做功的过程，并验证功的计算公式。实验过程中，教师引导学生观察、记录数据，并进行数据分析，培养学生的实验能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与功相关的图片、动画和实例，生动形象地展示功的概念和计算方法。多媒体设备的运用可以提高学生的学习兴趣，并帮助学生更好地理解和记忆功的知识。

2.教学软件：教师可以运用教学软件，如在线教学平台、模拟实验软件等，提供丰富的教学资源和互动工具。通过教学软件，学生可以进行自主学习、模拟实验和在线讨论，提高学习的主动性和积极性。

3.实物模型和教具：教师可以运用实物模型和教具，如滑轮组、杠杆等，直观地向学生展示功的计算过程和原理。通过观察和操作实物模型，学生可以更直观地理解功的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.课后作业和练习：教师可以布置课后作业和练习题，让学生巩固所学知识，并培养学生的解题能力和思维能力。通过解答问题和完成练习，学生能够加深对功的概念的理解，并提高运用所学知识解决实际问题的能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

教师通过多媒体设备展示一个生动有趣的物理现象：一个人用力举起一个重物，提问学生这个过程中做了多少功？学生可以直观地感受到力对物体做功的过程，激发学生对功的兴趣和好奇心。接着教师引出本节课的主题：功和机械能。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师讲解功的定义：力对物体做功是指力使物体发生位移的过程中所做的功。功等于力与物体位移的乘积，即W=Fs。

（2）教师讲解功的计算公式：功的计算公式为W=Fs，其中F为作用在物体上的力，s为物体的位移。学生可以通过这个公式计算力对物体做功的大小。

（3）教师讲解功的应用：功是能量的一种表现形式，它可以转化为其他形式的能量，如动能、势能等。在日常生活中，功的应用广泛，如机械设备、交通工具等都需要通过做功来完成任务。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生分组进行实验：使用弹簧测力计和滑轮组，测量不同力作用下物体上升的高度和所做的功。学生可以通过实验验证功的计算公式。

（2）学生利用课后时间，观察生活中与功有关的现象，如做家务、运动等，并记录下来。课堂上分享自己的观察和心得，加深对功的理解。

（3）学生进行小组讨论，讨论如何运用功的知识解决实际问题。例如，分析一辆汽车从静止加速到一定速度过程中，发动机所做的功以及这些功如何转化为汽车的动能。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）学生小组讨论功的定义和计算公式，分享自己的理解和解题思路。通过讨论，学生可以加深对功的概念的理解，并学会运用功的计算公式解决实际问题。

（2）学生小组讨论功的应用，举例说明功在其他学科和日常生活中的应用。通过讨论，学生可以认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学兴趣和学科自信心。

（3）学生小组讨论本节课的难点和重点内容，如功的计算公式的理解和应用。学生可以通过讨论，共同解决问题，提高解题能力和思维能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，包括功的定义、计算公式和应用。强调功在物理学和生活中的重要性。同时，教师鼓励学生积极提问，解答学生心中的疑惑。

总用时：45分钟。知识点梳理1.功的定义与计算：

-功的概念：力对物体做功是指力使物体发生位移的过程中所做的功。

-功的计算公式：W=Fs，其中W表示功，F表示作用在物体上的力，s表示物体的位移。

2.功的单位：

-国际单位：焦耳（J），1焦耳等于1牛顿·米。

3.功的应用：

-功是能量的一种表现形式，可以转化为其他形式的能量，如动能、势能等。

-在日常生活中，功的应用广泛，如机械设备、交通工具等都需要通过做功来完成任务。

4.功的分类：

-静功：物体在力的作用下保持静止状态时所做的功。

-动能功：物体在力的作用下从静止状态加速到一定速度时所做的功。

-势能功：物体在力的作用下从低势能状态移动到高势能状态时所做的功。

5.机械能的转化：

-机械能是指物体的动能和势能的总和。

-机械能的转化是指动能和势能之间的相互转化，如物体上升时势能增加，动能减小。

6.功的计算实例：

-计算物体在水平面上受到力作用移动一段距离所做的功。

-计算物体在重力作用下上升或下降时所做的功。

7.功在实际问题中的应用：

-分析日常生活中机械设备的工作原理，如汽车的启动、电梯的运行等。

-计算运动员在运动过程中所做的功，如跑步、跳跃等。

8.功的图示表示：

-利用图示表示力对物体做功的过程，如力的方向与物体位移方向的夹角等。

9.功的守恒定律：

-在封闭系统中，总功等于系统内能量的增加，即能量守恒定律。

10.功与能量的关系：

-功是能量转化的量度，做功的过程就是能量转化的过程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了功的基本概念、计算公式和应用。功的概念是指力对物体发生位移的过程中所做的功。功的计算公式为W=Fs，其中W表示功，F表示作用在物体上的力，s表示物体的位移。功的应用广泛，可以转化为其他形式的能量，如动能、势能等。在日常生活中，功的应用涉及到机械设备、交通工具等。

当堂检测：

1.判断题（每题2分，共10分）

（1）功的计算公式为W=F*s，其中W表示功，F表示作用在物体上的力，s表示物体的位移。（）

（2）功只能转化为动能和势能。（）

（3）物体在水平面上受到力作用移动一段距离时，所做的功等于力与位移的乘积。（）

2.选择题（每题4分，共20分）

（1）以下哪个单位是功的单位？（A）

A.焦耳B.牛顿C.帕斯卡D.安培

（2）一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。关于这个力所做的功，以下哪个说法是正确的？（B）

A.功等于力的大小B.功等于力的大小与位移的乘积C.功等于位移的大小D.功等于力与位移的乘积

3.计算题（每题10分，共30分）

（1）一个力为10N，使物体移动了5m，求这个力所做的功。（答案：50J）

（2）一个物体在重力作用下从地面上升到高处，上升高度为10m，求重力所做的功。（答案：-100J，注意：上升为负位移）

（3）一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。已知力的大小为8N，位移的大小为6m，求这个力所做的功。（答案：48J）

4.应用题（每题15分，共30分）

（1）小明用一个力将一个重物举起，重物的重力为20N，小明举起重物的高度为3m。求小明对重物所做的功。（答案：60J）

（2）一辆汽车从静止状态加速到一定速度过程中，发动机所做的功转化为汽车的动能。已知汽车的加速过程中的加速度为2m/s²，汽车的质量为1500kg，求发动机所做的功。（答案：6000J）教学反思与改进今天上的这节课是关于功和机械能的第一节，我让学生们通过实例来理解功的概念，再用公式去计算功的大小。课堂上学生们积极性挺高的，但我也发现了一些问题。

首先，我发现学生们对于功的计算公式的理解不够深刻，他们在计算的时候很容易把力和位移直接相乘，忽略了它们之间的夹角。所以我打算在下一节课上花一些时间来复习这部分内容，我可以使用一些图示来帮助学生更好地理解功的计算方法。

其次，我在讲解功的应用的时候，发现学生们对于机械能的转化这部分有些困惑。他们不太清楚为什么物体上升时势能会增加，动能会减少。我可以在接下来的课程中，通过一些简单的实验来让学生更直观地理解这个概念。

最后，我在课堂上发现学生们在讨论的时候，有些人不太愿意发言，课堂氛围显得有些沉闷。下次我可以尝试组织一些小组活动，让学生们在小组里交流，这样他们可能会更愿意表达自己的想法。板书设计1.导入新课：

-展示物理现象：用力举起重物

-提问：这个过程中做了多少功？

-引出本节课主题：功和机械能

2.新课讲授：

-功的定义：力对物体做功是指力使物体发生位移的过程中所做的功

-功的计算公式：W=Fs

-功的应用：功是能量的一种表现形式，可以转化为其他形式的能量，如动能、势能等

-功的分类：静功、动能功、势能功

-机械能的转化：动能和势能之间的相互转化

-功的图示表示：力的方向与物体位移方向的夹角

-功的守恒定律：封闭系统中，总功等于系统内能量的增加

-功与能量的关系：功是能量转化的量度

3.实践活动：

-实验：使用弹簧测力计和滑轮组，测量不同力作用下物体上升的高度和所做的功

-观察与记录：观察生活中与功有关的现象，如做家务、运动等

-小组讨论：讨论如何运用功的知识解决实际问题

4.学生小组讨论：

-讨论功的定义和计算公式

-讨论功的应用

-讨论本节课的难点和重点内容

5.总结回顾：

-回顾本节课的主要内容，包括功的定义、计算公式和应用

-强调功在物理学和生活中的重要性

-鼓励学生积极提问，解答学生心中的疑惑课后作业1.计算题：

（1）一个力为5N，使物体沿水平方向移动了3m，求这个力所做的功。（答案：15J）

（2）一个物体在重力作用下从地面上升到高处，上升高度为4m，求重力所做的功。（答案：-16J，注意：上升为负位移）

（3）一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。已知力的大小为6N，位移的大小为5m，求这个力所做的功。（答案：30J）

（4）一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。已知力的大小为4N，位移的大小为3m，求这个力所做的功。（答案：12J）

（5）一个物体在水平面上受到一个力的作用，移动了一段距离。已知力的大小为3N，位移的大小为2m，求这个力所做的功。（答案：6J）

2.应用题：

（1）小明用一个力将一个重物举起，重物的重力为10N，小明举起重物的高度为2m。求小明对重物所做的功。（答案：-20J，注意：举起重物为负位移）

（2）一辆