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文档简介
2023七年级地理上册第三章天气与气候第一节多变的天气说课稿(新版)新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自2023七年级地理上册第三章《天气与气候》的第一节《多变的天气》。内容主要包括天气的概念、天气的观察与描述、影响我国的主要天气系统以及天气变化对生活的影响。这些内容与学生在日常生活中学到的简单气象知识和对天气的直观感受紧密相关。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在小学阶段已经接触过天气的基本概念,如晴、雨、云等,并对天气预报有初步的认识。在此基础上,本节课将系统地介绍天气的科学知识,引导学生从地理学科的角度理解和分析天气现象,深化对天气变化规律及其影响的认识,强化理论与实际生活的联系。核心素养目标1.提升地理观察与感知能力:学生能够观察、描述和分析日常生活中的天气现象,认识天气变化对环境的影响。
2.增强地理实践能力:学生能够运用天气符号、图表等工具,解读天气预报,学会简单气象数据的收集和处理。
3.培养地理思维与判断能力:学生能够理解天气与气候的区别,掌握我国主要天气系统的特点,并对天气变化趋势进行初步预测。
4.强化地理责任感:学生认识到人类活动对天气、气候的影响,培养保护环境的意识,践行节能减排。
5.激发地理探究兴趣:引导学生关注地理学科的前沿发展,激发对气象科学研究的兴趣,培养探索精神。重点难点及解决办法重点:
1.天气的概念及其特点。
2.天气系统的基本类型及其对我国天气的影响。
3.天气变化对日常生活的影响。
难点:
1.天气符号的理解与应用。
2.天气预报的解读与分析。
3.天气变化趋势的预测。
解决办法与突破策略:
1.通过生动的天气现象图片和实例,帮助学生直观理解天气概念。
2.设计互动环节,让学生动手绘制天气符号,加深记忆与理解。
3.采用分组讨论和角色扮演,模拟天气预报员,提高学生解读和应用天气预报的能力。
4.引导学生收集和分析当地一周的天气数据,实践天气趋势预测,培养分析能力。
5.利用多媒体教学资源,如气象科普视频,辅助学生理解复杂的天气系统及其影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材:
-确保每位学生都有七年级地理上册教科书,以便于在课堂上及时查阅和标注重点内容。
-准备与本节课相关的教材章节内容摘要,方便学生快速理解和回顾。
2.辅助材料:
-准备一系列天气现象的图片,包括晴天、阴天、雨天、雪天等,以供课堂上展示,增强学生对天气直观感受的认识。
-收集不同类型的天气预报图表,如地面天气图、卫星云图等,用于教授学生如何解读天气信息。
-搜集气象科普视频,介绍主要的天气系统及其对天气的影响,帮助学生理解抽象的气象概念。
-设计和打印天气符号卡片,用于课堂上的互动游戏和记忆训练。
3.实验器材:
-准备用于模拟天气现象的简单实验器材,如水槽、热水、风扇等,以形象地展示气温、湿度、风力对天气的影响。
-确保实验器材的安全性,提前进行测试,并制定实验安全规则。
4.教室布置:
-将教室分为几个区域,包括讲授区、讨论区、实验操作台等,以便于不同教学活动的进行。
-在讨论区准备白板或挂图,方便学生记录讨论结果和思路。
-在实验操作台附近设置安全警示标志,提醒学生注意实验安全。
5.信息技术资源:
-利用班级多媒体教学设备,提前测试和准备PPT、视频播放等教学软件,确保教学过程中能够顺畅使用。
-准备网络连接,以便于实时获取最新的天气预报信息,增强教学的时效性和真实性。
6.个性化资源:
-根据学生的不同学习风格,准备个性化的学习资料,如视觉学习者可以提供图表和流程图,听觉学习者可以提供讲解录音等。
-准备学习困难学生的辅助工具,如放大镜、彩色标签等,帮助他们更好地参与学习。教学实施过程1.课前自主探索
-教师活动:提前布置预习任务,提供天气预报相关资料,引导学生自主学习。
-学生活动:通过教材和提供的资料,预习天气的基本概念和天气预报的初步知识。
-教学方法:采用自主学习法,鼓励学生通过查阅资料和思考提出问题。
-教学手段:使用教材、预习资料包、网络资源。
-作用和目的:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
举例:学生通过预习,尝试解读近期的天气预报,记录不理解的地方,以便在课堂上解决。
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,通过多媒体展示天气现象,讲解天气系统的基本知识,组织学生进行讨论和实验。
-学生活动:参与讨论,动手进行实验,学习解读天气符号和图表。
-教学方法:采用讲授法、讨论法和实验法,结合多媒体教学资源。
-教学手段:使用PPT、天气现象图片、天气预报图表、实验器材。
-作用和目的:强化学生对天气概念的理解,提高解读天气预报的技能,突破重难点。
举例:学生分组讨论不同的天气系统特点,通过实验模拟天气变化,学习如何预测天气趋势。
3.课后拓展应用
-教师活动:布置作业,要求学生收集并分析一周内的天气数据,设计天气报告。
-学生活动:完成作业,将所学知识应用于实际天气分析。
-教学方法:采用任务驱动法,鼓励学生探究和实践。
-教学手段:使用天气数据收集表格、报告模板。
-作用和目的:巩固课堂所学,增强学生的地理实践能力,实现知识的拓展和应用。
举例:学生通过收集当地一周的气温、降水等数据,分析天气变化规律,撰写天气报告,将理论知识转化为实际应用。拓展与延伸1.拓展阅读材料:
-《气象万千》:介绍气象科学的基本知识,包括大气成分、气压、气温、湿度等与天气密切相关的因素。
-《气候变化与我们》:探讨气候变化的原因和影响,以及人类活动与天气、气候之间的关系。
-《自然灾害与防护》:分析常见的自然灾害如台风、洪水、干旱等与天气系统的关联,以及如何进行预防和应对。
-《天气预报的制作》:详细介绍天气预报的制作过程,包括气象观测、数据分析、预报模型等。
-《世界各地的特色天气》:介绍世界各地的特殊天气现象,如极光、沙尘暴、雾凇等,拓宽学生的视野。
2.课后自主学习和探究:
-鼓励学生观察和记录日常生活中的天气变化,尝试分析其成因和影响。
-组织学生进行小组研究,选择一个特定的天气系统或天气现象,深入探究其特点、形成机制和影响范围。
-引导学生利用网络资源或图书馆资料,了解气象科学家是如何研究和预测天气的。
-鼓励学生参加学校或社区组织的气象观测活动,亲身体验气象数据的收集和分析。
-建议学生关注气候变化议题,了解全球气候治理和我国在应对气候变化方面的措施和成效。重点题型整理1.分析题:描述并分析我国常见的三种天气系统及其对天气的影响。
答案:
-锋面天气系统:当冷暖空气相遇时,形成锋面。锋面过境时,常常伴有阴雨、大风等天气。例如,江淮地区的梅雨季节就是锋面天气系统的影响。
-高压天气系统:高压区通常天气晴朗,风力较小。在我国,夏季的副热带高压和冬季的蒙古高压对天气有显著影响。
-低压天气系统:低压区天气多阴雨,风力较大。如夏季的台风,就是强烈的低压天气系统。
2.解释题:解释什么是气候,并说明它与天气的区别。
答案:
气候是指一个地区长期的天气状态和变化规律。它与天气的区别在于,天气是短时间内的具体大气状态,而气候是对长时间天气状况的平均和总结。
3.讨论题:讨论人类活动对天气和气候的影响。
答案:
-工业化和城市化导致温室气体排放增加,加剧了全球气候变暖。
-大规模森林砍伐改变了地表反射率,影响局部地区的气候。
-水利工程的修建和农业活动改变了水循环,可能影响区域降水量和分布。
4.应用题:根据以下天气符号,预测未来一天的天气情况。
答案:
-晴天(☼)、多云(☁)、小雨(🌧️)、风向(→)、风力(3级)
-预测:今天白天多云,午后晴朗,夜间有小雨,风向西北,风力3级。
5.实践题:设计一个简单的天气报告,包括温度、降水、风力等信息。
答案:
-天气报告:
-日期:2023年9月20日
-温度:最高温度28°C,最低温度22°C
-降水:白天无降水,夜间有小雨,降水量5mm
-风力:风向东北,风力4级
-天气状况:白天多云,夜间转阴
详细补充和说明:
1.分析题的补充:
-锋面天气系统的分析应包括锋面形成的原因、锋面过境时的天气特征及其对交通、农业的影响。
-高压天气系统的分析应涉及高压形成的机制、高压控制下的天气特点及其对人们生活的影响。
-低压天气系统的分析应包括低压的生成、发展过程、伴随的天气现象及其可能引发的灾害。
2.解释题的补充:
-在解释气候时,应提及气候的组成部分,如温度、降水、湿度等,并举例说明不同气候类型的特征。
-在说明天气与气候的区别时,可以通过比较图表、时间跨度等方式来加强理解。
3.讨论题的补充:
-在讨论人类活动对天气和气候的影响时,可以结合实际案例,如极端气候事件、城市热岛效应等,进行具体分析。
-讨论中应包括正反两方面的影响,并提出减少负面影响的措施。
4.应用题的补充:
-在预测天气时,应教会学生如何读懂天气符号,理解符号背后的气象信息。
-可以通过实际案例,让学生学会如何根据天气符号和图表,结合当地的地理环境,做出更准确的天气预测。
5.实践题的补充:
-在设计天气报告时,应指导学生了解天气报告的基本格式和内容,包括天气状况、温度、降水、风力等。
-可以组织学生模拟真实的天气报告制作过程,收集数据、分析信息,并撰写报告,提高学生的实践能力。板书设计1.板书目的:通过板书明确展示本节课的核心知识点,帮助学生构建知识框架,强化对天气与气候概念的理解。
板书内容:
-主题:多变的天气
-天气概念:晴、雨、云等基本天气现象
-天气系统:
-锋面系统:冷暖空气相遇,形成锋面,过境时伴阴雨、大风
-高压系统:天气晴朗,风力小,影响如夏季副热带高压
-低压系统:天气阴雨,风力大,如台风等强烈低压
-天气预报:天气符号、图表解读,简单预测方法
-天气影响:气温、降水对生活、农业等的影响
2.结构设计:
-采用层级式布局,主标题“多变的天气”位于中央,突出主题。
-下分四个分支,分别列出天气概念、天气系统、天气预报和天气影响。
-每个分支使用不同颜色的粉笔,增强区分度和视觉效果。
3.简洁明了:
-使用关键词和简短句子,避免冗长的解释。
-通过符号、箭头等连接不同知识点,展现它们之间的联系。
4.艺术性与趣味性:
-使用简笔画描绘天气现象,如太阳、云朵、雨滴等,增加趣味性。
-设计动态的箭头和符号,表示天气系统的移动和变化,增
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