七年级英语导学案)

1、上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 1 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : Canada ,thanks , Structures: be from2 : Abilities goals: Be able to greet others and introduce onese3：Emotion attitude and value： 注意礼貌，尊重他人 一、预习我最棒A .New words :1加拿大_2. 多谢_B Some important phrases:1. 我叫李明_2.来自加拿大 _-3

2、. 你叫什么名字_4.我的名字叫王梅 _ 5. 你好吗？_6.见到你很高兴 _（建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可检测朗读情况）1.Listen and read in groups and then act the dialogues.2.完成“Lets do it”(建议：小组互相竞赛的形式进行)三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）1.Im Li Ming. 此句的同义句为：_2.Im from Canada.be from =_来自How are you ?答语为_。但How do you do?的答语为：_。是用于第一次见面时打招

3、呼的。Nice to meet you .答语：_.（建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1. Im Li Ming.2. Im from Canada.3.My name is Wang Mei.4. How are you ?5. Nice to meet you .五根据课文内容填空。A: Hello._ Li Ming. _your name ?B: _name is Jenny. Im from Canada. Where _you _? A: Im _China. How _you ?B: Fine, _, _

4、 _?A: Im fine, too . _.B: Nice to meet you ,too . （建议：有各组对子相互扮演完成）六学以致用1._,Li Lei.- Hello,Tom.A. Hello B. hello C. hi D.OK2._name is Tony ._am two .A.I My B. I , I C. My I D. My My 3.My name is _Jenny .A. are B. is C. Is D. am4.His name is _.A.Li ming B. li ming C.Li Ming D.Li Ming 5._are you ?-Im f

5、ine, thanks .A. How B. What C. Whats D. How （建议：当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 2 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words :student ,classmate Structures: Good morning ,This is my friend. In Class Four ,Whos the girl with Mr.Jonest ? Whats her name ?2 : Abilitie

6、s goals: Be able to understand the meaning of the text. 3 ：Emotion attitude and value：学会介绍自己和他人，尊重异国习俗。 一、预习我最棒A .New words :1学生_2. 同学_B Some important phrases:1. 早上好_2.这是我的朋友 _-3. 在四班_4.和琼斯在一起的女孩是谁？_她的名字叫什么？ _ （建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可检测朗读情况）Listen and read in groups and then ac

7、t the text.( 建议：各小组以竞争的形式进行)三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）1. Good morning. 答语_.This is my friend.此句是用来介绍某人或某物的。如果介绍距离我们较远的人或物时用:_.In Class Four 注意：名称和基数词连用时开头字母要_ Whos the girl with Mr.Jonest ? with 是prep. 意思_.Whats her name ?her 是_词，用在_词前作定语。（建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1. Good morni

8、ng.2. This is my friend.3. In Class Four 4. Whos the girl with Mr.Jonest ?5. Whats her name ?五根据课文内容完成“Lets do it ”第1题和第2题（建议：小组讨论对子互查）六学以致用完成“Lets do it ”第3题和第4题（小组内以接龙游戏形式进行，评出优秀个人和小组）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 3 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : show , around , office , c

9、lassroom , plan ,lab Structures: a visiting student ,welcome to our school ,let me show you around. Have lessons ,play sports ,have fun ,plan the lessons ,get from, on the playground2 : Abilities goals: Be able to introduce sth 3 ：Emotion attitude and value： 学会介绍事物，热爱生活。 一、预习我最棒A .New words :1指示，带路

10、_2. 到处_3 教室_4. 办公室_5 计划_ 6. 实验室 _ B Some important phrases:1. 一个访问的学生_2.欢迎到我们学校 _-3. 让我带你四处参观一下_4.上课 _ 5. 做运动_6.玩得开心 _7.备课_8从中拿到_9.再操场上_（建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在读之后检测阅读情况）Listen and read in groups and then retell the text.(根据“Lets do it ”的第3题)三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）1. He is a visiti

11、ng student .Visiting是visit 的现在分词，visit sb 是_,visit sp是_。2. Welcome to our school . welcome to +sp 是_.to 是_词。3.Let me show you around.此句的结构是：_4.Jack wants to play sports and have fun 杰克想要做运动而且玩的开心。play sports =_做体育运动；have fun 玩的开心后接_.5.We have science classes there .have science classes 意为“_”类似短语：hav

12、e a meeting _Have a swim _等等。（建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1. He is a visiting student .2. Welcome to our school .3. Let me show you around.4.We wash dish in the sink.5. Jack wants to play sports and have fun 6. 6.We have science classes there .五根据课文内容填空。Jack can get some bo

13、oks from _.He can go _his science _ in the _.He can play spots and have fun _ _ _.He can have _ in the _.（建议：小组讨论对子互查）六学以致用完成“Lets do it ”的第1题和第3题。（建议：当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 4 设计人：朱毓霞学习目标：1Language goals: Words : guess ,first ,wall , pen ,pencil ,pen

14、cil-box ,ruler ,blackbord ,eraser Structures: Whats it ? Is it a ruler ? Its your turn ,write with a pen 2 : Abilities goals: Be able to master some phrases and structures . 3 ：Emotion attitude and value： 会介绍物体的具体位置，养成爱好事物习惯。 一、预习我最棒A .New words :1猜 _2. 第一_3 墙_4. 钢笔_5 铅笔_ 6.铅笔盒 _ 7尺子_ 8.黑板_9橡皮擦_ B S

15、ome important phrases:1. 它是什么_2.它是一把尺子吗？ _-3. 轮到你了_4.用钢笔写 _ （建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。） 二、叫醒你的眼睛和耳朵（检测朗读情况）Listen and read in groups and then recite the text.(小组内由组长组织朗读和背诵。然后完成“Lets do it ”第3题)三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）1. Whats it ?是一个_句式。2.Its your turn本句意思_.其结构为_。3.write with a pen With在句子中是_的意思。Eg

16、. Please walk with your leg .Is it an eraser ?注意“eraser”前用“an”（建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1. Its your turn2. You can write with a pen .3.The blackboard is on the wall.4. Is it an eraser ?五根据课文内容完成“Lets do it ” 第1 题。六学以致用1.完成“Lets do it ” 第4 题。2.用适当词填空1.This is an _(橡皮).2.G

17、 what I have in my hands ?3.Jim Brown is an English boy .Jim is his f name .（建议：当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 5 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : may ,OK ,borrow ,store , Structures: Excuse me, May I have a book? Thank you . at the store . I can get s

18、ome for you ,see you later ,stand up ,sit down ,show us one 2 : Abilities goals: Be able to understand the meaning of the text and master some phrases . 3 ：Emotion attitude and value： 注重礼仪，尊重他人。 一、预习我最棒A .New words :1可以_2. 好的_3 借_ 4. 商店_B Some important phrases:1. 打扰一下_2.我可以借一本书吗？ _-3. 谢谢_4.在商店 _ 5.

19、我可以给你买一些_6.稍后见 _7. 起立_8.坐下_ 9.给我们出示三_（建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（检测背诵情况）Listen and read in groups and then recite the text.(建议：由组长组织在组内互查)三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）1. Excuse me. 对别人没有造成影响时用而sorry 是_。_2. May I have a book?句子中may 是“_词3.I can get some for you see you later.get相当于buy 其结构_4show

20、us oneshow 结构_（建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1. Excuse me.2. May I have a book?3. I can get some for you see you later.4. show us one五根据课文内容完成“Lets do it ” ( 建议：在小组内合作练习)六学以致用根据汉语完成句子-我可以借用一下你的水彩笔吗？-当然可以，给你。-多谢-不用谢。（建议：当堂检测检可由组长组织在组内表演）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: L

21、esson 6 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : need ,thing ,one , Structures: What about your new school ? I need to buy some things for my classes.Here is my list . people make lists for many different reasons, shopping list2:Abilities goals: Be able to master some phrases and count the numbers fr

22、om 1 to 10 . 3 ：Emotion attitude and value： 学会列清单，养成有顺序做事的习惯。 一、预习我最棒A .New words1需要_2. 东西_3一个_B Some important phrases:1. 你的心学校怎么样？_2.我需要买些东西给我的学生 _-3. 这儿是我的单子_4.人们为不同的理由制作单子 _ 5. 购物单_（建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在读之后检测阅读情况）Listen and read in groups then retell the text.完成“Lets do i

23、t ”第2 题?三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）1. What about your new school ? What about 怎么样=how about后跟_ _ _.2. I need to buy some things for my classes. need 当实意动词时结构为：_当情态动词结构为_.3.Here is my list .Here there 放在句首后接名词时句子要到装be 讲究_原则。4.people make lists for many different reasonsmake 为此处为“制作”它当“使 ,让”时的结构为：_-。（建议：小组讨论并

24、由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1.What about your new school ?2. I need to buy some things for my classes.3. Here is my list4.people make lists for many different reasons5.shopping list?五根据课文内容完成“Lets do it ”第1题 (在小组内合作练习)六学以致用1.根据汉语完成句子1.Please_ (列出) all the names of the students.2.I_

25、(需要) my pen .句型转换1.I have three pencils .（划线部分提问）_?2.There is an eraser on the desk .( 用four改写句子)_.（建议：当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 7 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : sure, blouse , really ,pink Structures: light pink 2 : Abilities goals: Be able to

26、 express the colours and clothes in English 3 ：Emotion attitude and value： 学习日常生活中表示颜色，服装的单词及日常交际用语。 一、预习我最棒A .New words :1当然 _2. 女衬衫_3 正真的_4. 粉色的_B Some important phrases and sentences :1. 浅粉色_2.买一条新裙子 _-3. 什么颜色_4.你能搭配什么穿它 _ 5. 你最喜爱的颜色是什么？_（建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在读之后检测阅读情况）Lis

27、ten and read then talk about them in groups and then retell the text.1.What colour does Jenny like ?2. Can Jenny wear her favourite blouse with the skirt?3. What colour does Jim like best?（建议：听完后在组内讨论并由每组的A2展示讨论结果。）三我们是小小展示家1. Can I get a new one ? 句子中的one应为: _词。代指同类事物中的不同物。它的复数为_。而 it 是用来代指_.即可代指可数

28、名词又可代指_2. What colour do you want ? What colour的意思是 “_” 对_提问。3.What can you wear with it ?此处的wear 为“穿着，戴着”。Wear 表示穿的_而put on 表示“穿上，戴上” 强调穿的_；in 表示“穿着，戴着”强调穿的状态，后加表示_的词。（建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1. Can I get a new one ?2.What colour do you want ?3.What can you wear with i

29、t ?4.Is it new ?5.Whats your favourit colour?五根据课文内容填空。Jenny wants a blue _,She can _her favourite blouse _it. Jim likes blue, too . But she likes _best.（建议：小组讨论对子互查）六.学以致用用it 和one 填空Where is your bike ?_is under the tree.I think the _with nuts in them are nicer.The second _is better than the first_

30、.单选填空：1My _colour is brown.A. favourite B. good C. like D. like best2.What is _favourite food ?A. She B. it C. her D. he 3._you like bananas?A. Is B. Do C. Are D. Does （建议：当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 8 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : paint ,mix ,

31、purple ,out , sky Structures: paint with me, Dannys favourite colour ,some red paint , How about ?mix blue and yellow to make green ,look at ,come out ,mixtogether ,2 : Abilities goals: Be able to understand the meaning of the text. 3 ：Emotion attitude and value： 会用英语说颜色 ，会表达对颜色的感觉。 一、预习我最棒A .New wo

32、rds :1画，油漆 _2. 混合_3 紫色_4. 在.外面_5 天空_ B Some important phrases:1. 和我一起画_2.丹妮最喜欢的颜色 _-3. 一些红色的颜料_4 .怎么样？ _ 5. 把蓝色和黄色混在一起做成蓝色_6.瞧，看 _7. 出来_8.把.和.混合在一起（建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在读之后检测阅读情况）Listen and read then talk about them in groups and then retell the text.1.Whats Dannys favourote

33、colour?2.How many colours does rainbow have ?3.How can you make orange ?（建议：听完后在组内讨论并由每组的A2展示讨论结果。）三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）Do you want to point with me ?句中with 是一个_词。意思_它还有其它的意思是：_Here is some red paint .这是一个_句。Be动词的单复数和它后面的_词有关3.look at 是“看.”而look 是_see是_它们的区别是：_4.I come out after the rain. High in the

34、sky Come out 是“从.出来”还可意为_. High 的同义词是_（建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1. Do you want to point with me ?2. Here is some red paint .3. .look at.4.I come out after the rain. High in the sky.五根据课文内容填空。1.Danny can mix _and _to make_, because he likes _.2.A rainbow has three colours

35、 ,they are :_ ,_, _.3.You can mix two different colours _To make a new colour！_and blue make _.red and yellow make _.White and with _ _to make it a _ _.（建议：小组讨论对子互查）六.学以致用用see 或look 的适当形式填空What can you_ in the picture?_！Someone is singing in the next room.I am_ the blackboard, but I cant _the words.

36、（建议：当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 9 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : scarf ,glove ,maybe ,just Structures: your coat ,too big for me ,just right for me ,Lose and Found ,make up ,2 : Abilities goals: Be able to describe own clothes and master “whose”

37、3 ：Emotion attitude and value： 培养学生注重仪表，热爱身边事物。 一、预习我最棒A .New words :1围巾 _2. 手套_3 也许_4. 正好_B Some important phrases:1. 你的外套_2.对我来说太大了_-3. 正好适合我_4.失物招领 _ 5. 编写_6.这些是谁的衬衫 _7. 这些手套对詹尼来说太大了_8.也许它是杨慧敏的铅笔盒_-（建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可在读之后检测阅读情况）Listen and read then talk about them in gro

38、ups and then retell the text.1.Whose coat is it ?2.Is the scarf Jennys ?3.Are gloves Jennys or Lynns ?（建议：听完后在组内讨论并由每组的A2展示讨论结果。）三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）1.Whose coat is this ?whose 意为“谁的”其引导的特殊疑问句询问物品的主人，用来对_或_提问。因此在回答问题是要用_或_形式。2.Its too big for me.Too 为副词此处意为“_”用来修饰_。For 后加表示人的名词或代词，意为“_”3.Maybe theyre

39、 Lynns gloves.Maybe 为副词，意为“_”在句中作状语，相当于_,常位于_.有时maybe 和may be 可以互换。Eg. He may be in the office ._he is in the office. （建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1. 1.Whose coat is this ?2.Its too big for me.3.Maybe theyre Lynns gloves.五完成“Lets do it”并按原文填空The coat is _.the_is Kims .Maybe

40、 the _are Lynns .but the shorts are _,they are _ _him.（建议：小组讨论对子互查）六.学以致用1.This is his shirt .( 对划线部分提问 )_2.It is too small.( 用too big 改为选择疑问句 )_3.Is this your hat?( 用否定答语回答 )_Maybe she is a teacher.( 改为同义句 )_If you dont want to go swimming ,I wont_A. too B. also C. either D. neither（建议：当堂检测检测重点补充难点

41、突破。可口头形式也可书面形式）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 10 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : ready ,catch ,jacket ,hat ,pants ,colourful ,so , bright , Structures: be ready for ,say good-bye to sb ,put on ,go well with your shorts ,Dont forget your umbrella, colourful clothes, catch a col

42、d ,2 : Abilities goals: Be able to master some phrases and sentences in the text.3 ：Emotion attitude and value： 注适合时宜的着装打扮，热爱生活，热爱身体。 一、预习我最棒A .New words :1准备 _ 2. 抓住_3 夹克，制服_ 4. 帽子_5 裤子_ _ 6.丰富多彩的_ 7如此，这样_ 8.明亮的，耀眼的_B Some important phrases:1. 为做好了准备_2.对某人说再见_3. 穿上_4.和你的短裤搭配 _ 5. 不要忘记你的雨伞_6.五颜六色的衣服

43、 _7. 感冒_（建议：单词可让组长组织检查，短语可采用小组加分形式竞赛完成。）二、叫醒你的眼睛和耳朵（可测阅读和听力情况）根据“Lets do it ”中的第1.和2.题listen and read then talk about them in groups and then retell the text.三我们是小小展示家（讨论之后订正答案）1.Danny is ready for school.Be ready for 与get ready for 意义相近，意为“_”其后都接动名词，但前者侧重状态，后者侧重_。而be ready to 与get ready to 意义相近, 意为

44、“准备.”其后都接动不定式，但前者侧重状态，后者侧重_。2.He say good-bye to his mum.say sth to sb 是对某人说某事eg.对他说你好_3.Its raining 此句是_时态，it在这儿代指_4.Your jacket doesnt go well with your shorts.go well with sth 意思为“_”5.How is the weather ?此句是用来询问天气的，其同义句为_6.Dont forget your umbrella.Dont forget同义词是_其结构为：_忘记要干某事；_忘记干了某事。forget 同义词为

45、_。完成“Lets do it” 中的第3题（建议：小组讨论并由B1展示讨论结果A1补充）四请掌握以下句子：（建议：出示在黑板上，不同层次的学生上台展示）1.Danny is ready for school.2.He say good-bye to his mum.3.Its raining 4.Your jacket doesnt go well with your shorts.5.How is the weather ?6.Dont forget your umbrella.五根据“Lets do it”完成填空。Danny likes to wear _,but one day ,h

46、is mother asks him to wear _Because it _ _. Danny doesnt like to wear _.He put the umbrella _ _ _. （建议：小组讨论对子互查） 六学以致用用be ready for或get ready for填空1.Supper_ 2.Our teacher allowed me two days to_ the meeting.根据汉语完成句子1.We_(告别) our teacher and leave school .2.Its cold outside .Youd better_ _( 穿上 ) your warm clothes.Ill never _( 忘记 )meeting you for the first time.（建议：当堂检测检测重点补充难点突破。可口头形式也可书面形式）教后反思上课时间：2012年-月 日 组长签字：_ 包组领导签字：_ 课题: Lesson 11 设计人：朱毓霞学习目标：1 : Language goals: Words : ready ,catch ,jacket ,hat ,pants ,colourful ,so , br