2020高考语文古代诗歌阅读：综合鉴赏(综合性选择题)课件(35页PPT)

1、 讲一讲，明方法 2020年高考语文古代诗歌阅读理解性选择题常见设误方式及解题步骤第1页，共35页。理解性选择题常见设误方式及解题步骤设误方式解题步骤第2页，共35页。2018年以来高考语文三套课标全国卷的古代诗歌阅读题的第一小题都采用了“四选一”的选择题形式,选项多是从古代诗歌的思想情感、形象画面、表达技巧、语言特点等角度设计题目,覆盖面广,要求高,需要考生对给出的阅读材料有全面、深刻、细致的理解,进而才能够选出正确的选项。突破点一:诗歌阅读理解性选择题常见设误方式第3页，共35页。(1)思想情感的判断设误类型哀乐颠倒、对象错误、诗句理解错误失误原因没有正确理解诗意,不会利用诗歌中的某些暗示

2、性词语进行推导第4页，共35页。典型例题阅读下面这首宋词,完成后面的题目。临江仙李清照 庭院深深深几许?云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树,人老建康城。 感月吟风多少事,如今老去无成。谁怜憔悴更雕零。试灯无意思,踏雪没心情。注此词作于建炎三年(1129)初春,是宋室南渡的第三个年头。秣陵:地名,即今江苏南京。试灯:未到元宵节而张灯预赏,谓之试灯。第5页，共35页。【问】下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是()A.首句连用三个“深”字,前两个“深”字重在形容庭院的幽深,第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。B.次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明归去来兮辞(并序)中的“门虽设而常关”,同一

3、机杼,都表现了作者的孤傲高洁、恬然自适之情C.下片紧承上片,触景而伤怀,进而追忆往昔,对比眼前,感到心灰意冷。“感月吟风多少事,如今老去无成”,今昔对比,无限感喟。D.“试灯无意思,踏雪没心情”与上片情境遥相呼应,进一步表露了词人落寞无奈的心绪。读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。B.“孤傲高洁、恬然自适之情”错误,陶渊明的归去来兮辞(并序)是诗人辞去官职回到家乡后生活情境的写照,因此“门虽设而常关”体现的是恬然自适之情;而这里的“云窗雾阁常扃”虽然是写云雾缭绕着楼阁,门窗常常紧闭,但门窗“常扃”是词人自己的主动行为,表明了词人自我幽闭阁中,不愿步出门外,甚至不愿看见外面的景况,体

4、现了词人的“孤寂之心、忧愤之情”。综上所述,答案为BBX第6页，共35页。对点演练51.阅读下面这首宋诗,完成题目。宿池州齐山寺,即杜牧之九日登高处杨万里我来秋浦正逢秋,梦里重来似旧游。风月不供诗酒债,江山长管古今愁。谪仙狂饮颠吟寺,小杜倡情冶思楼。问着州民浑不识,齐山依旧俯寒流。第7页，共35页。【解析】作者并未详细描绘池州胜景,且并未表达对先贤的景仰之情。【问】下列对诗歌的分析,不正确的一项是()A.诗题中的“九日”即农历九月九日重阳节,古人喜在此佳节登高远望,啸咏骋怀。B.本诗首联点明来秋浦的时间和自己对这里的向往,以实为梦,以新游为旧游,写出对此地的亲切感情。C.颈联中,“谪仙”诗风豪

5、放,“小杜”放荡不羁;前者写出过“直挂云帆济沧海”“安能摧眉折腰事权贵”等名句。D.诗人运用拟人、用典等手法,既详细描绘了池州的美好风光,又表达了对先贤的景仰之情。D第8页，共35页。(2)形象画面的判断设误类型形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误失误原因对诗句内容的理解不当,对诗歌形象的意义理解不当,概括的方法不当,不知常见意象的特点第9页，共35页。典型例题阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。送进士下第归南海曹 邺数片红霞映夕阳,揽君衣袂更移觞。行人莫叹碧云晚,上国每年春草芳。雪过蓝关寒气薄,雁回湘浦怨声长。应无惆怅沧波远,十二玉楼非我乡。注南海:

6、今广州、佛山一带。上国:京城。蓝关:地名,朋友前往南海的必经之地。后文“湘浦”同。十二玉楼:传说昆仑山有五城十二楼,是仙人居住的处所,多指隐居之所。第10页，共35页。【问】下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.首联写红霞、夕阳,点明了送别的时间,诗人拉着朋友的衣袖举杯相劝,这一联情景相生,表现了诗人对朋友的一片深情。B.“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为下第而叹息,表达了诗人对朋友的感情,使朋友体会到友谊的温情。C.“上国每年春草芳”表面上写京城年年会有明媚的春光,实则暗指京城科举考试每年都举行,中举的机会还有很多。D.“应无惆怅沧波远”一句,是说朋友远涉江河,不应该有惆怅之情,给读

7、者以轻快之感,表达了深厚的情谊,别具一格。“路上行人”错误,属于身份理解不当。从诗中来看,本句的“行人”应指“朋友”,而不是“路上行人”。综上,答案是BBX第11页，共35页。对点演练52.阅读下面这首宋诗,完成题目。秋思陆 游利欲驱人万火牛,江湖浪迹一沙鸥。日长似岁闲方觉,事大如天醉亦休。砧杵敲残深巷月,井梧摇落故园秋。欲舒老眼无高处,安得元龙注百尺楼。注元龙:陈元龙,即陈登,三国时人,素有扶世救民的志向。第12页，共35页。【解析】A两个“沙鸥”意象特征不同,本诗中“沙鸥”是“闲适”的象征,杜甫诗中“沙鸥”是“凄苦”的象征。【问】下列对这首诗的理解,不正确的一项是()A.“江湖浪迹一沙鸥”

8、中的“沙鸥”这一意象和杜甫的旅夜书怀中的“天地一沙鸥”的“沙鸥”特征相同。B.“砧杵敲残深巷月”采用了视听结合的手法,将妇女的砧杵捣衣之声与月亮的残缺之形相结合,烘托了诗人落寞的心境。C.诗歌的颈联借助砧杵、残月、井梧等意象,描绘出一幅凄清冷寂的画面,借景抒情,情寓景中。D.诗歌的尾联借助陈元龙的典故,写出诗人已入暮年的无奈以及忧国忧民的情怀。A第13页，共35页。(3)表达技巧的判断设误类型表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误失误原因表达技巧知识积累不够,不能理解表达技巧的特征和作用,不能联系相关内容进行鉴赏分析第14页，共35页。典型例题阅读下面这首宋词,完成后面的题

9、目。南乡子和杨元素,时移守密州东武望余杭,云海天涯两渺茫。何日功成名遂了,还乡,醉笑陪公三万场。不用诉离觞,痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷,河塘,堕泪羊公却姓杨。注东武:宋代密州治所,今山东诸城。余杭:杭州。河塘:沙河塘,在杭州城南,是当时较繁华的地方。堕泪羊公:晋书记载,西晋名将羊祜镇守襄阳,有德,他死后,襄阳百姓为之立碑,望其碑者,莫不流泪,杜预因此把它称为堕泪碑。第15页，共35页。【问】下列对这首词的赏析,不正确的一项是()A.“东武望余杭”一句,写词人要从杭州到密州任职,与友人分别以后只能两地相望。B.“云海天涯两渺茫”一句以距离的遥远,表达了词人与友人相见无期的惆怅。C.“功成名遂

10、”表明词人是有志济苍生、安社稷的,“何日”表明这是词人的一种期望。D.“醉笑陪公三万场”一句运用虚实结合、夸张的手法,写日后词人与友人相聚宴饮的欢快。D项,从上文的“何日”“还乡”分析,“醉笑陪公三万场”是词人想象的情景,是虚写;从“三万”分析,使用了夸张的修辞手法。由此判断,D项中的“虚实结合”是错误的。综上,答案是DDX第16页，共35页。对点演练53.阅读下面这首唐诗,完成题目。花底杜 甫紫萼扶千蕊,黄须照万花。忽疑行暮雨,何事入朝霞。恐是潘安县,堪留卫玠车。深知好颜色,莫作委泥沙。注潘安:西晋潘岳,他为河阳县令时,令全县种桃花。卫玠:西晋人,他长得“风神秀异”,“乘羊车入市,见者皆以为

11、玉人”。第17页，共35页。【解析】B“正面写花”错,应为侧面烘托。【问】对这首诗内容及艺术特色的理解,不正确的一项是()A.首联运用夸张的修辞手法。“万花”“千蕊”为夸张笔法,写出花的繁盛与壮观。B.颈联运用典故,正面写花。用潘岳为河阳县令时令全县种桃花的典故,写花的繁多;用长相“风神秀异”的卫玠停车驻足观赏,表现花的美艳无比。C.尾联是对全诗的总结。“好颜色”是点睛之笔,概括花朵的特点美丽。“莫作委泥沙”是希望这样美丽的花朵永久驻留,不要掉落在泥沙之中。D.这首诗富丽精工,刻画不吝笔墨,想象奇特丰富,意境浓艳华美,与杜甫沉郁顿挫的诗歌创作风格相比,呈现出一种截然不同的审美趣味B第18页，共

12、35页。(4)语言特点的判断设误类型词语解释错误、语言特色错误、语言风格错误失误原因对词语的性质特征理解不清(主要为动词、形容词、数量词、副词、叠音词),对句子的表达效果(主要是形象生动、含蓄深刻)理解不透,不能准确判断诗歌的语言风格第19页，共35页。典型例题阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。寄外舅郭大夫注陈师道巴蜀通归使,妻孥且旧居。深知报消息,不忍问何如。身健何妨远?情亲未肯疏。功名欺老病,泪尽数行书。注元丰七年五月,陈师道的岳父郭概赴蜀任职,因陈家贫,无力赡养家室,所以妻子和三子一女都随郭赴蜀,陈则留长安。此诗是分别后作。外舅:古代媳妇称公婆为“舅姑”,女婿称呼岳父为“外舅”。第20页

13、，共35页。【问】下列对本诗的理解,不正确的一项是()A.首句说从遥远的四川,回来一个带信的使者。一个“通”字,把“巴蜀”和“归使”串联起来,说明获知“巴蜀”之地妻子儿女消息的艰难。B.“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外舅家居住,这既是信使带来的消息,又是作者的内心独白。C.颔联两句把沉吟犹疑的原因挑明了。家人分居异地,一方面盼望消息,另一方面对消息反而产生了一种畏惧的心理。D.本诗含蓄委婉,慷慨悲壮,情真意切。首联情绪平静,颔联沉抑,颈联欢快,尾联哀痛,起伏跌宕,尽显真情之妙。对于判断诗歌语言风格这类题,首先要掌握诗歌语言风格的类型;其次根据诗歌中的诗句来分析整首诗歌的风格特点,并用四个字或

14、八个字来概括。DX本诗从题目到内容,如“外舅”“妻孥”“深知”“不忍问”“情亲”“欺老病”等用语古朴简易,语意上通俗易懂,感情上自然朴实。与题干所述的内容对照,会发现“含蓄委婉,慷慨悲壮”的表述错误,与这首诗的语言风格不符。综上,答案是D第21页，共35页。对点演练54.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。禹庙杜 甫禹庙空山里,秋风落日斜。荒庭垂橘柚,古屋画龙蛇。云气嘘青壁,江声走白沙。早知乘四载,疏凿控三巴。注这首诗是代宗永泰元年,杜甫出蜀东下,途经忠州禹庙时所写。传说大禹治水到处奔波,水乘舟,陆乘车,泥乘车盾,山乘。第22页，共35页。【解析】C对词语解释有误。“江声走白沙”中的“走”字在古

15、汉语中解释为“跑”,此句从侧面写出了江涛澎湃,向三峡滚滚奔流的壮观景象;结合“云气嘘青壁”来看,前句写云气之柔美,后句从意境互补角度来看,应以写景之壮美为最佳;从大语境来看,颔联的“龙蛇”、尾联的“控三巴”等给人一种气势恢宏之感。因此C项中的“缓缓”表述有误。【问】下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是()A.本诗一、二两句,“禹庙”开篇点题,并借助空山、秋风、落日等意象来烘托禹庙的巍然独峙、庄严静穆。B.三、四两句着重写禹庙景况,“荒”“古”写出了禹庙的凄凉冷落,但“橘柚”“龙蛇”却又给禹庙带来了生气。C.五、六两句,“嘘”“走”二字精练传神,生动地写出了云气轻轻拂扫青壁、江声沿沙岸缓缓传来

16、的动态之感。D.七、八两句,既歌颂了大禹不惧辛劳、治水造福的精神与功绩,同时也借大禹之事点出了诗人的忧国忧民。C第23页，共35页。步骤一:读懂诗歌。疏通诗意,读懂诗歌,把握理解诗歌中的“景”和“情”,是做诗歌选择题的前提。步骤二:逐一比对。逐项将选项与相关诗句对照,结合学过的诗歌阅读相关知识,聚焦比较,找出选项中的确切根据或确切错误点。步骤三:综合比较。选项与选项进行比较,根据排除法确定最符合要求的答案。突破点二:三步骤,答对诗歌阅读选择题第24页，共35页。典型例题阅读下面这首词,回答问题。夜游宫记梦寄师伯浑注陆 游 雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。

17、 睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知,鬓虽残,心未死! 注师伯浑,陆游的友人。第25页，共35页。【问】下列对本词的理解,不正确的一项是()A.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静,动静结合,手法巧妙。B.“铁骑无声望似水”句,形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。C.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”之意;“漏声断”中的“断”是“断断续续”之意。D.作者通过“雪晓”“寒灯”“月斜”等意象,营造出了清冷的意境。由“睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸”可知,这里的“断”,指的是“中断、止息”CX第26页，共35页。步骤一:读懂诗歌。落雪侵晓,凄清的胡笳声纷乱响起,梦中漂游,不知身

18、处什么地方。骑兵队列整肃无声,一眼望去如寒水凛冽。心绪飞往黄河边关:雁门西侧,青海边际。梦中醒来,灯光未灭,寒气浓重,滴漏声已经中断,月光斜映在窗纸上。自我期许在万里边关建功封侯,这抱负又有谁知晓?现在我尽管两鬓苍苍,但满腔报国忠心始终不渝技法演示第27页，共35页。步骤二:逐一比对。A.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静,动静结合,手法巧妙。“乱起”“无声”一动一静,动静结合。理解正确。第28页，共35页。步骤二:逐一比对。B.“铁骑无声望似水”句,形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。“铁骑无声望似水”的意思是“骑兵队列整肃无声,一眼望去如寒水凛冽”,形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。理解正确。第29页，共35页。步骤二:逐一比对。C.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”之意;“漏声断”中的“断”是“断断续续”之意。由“睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸”可知,这里的“断”,指的是“中断、止息”。理解错