Unit 4 Section B 2 (Reading plus + Project) 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4SectionB2(Readingplus+Project)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教版英语七年级上册Unit4SectionB2(Readingplus+Project)。本节课主要内容围绕着两个部分展开：阅读理解和项目作业。

1.阅读理解：本部分提供了关于保护环境的文章。学生需要通过阅读理解文章的主要内容，掌握关键信息，并能够回答相关问题。文章内容涉及到了环境问题的现状、原因以及解决办法，旨在培养学生对环境保护的意识。

2.项目作业：基于阅读理解的内容，学生需要分组合作完成一个关于环境保护的项目。项目可以包括制作海报、编写短剧、制作小册子等形式，旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力，并培养他们的合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解和项目作业，学生能够提升以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读文章，学生能够提高词汇、语法和阅读理解能力，增强英语语言的实际运用能力。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，学生能够了解不同文化背景下对环境保护的看法，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：学生需要分析文章内容，思考环境问题的原因和解决办法，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：在项目作业中，学生需要自主探究、合作学习，培养自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和保护环境的重要性，提高环境保护意识。学情分析本节课面向的是人教版英语七年级上册的学生，他们已经初步掌握了英语的基础语法和词汇知识，具备一定的英语阅读理解能力。在能力方面，学生们已经能够进行简单的英语交流，并具备一定的合作学习能力。然而，部分学生可能对较复杂的语法结构和词汇理解仍有困难，阅读理解能力和英语思维能力有待提高。

在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度，对新鲜事物充满好奇，勇于尝试。但部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏持续学习的动力。对于本节课的内容，学生们可能对环境保护有一定的了解，但在英语环境下讨论该话题，可能会存在文化意识和跨文化交流的障碍。

在行为习惯方面，学生们习惯于接受教师主导的教学模式，自主学习和合作学习的习惯正在培养中。对于本节课的项目作业，学生可能需要更多的引导和鼓励，以提高他们自主探究和合作解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论和全班讨论，激发学生对环境保护话题的思考，培养他们的批判性思维和交流能力。

-任务驱动法：通过项目作业，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的自主学习和合作学习能力。

-情境教学法：创设相关情境，让学生在真实语境中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示环境保护的相关内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。

-在线教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习，提高教学效率。

-任务型教学：通过设置不同任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环境保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环境保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环境保护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境保护知识点，掌握环境保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环境保护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和语法，准确地表达关于环境保护的观点和想法。他们能够阅读并理解复杂的文本，提取关键信息，并能够就环境保护话题进行有效的交流和讨论。

2.文化意识：学生通过对环境保护话题的学习，能够更好地理解不同文化背景下对环境保护的看法，提高对文化差异的认知。他们能够意识到环境保护是一个全球性的问题，需要不同国家和文化之间的合作与努力。

3.思维品质：学生通过参与课堂活动和项目作业，能够培养批判性思维和解决问题的能力。他们能够分析环境问题的原因和解决办法，并能够提出自己的观点和建议。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，能够培养自主学习和合作学习的能力。他们能够独立思考，主动探究，并能够与同学合作，共同完成项目作业。

5.行为习惯：学生通过本节课的学习，能够培养良好的学习习惯和行为习惯。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动，养成良好的学习态度和行为规范。

具体到本节课的内容，学生应该能够：

-理解并能够运用关于环境保护的词汇和表达方式，如“环境保护”、“环境问题”、“可持续发展”等。

-掌握并能够运用阅读理解技巧，如快速阅读、查找关键信息、理解文章结构等。

-能够就环境保护话题进行有效的交流和讨论，表达自己的观点和想法。

-能够分析环境问题的原因和解决办法，提出自己的建议和解决方案。

-能够独立完成项目作业，展示自己的学习和思考过程。

-能够按时完成作业，积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度和行为规范。典型例题讲解例题1：根据课文内容，列举出三种环境问题的原因和解决办法。

答案：三种环境问题的原因和解决办法如下：

1.空气污染：原因包括工业排放、汽车尾气、煤炭燃烧等。解决办法可以包括发展清洁能源、加强排放监管、推广节能减排技术等。

2.水污染：原因包括工业废水排放、生活污水排放、农业化肥使用等。解决办法可以包括加强污水处理、推广节水型设备、控制化肥农药使用等。

3.生物多样性丧失：原因包括栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。解决办法可以包括保护自然生态系统、禁止非法捕猎、加强生物入侵防控等。

例题2：课文中提到了哪些环保组织和行动？它们的目标是什么？

答案：课文中提到了以下环保组织和行动：

1.世界自然基金会（WWF）：目标是保护自然生态系统，促进可持续发展。

2.国际自然保护联盟（IUCN）：目标是保护生物多样性，防止物种灭绝。

3.地球之友（FriendsoftheEarth）：目标是推动环境保护的公众意识，参与环境保护政策的制定和实施。

例题3：根据课文内容，解释什么是可持续发展？

答案：可持续发展是指在不损害环境的前提下，满足当前世代的需求，不损害后代满足其需求的发展方式。它强调经济发展、社会进步和环境保护之间的平衡，旨在实现长远的社会、经济和环境效益。

例题4：课文中的例子说明了环境保护对哪些方面有积极影响？

答案：课文中的例子说明了环境保护对以下方面有积极影响：

1.生态系统：保护环境可以维持生态系统的平衡，保护物种多样性，提供生物栖息地。

2.人类健康：环境保护可以减少污染物的排放，改善空气质量，保护水资源，从而提高人类的健康水平。

3.经济发展：环境保护可以推动可持续发展，促进绿色产业的发展，创造就业机会，提高经济效益。

例题5：你认为个人在日常生活中可以采取哪些措施来保护环境？

答案：个人在日常生活中可以采取以下措施来保护环境：

1.减少使用一次性塑料制品，使用可循环利用的替代品。

2.节约用水和用电，关闭不必要的开关，使用节能设备。

3.减少汽车使用，选择步行、骑自行车或使用公共交通工具。

4.参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等。

5.提高环保意识，关注环境保护的相关信息和政策，参与环保倡议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：根据学生的个体差异，提供个性化的教学方法和资源，帮助每个学生根据自己的学习速度和风格进行学习。

2.情境教学：通过创设真实的环保情境，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

3.互动教学：增加课堂互动环节，鼓励学生提问、讨论和分享，提高他们的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：课堂组织不够紧凑，有时会出现课堂纪律问题，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法过于单一，缺乏创新和互动，可能无法充分激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：评价方式较为单一，过分依赖考试成绩，可能无法全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：制定更