四年级英语下册 Unit 4 At the farm Part A第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit4AtthefarmPartA第一课时教案1人教PEP主备人备课成员教学内容分析四年级英语下册Unit4AtthefarmPartA第一课时教案，主要围绕农场动物的主题展开。本节课的内容包括：学习农场中的动物词汇（如cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck）和相关动物的复数形式；通过观察图片和听音，学生能够正确认读和指认这些动物；学习一般疑问句及其回答，如"Isita...?""Yes,itis.""No,itisn't."；通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述农场中的动物。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级上册的Unit3Myfriends，掌握了关于动物的词汇（如monkey,panda,tiger,bear,cat,dog）和一般疑问句的回答。这些已有知识为本节课学习新的动物词汇和一般疑问句提供了良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。通过学习农场动物的词汇和相关疑问句，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写的技能。同时，通过观察和描述农场动物，学生的思维品质将得到锻炼，尤其是观察力和创造力。此外，通过了解农场动物的文化背景，学生将增强他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。最后，学生将学会如何有效地运用学习策略，如通过观察图片和听音来辅助学习，以提高他们的自主学习能力。学情分析考虑到所教的是四年级英语下册Unit4AtthefarmPartA，我们需要分析学生的现有水平和学习特点，以便更好地设计教学活动。

1.学生层次：四年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习新单元时，他们能够运用已有的知识体系来理解和记忆新内容。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在三年级时已经学习了关于动物的词汇和简单的一般疑问句，这为他们在本节课中学习新的动物词汇和一般疑问句提供了良好的基础。然而，部分学生在发音和听力方面还存在一定困难，需要老师在课堂上给予更多关注和指导。

3.行为习惯：学生们在学习过程中表现出不同程度的好奇心、积极性和主动性。大部分学生喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习英语，因此在教学过程中，老师可以充分利用这些资源来激发学生的学习兴趣。然而，也有部分学生较为内向，不愿意主动开口说英语，这对他们的语言能力的提升产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：基于学生的现有水平和学习特点，老师在设计教学活动时应注重巩固学生已有的知识，同时引导学生运用新学的知识进行实际操作。针对学生在发音和听力方面的困难，老师可以通过模仿、重复和练习等方式帮助他们改善。对于内向不愿意开口的学生，老师可以通过鼓励、引导和小组合作等方式，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1情境教学法：通过创设农场情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力。

1.2交互式教学法：引导学生参与课堂互动，鼓励他们积极提问和回答问题，增强他们的语言表达能力。

1.3任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：通过播放图片、视频和音频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强他们的学习兴趣。

2.2教学软件：利用教学软件进行课堂游戏、互动练习等，提高学生的参与度和积极性。

2.3电子白板：利用电子白板展示教学内容，方便学生跟随老师的讲解进行学习和笔记。

2.4平板电脑：让学生使用平板电脑进行课堂任务和练习，提高他们的自主学习能力。

2.5教学卡片：制作动物词汇卡片，用于学生分组练习和游戏，增强他们的记忆力和发音能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农场动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农场有哪些动物吗？它们的生活是怎样的？”

展示一些关于农场动物的图片或视频片段，让学生初步感受农场动物的生活环境。

简短介绍农场动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农场动物词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解农场动物的词汇及其用法。

过程：

讲解农场动物词汇的定义，包括其主要词汇组成。

详细介绍每个词汇的拼写、发音和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农场动物疑问句讲解（10分钟）

目标：让学生掌握农场动物的一般疑问句及其回答。

过程：

讲解一般疑问句的构成及其用法，包括疑问句的升调和平调。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农场动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农场动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农场动物词汇和疑问句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农场动物词汇、疑问句的用法等。

强调农场动物词汇和疑问句在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农场动物的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)故事绘本：推荐学生阅读关于农场动物的故事绘本，如《农场里的故事》、《可爱的农场动物》等，通过图文并茂的形式，让学生进一步了解农场动物的生活习性和特点。

(2)科普视频：推荐学生观看科普视频，如BBC的《农场动物生活揭秘》等，通过真实场景的展示，让学生更加全面地了解农场动物的生活环境和生活方式。

(3)互动游戏：推荐学生玩关于农场动物的互动游戏，如《农场大冒险》、《农场模拟经营》等，让学生在游戏中学习农场动物的相关知识，提高学生的学习兴趣。

(4)手工制作：推荐学生制作农场动物的手工作品，如剪纸、泥塑等，通过动手制作，让学生更加深入地了解农场动物的外貌特征和习性。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课后时间阅读关于农场动物的故事绘本，通过丰富的图片和文字，进一步巩固课堂所学知识。

(2)学生可以观看科普视频，了解农场动物的生活习性和特点，同时提高自己的观察力和思考能力。

(3)学生可以尝试玩关于农场动物的互动游戏，将所学知识运用到游戏中，提高自己的实践操作能力。

(4)学生可以利用课余时间制作农场动物的手工作品，通过动手制作，提高自己的动手能力和创造力。

(5)学生可以参加关于农场动物的社会实践活动，如参观农场、观察农场动物等，通过亲身体验，更加深入地了解农场动物的生活环境和习性。

(6)学生可以进行关于农场动物的探究活动，如调查农场动物的种类、数量等，通过调查活动，提高自己的问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和遵守纪律情况。评价学生是否能积极参与课堂讨论，是否能按时完成课堂任务，以及是否能遵守课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和问题解决能力。观察学生是否能积极与小组成员合作，是否能清晰地表达自己的观点，以及是否能提出有深度的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。设计一些有关农场动物词汇和疑问句的练习题，评估学生是否能正确回答问题，以及是否能运用所学知识进行实际操作。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量。检查学生是否能按照要求完成作业，是否能正确运用所学知识，以及是否能体现出对课堂所学内容的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力；对于表现不足的学生，教师应指出存在的问题，并提供具体的改进建议，以帮助他们提高。同时，教师还应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，促进他们的学习进步。板书设计①农场动物词汇：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②农场动物疑问句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③农场动物复数形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

2.板书设计

①农场动物词汇：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②农场动物疑问句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③农场动物复数形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

3.板书设计

①农场动物词汇：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②农场动物疑问句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③农场动物复数形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

4.板书设计

①农场动物词汇：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②农场动物疑问句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③农场动物复数形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

5.板书设计

①农场动物词汇：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②农场动物疑问句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③农场动物复数形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks

6.板书设计

①农场动物词汇：cow,cat,dog,goat,horse,pig,Hen,duck

②农场动物疑问句：Isitacow?Yes,itis.No,itisn't.

③农场动物复数形式：cows,cats,dogs,goats,horses,pigs,hens,ducks反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入农场动物的实物模型，增加学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.设计有趣的农场动物角色扮演游戏，增强学生的参与度和语言运用能力。

3.利用多媒体教学，展示农场动物的真实生活环境，帮助学生更好地理解课文内容。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分