结构化劳模手册（幼儿园）2021年12月

1、 PAGE 6幼儿园结构化面试劳模手册【2021 年 12 月版】一、赓续百年初心，担当教育使命伟大的事业始于梦想，美好的未来基于创新。教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人， 为祖国源源不断地培育具有创新精神的生力军。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。gng赓续百年初心，担当教育使命。教师是文明的传播者，是知识的传授人。“打铁先要自身硬”，教师要认识到使命的光荣和责任的重大，要恪守、弘扬教师荣光，积淀、绽放教师异彩。热爱教育、保持定力，立德修身、教书育人，学为人师、行为世范，潜心治学、开拓创新，言传身教、诲人不倦。守好三尺讲台，点亮人生坐标，不负时代、不负韶华，不负党的重托和人民的期望，

2、把精力和真情投入到教育事业当中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。二、家庭教育促进法中华人民共和国家庭教育促进法是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。自 2022 年 1 月 1 日起施行。真正的教育，从来就不单单是学校的事情，更是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，是从孩子无意识时便潜移默化，深入其骨髓的，是真正性格养成、品性端立的根基，更需要认真对待、高度重视。成功的家庭教育，必须有正确

3、的教育观。当今中国家庭教育最大的隐忧在溺爱，在过度溺爱。于是媒体上各种“巨婴”新闻层出不穷。多年溺爱换来的是精神的侏儒，人生的失败，多年付出换来的是恩将仇报、不懂感恩的白眼狼。成功的家庭教育，有赖于优良家风的濡染熏陶。习近平总书记在谈到家风时这样说：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”好的家风是家庭文化与修养的累积，是家庭成员道德水平的集中体现，是整个家族在人生的沉浮中沉淀出的赖以安身立命的处世精髓，蕴含了朴素但经得起检验的人生哲理。家风的熏陶，在于言传身教，在于无所不在的家风气息让他律和自律能完美地结合，继而生发成一种成长的自觉。三、协调同事的原则是尊重信任、

4、积极合作教师在与同事相处时，要以尊重、信任为基本前提，既要对自己有正确的评价，也要对他人有全面、客观的评价。在交往中要克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要及时解决，宽容大度，认真听取对方的意见。幼儿园工作是一个整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，教师之间的交往应充分挖掘互补功能，在互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。通过情感互动，促进交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中， 形成互相欣赏、互相促进、互相竞争的交往机制。四、服从领导，完成领导布置的任务第一，对于园长安排的工作，

5、我会认真对待。在时间方面，我会重新审视自己的工作，分清优先级，并按计划估算时间。如果能适当加班加点完成，就加班完成。同时在不耽误别人正常工作的情况下，可以找其他老师帮忙。如果这种情况还是做不完，我会向园长及时汇报，说明原因，并拿出可行性报告，明确能够完成的时间，或者请求园长加派人手。第二，端正认识。园长给我安排这么多的任务，其实也意味着我的自身潜能将被挖掘。幼儿园是人才汇集的地方，正是因为被看重，才会被安排许多任务。我需要做的并不是逃避这些工作，而是要学会迎接困难并努力化解它。所以除了把握主动性的工作态度之外，更重要的是从心态上减轻对工作压力的重视，在接受工作时暂时忘记压力，带着积极向上、认真

6、负责的态度，全力以赴地去做。五、幼儿教师的基本素质不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质，但实践表明，这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好，也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究发现，幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。（一）要具有高度的责任感和事业心（思想素质）一个人无论干什么都要有责任感，对自己负责、对他人负责，对工作负责，否则将一事无成。做幼儿教师首先要爱孩子，爱本职工作，有了“爱”就一定会付出。苏霍姆林斯基把整个心灵献给孩子中说：“要成为孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉献给他们。”（二）要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能做

7、一名幼儿教师应上知天文、下知地理。动物、植物、自然等样样精通。我们面对的是对任何事物都感兴趣，什么都想知道的天真可爱的孩子。我们要做终身学习的教师，用自己的言传身教来带动孩子的求知欲。幼儿教师的知识面要广、要博，而不是专、精。专业技能在幼儿园工作中用得很多，张嘴就会唱，拿起笔就会画，听到音乐就会跳，打开书就会讲。（三）教师要有组织能力、表达能力和施教能力设计活动过程，课程设计内容是教师实现教育目标的依托。因此选择教育内容既要符合教育目标，又要符合幼儿兴趣、需要和原有水平。要注意两点：一是生活化，选择幼儿生活中常见的事物，利用身边现有的材料和场所，如：草编。用草编出小辫子、拖鞋、手镯等等。从而激

8、发幼儿学习兴趣，更重要的是让幼儿创造性地利用身边的资源改善生活。二是兴趣性和生成性教育内容。应该是幼儿感兴趣的，不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。（四）要有较强的观察力（捕捉信息的能力）和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。比如：落在地上的雪，同样都是阴面，是土地上的先化，还是落在石头（铁盖）上的先化？为什么？这就需要教师去观察、主动去探究。（五）要有使用媒体教具和自制玩教具的能力周围生活中的自然资源很丰富，我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活，美化环境。另外，实际生活中使用多媒体是必不可少的，如：正确使用实物投影仪

9、、会用电脑查找资料，制作课件等等。（六）要有合作和沟通的能力要学会与孩子交流方式方法；要学会与同事合作艺术；还要学会与家长沟通技巧。教育幼儿不单是幼儿教师的事，家长有义务配合幼儿园工作。与家长沟通不等于告状，要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。因此在形式上采用一对一的形式，显示出对孩子的尊重。有的可以一对多，就是采用召开家长会的形式。还可以采用书面形式。内容上，可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何，情绪怎样，习惯养成等现象；也可以是发现的个别现象。不管怎样，教师与家长讲话要讲究策略，不能信口开河。语气要婉转，表达要清楚。（七）幼儿教师要有健康身体和心理教师要有好身体和健康心理，好

10、的身体才能保证活动的开展。教师本身就是课程，教师的言行举止每时每刻都在影响着幼儿。性格决定命运，良好的心态会给自己和孩子带来快乐，所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子，你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心，孩子会没有压力的快乐地度过每一天，教师对孩子的教育从正面入手，不挖苦、讽刺孩子，而是积极的鼓励孩子，赏识孩子。（八）对孩子做出积极的评价用爱的目光关注孩子。眼睛是心灵的窗口，是心与心沟通的桥梁，爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。” 每天去反思自己“对孩子，爱的目光足够了吗”。用爱的微笑

11、去面对孩子。微笑能照亮所有看到它的人。像穿过乌云的太阳，带给人们温暖。微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式。作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。用爱的语言鼓励孩子。爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源泉。作为教师，应该经常鼓励孩子，“孩子，你真棒”，使其产生成功的体验。用爱的渴望调动孩子。渴望能给孩子带来快乐。因为人总是在得不到的时候最想得到，轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱。使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。用爱的细节感染孩子。光给予孩子爱是远远不够的，重要的是

12、让孩子学会体验爱、收集爱。作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其转化为对生活、对周围人的热情。用爱的管教约束孩子。爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。用爱的胸怀包容孩子。所有生命都该得到尊重。包容孩子，让他们有重新开始的机会。作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括他的成功与失败，正确与错误。相信每个孩子都是可塑之才。把爱的机会还给孩子。爱就像口袋，往里装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才会得到真正的快乐。作为教师，应该把爱的机会还给孩子，让他们体

13、验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。六、幼儿园一日常规中对教师的要求（一）要具备“六勤”（六多）六勤：眼勤（多看）。每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑， 丰富自己的知识，还要会看他人的言行举止，他人就是自己的一面镜子，他的长处我学，他的不足我戒， 做个有心人。耳勤（多听）。要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导和同事的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看着这个回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听，反思自己的工作。脑勤（多想）。想什么？根据孩子的身心特点应该培养孩子什么习惯，什么样的孩子是好孩子？（听话：需要会听话的孩子、敢说等等）想我用这种材料做什么

14、玩具等。多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。手勤（多做）。看到、想到、听到就要做到。实践出真知。嘴勤（多说）。要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。腿勤（多走）。时刻与孩子一起活动。陈鹤琴先生说：“如果你要了解儿童的个性和兴趣，明了儿童的能力和情感，自己一定要参加到儿童的队伍里去。”比如：在户外活动前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上脏吗？（脏了擦一擦再玩，同时潜移默化地培养孩子卫生习惯等），是否有破损的地方（脑勤），如有及时反馈给领导（嘴勤），展现出你的责任感、安全意识等。体现出教师一切为孩子，出去学习、家访等。（二）要做到“六心

15、”即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。喜欢孩子要真心：是基础，不真心喜欢孩子，就不会心甘情愿地做幼教工作。只有真心喜欢孩子，为他们付出才会无怨无悔。孩子生活要关心：孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿得多少、孩子病了吗？怎么不愿动？等等都要关心。教育孩子要精心：生活无小节，处处是教育。教学无小事，事事要精心。观察孩子要细心：每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性地去解决问题。引

16、导孩子要耐心：我们不能用成人的水准来要求孩子，要从孩子的实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心地引导幼儿学习，让他们在不同水平上有提高。服务家长要热心：只有让家长体会到教师的热心，才愿意配合幼儿园工作。七、优秀教师事迹2021 年全国教书育人楷模郭文艳（家园共育的探路者）她开发乡土资源，点亮山区幼教。带领老师们坚持采用参与式、体验式、实践式的学习方式，让孩子们参与其中，亲身体验活动的乐趣。孩子们走进大自然，亲近大自然，听闻大自然的声响，尽享植物成长与自我成长的快乐，让他们从小就种下爱心，拥有责任心。郭文艳献身乡村教育，担当育人使命。以乡村教育的绵薄之力来助推乡村振兴的国家战略。乡村振兴需要教育力量的助推和凸显。乡村教育需要郭文艳们的坚守与支撑。优秀教师张艳丽（爱的雨露，伴我一路）凭着自己对幼教事业的一腔热血，把青春、职业理想和抱负全部倾注在所热爱的事业上， 工作中尤其注重自身专业水平和师德修养提升。她曾经说过：当我迈进幼教门槛的那一刻，爱 与尊重便是我的工作原则，爱孩子、爱工作、爱幼儿教育便是我的工作标准。用爱守护童心， 奏响幼教之歌！优秀教师陈会珍（朴素情怀，博爱孕育幼苗壮）要跟上教育改革的步伐，适应情势发展对幼儿教师的要求。她在园内常常组织教师观摩活动，在研究中比较不同的教学方法、组织情势、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学