A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明. 初中语文《纪念白求恩》. 教师自主选择一个教学主题描述其主要内容、教学对象、教学环境等

1、A2数字教育资源猎取与评价作业1-主题说明要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、 教学环境等。纪念白求恩主题说明教学主题：纪念白求恩是人教版七年级上第四单元第一课，本单元的人 文主题为“人生之舟”。本文是毛泽东在1939年12月21日所作，此 时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。本文是一篇结构清楚、 论证明了的谈论文，毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质， 他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产 主义精神分析为国际主义、毫不利己特地利人和对技术精益求精三个 方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。无论何时， 白求恩身上所具备的共产主义

2、精神及其各种表现对学生来说是一次 很好的受教育的机会。一、主要内容：纪念白求恩这篇有名的文章，正像它的题目所表示的，是一 篇纪念文。一般的纪念文往往包含叙事、抒情和说理的成分，这篇纪 念文也是这样的。但是，这篇文章里叙事和抒情的成分占的比重小， 而说理的成分占的比重大，这是为作者的写作意图所决定的。“纪念 是为了 “学习”，因此“学习白求恩”是全文的一条主线。本文的中 心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三 个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利 己特地利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的一个

3、重 点。文中运用对比的写法，也是由写作目的决定的。本文不仅为了颂 扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既评述白求恩, 又批判党内不良倾向。通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义 精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应当克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。本文虽是谈论文却写得 有感情，朗读要贯穿始终。可分几种情况朗读，分析课文前找几个学 生读全文，反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最终一段。二、面对对象：七年级的学生对于谈论文的文体常识了解不多，这篇课文是比较 典型的谈论文，学生理解难度不大，但对于相关文体学问比如论证方 法等难以把握，学习本文要重

4、点引导，同时受到人生观价值观的教育。至于学生如何去学习这篇文章，我以为只要同学能领会到白求恩 精神的宏大之处，并认为时代仍旧需要这样的精神，而自己也有致力 于某项事业的抱负，就巳经达到了目标。并在朗读的过程中感知白求 恩宏大的人格，体会文章时时到处体现的高超的写作技巧。三、教学环境：学生对物理学习保持着较深厚的兴趣，而且有较强的操作和 推理能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他 们都参与到试验和活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆 力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任 务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。教具及信息技术手段：The tape recorder、教学视频和多媒体 课件。教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共 享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机， 能够使信息技术与教学有机融合。利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研 讨、师生互动、准时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个 良好的教学环境。利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键学问信息、呈现 多种媒体素材等