质数合数教学方案1_第1页
质数合数教学方案1_第2页
质数合数教学方案1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教师姓名魏鑫学生姓名填写时间学科奥数年级五年级教材版本第_章（单元）第_节阶段观察期：第（）周维护期口本人课时统计笫（共（课时课时课题名称质数、合数和分解质因数课时计划第（）课时共（）课时上课时间教学目标同步教学知识内容质数、合数的定义的理解和使用个性化学习问题解决质数、合数的区分和性质教学重点质数、合数的定义的理解和使用教学难点质因数、分解质因数教学过程教师活动学生活动设计意图一、质数和合数质数：一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数（也叫做素数）。一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数。要特别记住：1不是质数，也不是合数。二、质因数和分解质因数质因数：如果一个质数

2、是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数。分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。例：把30分解质因数。解：30=2X3X5。学生跟着老师回忆质数、合数的定义，并回答老师问题：最小的质数是（2）;最小的合数是（4）;20以内既是偶数又是质数的是（2）;20以内既是奇数又是偶数的是（9、15）;充分理解质数和合数的意义，和在解题中的应用。教学过程教师活动学生活动其中2、3、5叫做30的质因数。又如12=2X2X3=22X3,2、3都叫做12的质因数。三、分解质因数的应用例1三个连续自然数的乘积是210,求这三个数.解：7210=2X3X5X7.可知这三个数是5、6和7。练习：边长为自然数，面积为105的形状不同的长方形共有多少种？思考：长方形的形状和面积有关，而面积公式是长和宽的乘积，所以使用分解质因数的关系式：105=1*105105=3*35105=5*21105=15*7利用分解质因数解决有乘积有关的一些列问题。课堂练习课后作业课后记本节课教学计划完成情况：照常完成口提前完成口延后完成口学生的接受程度：完全能接受口部分能接受口不能接受口学生的课堂表现：很积极口比较积极口一般口不积极口学生上次作业完成情况

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论