浅析初中英语板书设计的有效性2100字

1、浅析初中英语板书设计的有效性2100字 板书是教学过程中的一个重要环节，它能直接影响到你的教学效果。在英语教学过程中，老师应注意自己的板书设计，在板书时，老师应注意把握好板书设计的原那么，掌握不同板书设计的方式，老师要根据所学课文的不同类型而设计出不同形式的板书，老师在教学中要灵敏运用板书设计，使课堂教学到达最正确的效果。 板书设计;英语教学;原那么;方式 /3/view-13033076.htm 在教学活动中，每个老师都离不开板书，它是老师在这节课里劳动成果的表达，是整节课教学内容的反映，是开启学生思路的钥匙，是通向知识海洋此岸的桥梁。一、板书设计应遵循的原那么老师的板书并不是随意乱画，想写

2、就写，一面好的板书，如同一幅优美的艺术品，书写过程也类似于作家作画，经过构思着笔润色修改成画等一系列创作过程，它的一笔一画必须是画龙点睛，别具匠心。经过长期的教学理论和探究，我认为英语老师在板书时，要做到以下五点：一要有目的性和针对性，克制随意性老师上课前必须做到认真钻研大纲和教材，明确教学目的。认真备课，理清该堂课涉及的知识点，分析学生的知识状况和学生的才能程度，仔细设计板书内容并把课堂上所要板书的内容写在教案上。二板书的语言要精炼，提纲挈领，具有条理性老师的板书要条理清楚，重点突出，根据教材内容的需要，既要反映所要讲述的内容，又要对所讲内容进展高度概括和浓缩。三板面设计要合理，严禁杂乱无章

3、我们英语老师备课时要做好每节课的板书方案，巧妙安排，一堂课上完时，纵观黑板，学生们应能看出整节课知识内容的整体框架。一般来说，我把黑板版面分为主体局部和辅助局部，原那么上讲，主体局部是不能擦掉的，而且往往是把它放在黑板中间偏左的地方，课文的重点、课文内容的中心语句，有层次地安排在主体局部，而辅助局部那么分为两处，一是在黑板的最左边，它用来板书那些提示用的词或词组;另一处在黑板的右边，这局部用来书写例句和画简笔画。四书写要标准，严禁龙飞凤舞板书是用来提示重点，帮助学生理清思路。所以要工整、清洁、醒目，这样的板书不仅能使学生对知识点感知更清淅，而且能使学生进入愉快的心境中去，感到一种美的享受。二、

4、板书设计的方式一关键词式板书初中低年级英语教材的主要特点是：课文简单，主要侧重于句型及一些生活用语的传授，而关键词式板书简明、高效的特点，使其在此类教材施行中更具有可操作性。就拿初中七年级下册教材来说，Unit 1的教学重点是candosth.在教学过程中，我首先把?W生已经学习过的一些动词或动词词组挂在一块小黑板上，然后在前面写上can/cant，再加上主语I， we， you， they， he， I，she， it等。再通过各种形式，不厌其烦地对此句型进展大面积的师生操练，生生操练。因为关键性内容已呈如今黑板上，“开口说对于即便是根底很差的同学也不是难事，一些平时很少举手的同学这时往往也

5、会主动发言。而对于那些根底比拟好的，学习兴趣也很高的，他们已不满足表达一些简单的句子，而是绞尽脑汁力争“求异，从而有效锻炼了学生的思维才能，进步学生学习积极性。二提问式板书提问式，即通过老师提问，学生讨论，逐步在黑板上展示教学重点，如：在复习如今分词的构成时，可采用以下板书提问如今分词的变化规那么。1workingbuyingvisitingtalking2takinghavingleavingdrivingwritingmaking3stoppingshoppingsittinggetting4lielying学生能一看就清楚变化的四种规那么，也不需要口头多加说明。三比拟或比照式比照式板书适

6、用于内容比照成分较多的教材，老师根据教材内容，设计出比拟性的问题让学生考虑，作出解答，然后老师根据教材内容和学生的答复，把正反、对错的内容放在一起，让学生对照、比拟、区别、分辨。这种板书，由于正反鲜明，比照强烈，能使学生获得记忆准确而稳固的效果。四表格框架式对互相间有联络而有区别，学生容易混淆的内容，可采用表格框架式板书，以引导学生认识其异同，掌握其精华。通过表格，可以引导学生对有关知识进展异同比照，同中求异，异中求同，其特点是直观性强，富有表现力。总之，板书的设计也是一门学问，设计的好坏直接影响你的教学质量，而且还可以看出对教学内容透彻的理解;既能表达老师的巧妙构思，又能表现出老师的个体审美情趣，而且还能给学生带来美的享受。参考文献：1葛文山.“英语课文教学的几种板书设计J.中小学外语教学，20007.2匡忱.板书设计：大学英语交际教学