《工业设计概论》教案

1、1工业设计概论概述工业设计是随着社会的发展、科学的进步,人类进入到现代生活而发展起来的一门新兴学科。由于人们在该学科研究的侧重面不甚相同,因而对该学科含义的理解则可分为广义的和狭义的两种。一般来说,广义的理解主要包括:工业产品设计;视觉传递设计;作业环境设计。狭义的理解则仅限于以工业产品为主要研究内容的系统性设计,它主要包括产品的形态、色彩、人机关系等方面。本书所涉及的正是这种以具体产品为主要研究对象的有关内容。人们在日常生活和劳动生产中,都需要各式各样的用品、工具和机器设备,它们都是为了满足人们的特定需要,并受其制约而加工制造出来的,这种受人们的特定需要而加工制造出来的特定形式称为造型。造型

2、一班可分为造型艺术和产品造型两类。造型艺术是指在空间或平面对有形世界作主观的、明显的、为视觉所感受的描绘。一般多以自然物为表现对象,如雕塑、绘画、盆景艺术等。这些造型物所表现的是作者主观的思想意识,是其心灵的表现。因此,造型艺术主要体现物品的精神功能,它供人们欣赏并从中得到美的享受。也就是说,造型艺术的优劣是以其艺术欣赏价值来衡量的。产品造型主要是以工业产品为表现对象,在满足其工业品属性的前提下,用艺术表现手段创造出实用、美观、经济的产品,如家用电器、交通工具、机械设备等。这些造型物除了要保证产品物质功能的实现外,还要关心产品与人相关的一切方面,充分考虑人的因素,使产品能适应和满足人的生理、心

3、理要求。因此,从现代设计的观点看,产品造型必须满足实用要求的物质功能和审美要求的精神功能两方面的需求,最终是以产品的市场竞争力和人机系统使用效能来衡量的。在现代化工业生产中,产品要取得社会的承认并达到预期的社会效果,就要在设计中实现技术因素和艺术因素的有机结合,将过去的单纯工程结构设计改为结构设计、造型设计的综合设计，从单纯助工程技术领域转入到与人机工程学、美学、心理学、色彩学、符号理论以及价值工程、市场销售等多学科相关的领域。显然。工业设计与传统的工程技术设计朽着明显的不同,在衡量产品质量指标方面也有着显著的差别。从工业设汁的角度看,现代工业产品的质量指标应包含内在质量、外观质量和人机质量三

4、个方面。内在质量指标侧重反映产品的物质功能,它主要包括产品的结构、性能、使用寿命等。2外观质量指标侧重反映产品的精神功能,它主要是通过产品的形态、色彩、浆饰等美感要素来体现的。人机质量指标侧重反映产品的使用功能,它主要是通过控制器、显示器、作业主间、作业环境等与人在*作使用过程中相关的因素来体现的。工业产品种类繁多,而且又受使用对象、经济成本、生产技术、材料工艺、市场需求等因素的制约,所以具体到每一件产品又各有不同的侧重。例如,同样是车辆,装甲车与旅游汽车的侧重面则不一样;同是服装,晚礼服与工作服的侧重点也显然不同。由于习惯观念的影响,提到工业设计,有人则认为只是在工程技术设计的基础上对成型产

5、品进行一些美化工作而己,这种认识显然是片面的,不正确的。著名美学家艾苏利奥曾指出:把工业设计看作是来自工业产品的装饰艺术,这是一种误解。工业设计中艺术和技术的结合不是外在的,而是渗透在产品结构之中,目的在于获得尽善尽美的产品。这种完美不是在产品上再没有什么可以增添的了,而是再没有什么可以去掉的了。国际工业设计协会(IntermationalCouncilofSocietiesIndustrialdesign,简称ICSD)曾给工业设计学科作过如下的定义:就批量生产的工业品而言,凭借训练、技术、知识、经验及视觉感受而赋予材料、构造、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格。同时也给工业设计师作

6、了如下的界定:工业设计师应具有充分的训练、技术知识、经验和视觉鉴赏力,能胜任于确定工业批量生产产品的材料、结构、机制、外形、色彩、表面涂敷和装潢。在不同阶段,可以侧重于工业产的上述方面的全部或一部分。在处理包装、广告、陈列和销售方面的问题时,除需要技术知识和经验之外,还需要视觉鉴赏,那么工业设计师也可以参与这方面工作。在工业发展过程中,几乎每个国家都是先认识到技术设计的重要性,然后才逐步深入认识到工业设计的重要性。一个国家或地区的工业越是从初级向高级发展,就越会感到工业设计的重要。在全世界范围内,从工业革命开始,经过一个多世纪,到1930年左右才在德国确立工业设计专业的地位。二次世界大战后的5

7、0年代,世界经济全球性发展时期,工业设计才在工业发达国家首先得到普遍重视。我国工业现在虽已有了一定的基础,但长期以来主要是由于对工业产品的需求量的持续努大、侧重解决的是有和无的问题,没有认识、也很难认识到工业设计的重要性。随着科学技术的进步,社会经济的发展,人们的物质生活在得到虽的满足后,需求就自然会向质的充实及多样化发展。工业设计正是为适应这一需要而迅速发展起来的。从某种意义上说,工业设计在一定程度上反映了一个国家的繁荣和物质文明水平，也反映着一个国家的文化艺术成就及工业技术水平。随着现代科学技术的高速发展,产品设计已由过去的单纯结构性能设计发展到今天的结构性能、人的生理和心理因素等综合性、

8、系统性设计的时代。这是一种观念的更新,设计思想和设计方法的更新,无论是设计人员,还是管理人员,都必须适应这一领的需要而再学习,因为它是在社会发展到现代化的今天之必然。第一章绪论【学时数2(90分钟)【教学内容】文化、文明、设计【教学目的与要求】掌握基本概念【教学重点】了解文化的含义和东西方文化的差异【教学难点】文化和艺术、科学与艺术之间的关系【教学方法】1、理论部分的讲述。2、讲、学、观察相结合:大量采用演示、讲解和观察等方式。使学生学会分析鉴别,理解其内部联系性。3、案例分析。【教学设计】多媒体教学、案例分析,结合概念介绍第一步:提问启发,引言第二步:引入理论教学第三步:课程小结第四步:布置

9、课程作业(10分钟左右)(65分钟左右)(10分钟左右)(5分钟左右)【作业要求】阅读参考书籍,查阅资料。了解文化和设计的关系、科学与艺术的关系(2课时)【教学小结】一、文化的含义文化是一个非常广泛的概念,给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。不少哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家一直努力,试图从各自学科的角度来界定文化的概念。然而,迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计,3有关文化的各种不同的定义至少有二百多种。笼统地说,文化是一种社会现象,是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象,是社会历史的积淀物。确切地说,文化是指一个国家或民族的历史、地理、风

10、土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。二、科学与艺术的关系科学与艺术呢,其实是相通的,要想了解这个问题呢,是个很复杂的过程。首先呢,我们要知道,什么是科学,什么是艺术,弄清楚二者的概念。只有了解这二者的概念了,才能够进一步讨论这两个之间的关系。下面就先讨论下这二者的概念。科学一词,源于中国古汉语,科举之学。而科,单独有分类,条理,项目之意,学则为知识,学问。因此近代翻译文章中,引入了这个词汇,意为各种不同类型的知识和学问。随后的康有为,严复都引用了这个词汇。后来,科学这个词开始在中国广泛应用起来。是对定条件下物质变化规律的总结。科学的特点呢,是可重复验证、可证伪

11、、自身没有矛盾。艺术,一种文化现象,大多为满足主观与情感的需求,亦是日常生活进行娱乐的特殊方式。其根本在于不断创造新兴之美,借此宣泄内心的欲望与情绪,属浓缩化和夸张化的生活。文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物,皆属艺术艺术是一种很重要、很普遍的文化形式,有着非常复杂而丰富的内容,与人的实际生活密切相关。艺术作为一种精神产品,具有无限发展的趋势,并在整个社会产品中占有越来越大的比重。艺术价值是很重要的精神价值,其客观作用在于调节、改善、丰富和发展人的精神生活,提高人的精神素质(包括认知能力、情感能力和意志水平).艺术的欣赏就是人对艺术品的价值进行发现和寻找

12、,是欣赏者、创作者及表演者之间的情感交流与情感共鸣。在艺术欣赏过程中,作者或表演者用动作、色彩、声音以及言词把自己所曾经体验过的感情表达出来,以感染观众或听众,使别人体验到同样的感情。艺术欣赏所产生的情感从表面上看具有超功利性,但它不是对功利性的否定,而是对功利性一种更为广泛、更为深刻的肯定从科学和艺术的定义看,两者似乎关系不大,其实不然。科学家追求的普遍性,是人类对自然现象的抽象和总结,适用于所有的自然现象。它的真理性植根于科学家以外的外部世界,科学家和整个人类只是这个外部世界的一个组成部分。艺术家追求的普遍真理性也是外4在的,植根于整个人类,没有时间和空间的界限。尽管科学的普遍性和艺术的普

13、遍性并不完全相同,但它们之间有着很强的关联。可以从以下几个层面来说:首先从研究对象来说。科学研究的本质是揭示大自然的奥秘。大自然本身具有一些基本的特征,如简单、美、对称、和谐等等,必然在其物理规律(定律或公式)中有所体现。科学研究实际上就是要揭示大自然的美丽,科学研究到最高的层次一定会发展到艺术的层面。实际上,科学在不同的层次可以表现出美。特别是在物理本质和数学基础上。一个方程可以表现出简约和对称的美。黄金数则与美丽的五次对称性【如五角星】相联系。看到黄金数,也可以说看到了连分数、连根式的分形结构【分别为花状和树枝状分形】,从而您的脑海里可以浮现出分形的美丽图案。一个非线性的方程可以与沟渠中的

14、水波甚至大海中的惊涛骇浪联系起来。而另外一方面,从艺术的角度,自然界实际上是最大手笔的艺术家。许多艺术家实际上都在从鬼斧神工的大自然吸收艺术营养,表现大自然的美丽。然后从研究的过程来说,科学家开展科学研究的过程与艺术家进行艺术创作的过程是相似的。都是一个追求创新、追求卓越的过程。都有一个全身心的探索过程,而且需要达到前人所没有达到的境地。追求创新必然需要经历一个艰苦曲折的过程,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.高水平的科学家和艺术家的境界是相通的,都一定经历了十年磨一剑的艰辛。也一定会体验昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴、众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯

15、火阑珊处做学问的三个境界。科学家和艺术家都需要让思想自由飞翔,也需要经历一个孤独地面对自然的时期。孤独的灵魂,甚至是与世俗社会不相容的灵魂,必定有一个痛苦挣扎的过程。科学/艺术探索的疯狂与真正的精神疯狂可能就是一线之差,举止古怪,离经叛道,梵高、纳什等人可以说是这方面的一个极端。第二章设计与工业设计【学时数】4(180分钟)【教学内容】设计的概念、设计的领域、决定设计的基本方向、设计的平等化与个性化、工业设计、工业设计的程序与基本要求【教学目的与要求】掌握设计的概念及领域,工业设计的概念、程序及基本要求【教学重点】设计的概念、工业设计的概念【教学难点】设计的领域、工业设计的程序及基本要求5【教

16、学方法】1、理论部分的讲述。2、讲、学、观察相结合:大量采用演示、讲解和观察等方式。使学生学会分析鉴别,理解其内部联系性。3、案例分析。【教学设计】多媒体教学、案例分析,结合概念介绍第一步:提问启发,引言(10分钟左右)第二步:引入理论教学第三步:举例分析第四步:课程小结第五步:布置课程作业(70钟左右)(60钟左右)(10分钟左右)(5分钟左右)【作业要求】分组讨论。设计领域中,工业设计属于什么范畴,有什么特点和要求。【教学小结】一、设计的概念设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物

17、。设计便是造物活动进行预先的计划,可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。设计定义:1、与计划有关,将计划看成整体,如何将整体的个部分有效连贯起来;2、与表达有关,如用工程图、平面、效果图、模型等将产品或建筑物的特征表现出来。随着工业技术的发展,经济的繁荣,人类所从事设计的中心不再是装饰、图案,而逐步转向对创造物的材质、结构、功能和美的形式的综合性统一发映出工业化大生产的前提下对设计的要求,同时反映出消费者(使用者)在生理、心理上对设计的各种要求。将设计看成是一种综合性的计划行为。二、设计的领域视觉传达设计:对人与人之间实现信息传播的信号、符号进行设计,是一种以平面为主的造型活动。6

18、7人与动物区别:可利用语言和各种记号,传达目的。视觉传达的功能应具有:指示性、说服性、象征性、记录性、说明性。产品设计:人为了生存发展而对以立体工业品为主要对象的造型活动,是追求功能与使用价值的重要领域,是人与自然的媒介。产品设计的本质:人类基于某种目的,有意识地改造自然,创造出自我本体以外的其他物质。(实用性,美感、社会性)环境设计:是以整个社会和人类为基础的大自然、空间为中心的设计。是自然与社会间的物质媒介。人类能够生存和生活的场所。这个场所必须具备人类存活的必要条件。环境设计是以生活空间当作对象来进行的,包括建筑设计、室内外环境设计,城市规划设计等各个领域。三、工业设计的概念工业设计(I

19、ndustrialDesign)指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。工业设计分为产品设计、环境设计、传播设计、设计管理4类;包括造型设计、机械设计、电路设计、服装设计、环境规划、室内设计、建筑设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计、网站设计等。工业设计又称工业产品设计学,工业设计涉及到心理学,社会学,美学,人机工程学,机械构造,摄影,色彩学等。工业发展和劳动分工所带来的工业设计,与其它艺术、生产活动、工艺制作等都有明显不同,它是各种学科、技术和审美观念的交叉产物。四、工业设计的目标各种设计的具体目标有所不同,但其中有共通的基本目标,那就是机能和美的统一。把

20、某种产品或产品系统中不符合人的使用目的的因素除去,使之达到满足现代人类生理或心理需求的最高目的。在任何产品设计中,由工程师解决物与物的关系,由工业设计师解决人与物的关系。工业产品设计要符合宜人原则,即使人更舒服、更方便、更安全、更健康。第三章工业设计简史【学时数4(90分钟)【教学内容】工艺美术运动与新艺术运动、德意志制造联盟与包豪斯、战后工业设计的发展、时代的工业设计【教学目的与要求】了解工业设计的发展历史,以及各个时期的重要特征【教学重点】工业设计史【教学难点】分析整合工业设计史上重要的事件和设计,归纳吸收【教学方法】1、理论部分的讲述。2、讲、学、观察相结合:大量采用演示、讲解和观察等方

21、式。使学生学会分析鉴别,理解其内部联系性。3、案例分析。【教学设计】多媒体教学、案例分析,结合概念介绍第一步:提问启发,引言第二步:引入理论教学第三步:举例、辨析(10分钟左右)(35分钟左右)(30分钟左右)89第四步:课程小结第五步:布置课程作业(10分钟左右)(5分钟左右)【作业要求】分组做PPT报告,对包豪斯的设计做分析【教学小结】第一节工艺美术运动与新艺术运动18世纪1750年工业革命兴起至第一次世界大战爆发,是工业设计的酝酿和探索时期。在此期间,工业设计的基础逐步建立,并完成了由传统的手工艺设计向工业设计的过渡。一、工艺美术运动二、新艺术运动工艺美术运动是18801910年间以英国

22、为中心的一场设计革命运动,波及到不少欧美国家,并对后世的现代设计运动产生了深远影响。工艺美术运动产生于良心危机,艺术家们对于不负责任、粗制滥造的产品以及对自然环境的破坏感到痛心疾首,并力图为产品及其生产者建立或者恢复标准。工艺美术运动不是一种特定的风格,而是多种风格并存,从本质上来说,它是通过艺术和设计来改造社会,并建立起以手工艺为主导的生产模式的试验。图5-13拉斯金在反对工业化的同时,拉斯金为建筑和产品设计提出了若干准则,这些准则成了后来工艺美术运动的重要理论源泉。这些准则主要是:1、师承自然,从大自然中吸取营养,而不是盲目抄袭旧有的样式。2、使用传统的自然材料,反对使用钢铁、玻璃等工业材

23、料。3、忠实于材料本身的特点,反映材料的真实感。10腮一哈隔年生产的捕伸工艺美术运动对于设计改革的贡献是重要的,它首先提出了美与技术结合的原则,主张美术家从事设计,反对纯艺术”.另外,工艺美术运动的设计强调师承自然,忠实于材料和适应实用目的，从而创造出了一些朴素而适用的作品图5-24、5-25阿什比于1902年设计的银质水具新艺术是流行于19世纪末和20世纪初的一种建筑、美术及实用艺术的风格。新艺术在时间上发生于新旧世纪交替之际,在设计发展史上也标志着由古典传统走向现代运动的一个必不可少的转折与过渡,其影响十分深远。新艺术潜在的动机是与先前的历史风格决裂。新艺术的艺术家们希望将他们的艺术建立在

24、当今现实,甚至是最近未来的基础上,为探索一个崭新的纪元打开大门。11布劳耶设的钢管家具第二节德意志制造联盟与包豪斯第一次世界大战前后,德国出现了两个重要的设计组织,即德意志制造联盟和包豪斯设计学校,它们努力探索新的设计道路,以适应现代社会对设计的要求,主张功能第一、突出现代感和扬弃传统式样的现代设计,从而奠定了现代工业设计的基础,特别是包豪斯的成立,进一步从理论上、实践上和教育体制上推动了工业实际的发展。包豪斯的创始人格罗披乌斯是德意志制造联盟的成员,他早就认为,必须形成一个新的设计学派来影响工业界,并使艺术家学会直接参与大规模生产,接受现代生产力最有力的方法机械。为此,他于1919年4月1日

25、在德国魏玛筹建了国立建筑学校,简称包豪斯”.12第三节20世纪2030年代的流行风格艺术装饰风格以其富丽和新奇的现代感著称,是两次世界大战之间同志装饰艺术潮流的总称,将传统的精华与时代的新潮流结合起来。20世纪初,新艺术渐渐失去了势头。(新风格的探索)第一次世界大战后,在法国得到发展,设计机构的成立。艺术装饰风格20世纪初,新艺术渐渐失去了势头。(新风格的探索)第一次世界大战后,在法国得到发展设计机构的成立。第一次世界大战后,装饰艺术在法国得到了更大的发展,设计机构纷纷成立。1923年法国海外领地艺术展览又启发了后来装饰艺术的原始情调。1925年“国际现代装饰与工业艺术博览”在巴黎举行,艺术装

26、饰风格的名称及由此而来。到20年代中后期,设计师尝试将现代艺术风格的几何形式和富有的主顾对于豪华、时髦的追求揉为一体,传统的木制家具接受金属家具的挑战,包豪斯严谨的家具与贵重材料和精湛手工艺相结合。流线型风格30年代后期流线型风格在实质上是一种外在的“样式设计,它反应了两次世纪大战之间美国人对设计的态度,即把产品的外观造型作为促进销售的重要手段。其魅力首先在于它是一种希望和解脱,以象征手法的表现手法赞颂了速度”之类体现工业时代的精神。随着单块钢板冲压整体外壳的技术取代了框架结构,圆滑的外形也取代了菱角分明的外观1937年罗维为宾夕法尼亚铁路公司设计的K45/S-1型机车是一件典型的流线型作品,

27、车头采用了纺锤造型,不但减少了1/3的风阻,而且给人一种象征高速运动的现代感。罗维设计的机车13流线型与艺术装饰风格不同,它的起源不是艺术运动,而是空气动力学试验。即使流线型不代表产品的功能,它也不会损害产品的功能,因为流线型变得极为时髦流线型作为一种风格是独特的,它主要源于科学研究和工业生产的条件而不是美学理论新时代需要新形式、新的象征,与包豪斯刻板的几何形式语言相比,流线型易于接受。在80年代后期又卷土重来,影响至今,使汽车、家用电器乃至高科技的电脑设计都带有很明显的流线韵味。第四节战后工业设计的发展战后工业设计无论在理论上、实践上和教育体系上都有极大的发展,与工业设计密切相关的一些基本学

28、科,如人机工程学、市场学、设计心理学、计算机辅助设计等都得到了发展和完善,因此,工业设计作为现代社会中不可缺少的一门独立学科已经确立战后美国工业设计的发展美国的工业设计在战前已打下了良好基础,在战争中也没有受到很大破坏,因而在战后其工业设计迅速发展,并继续对其他国家产生重大影响。在战后想当一段时间内,以包豪斯理论为基础发展起来的现代主义和强调商业利益的所谓“商业设计都产生了较大影响。1415战后欧洲及日本工业设计的发展战后初期,由于受美国的经济援助及美国产品和文化输入的影响,美国工业设计的方法及表现形式都对欧洲和日本的工业设计产生广泛的影响。但随着各国经济的复苏,加上各自不同的文化背景,在不同

29、的国家都逐渐形成了具有自己特色的工业设计,特别是意大利、德国、斯堪的纳维亚国家和日本。伊姆斯1946年设计的餐椅图0-40“拉克西廉型打字机第五节走向多元化20世纪60年代以来,工业设计发展的一个重要特征是设计理念和设计风格的多元化。在50年代,以功能主义为信条的现代主义占统治地位,进入60年代,随着社会经济条件的变化,又适逢几位现代主义大师相继去世,新一代的设计师开始向功能主义提出了挑战,这成了工业设计走向多元化的起点。功能主义的危机主要在于它在很多方面与资本主义经济体制鼓励消费、追求标新立异的特点相背离。另外,再一个不断发展和变化的社会中,试图保持唯一正统的设计评价标准是很困难的。科学技术

30、的发展也对工业设计的演化产生了重大影响随着电子技术的兴起,在6070年代出现了急速的小型化浪潮,使许多产品能以很小的尺寸来完成其先进的功能,这样设计师在产品外观造型上就有了更多的变化余地。由于电子线路的功能是看不见的,并没有天赋的形式,人们无法仅从外观上判断电子产品的内部功能,因此,形式追随功能”的信条在电子时代就没有真正的意义了。这样要求设计师综合传统、美学和人际工程学等方面,更多地考虑文化、心里及人际关系等因素,而不仅仅是考虑实用功能,从而将高技术与高情感结合起来。1617理性主义与“无名性设计再设计的多元化潮流中,以设计科学为基础的理性主义占主导地位。它强调设计是一项集体活动,强调对设计

31、过程的理性分析,而不追求任何表面的个人风格,因而体现出一种无名性的设计特征。设计科学的出现使社会学和技术成了设计的基本因素。无名性意味着减少设计师的风格而突出企业的总体特征。随着技术越来越复杂,要求设计越来越专业化,产品的设计师往往不是一个人,而是由很多学科专家组成的设计队伍。国际上一些大公司大多建立了自己的设计部门,设计一般都是按一定程序以集体合作的形式完成的,这样个人风格就难以体现于产品的最终形式上。意外,随着设计管理的发展,许多企业都建立了长期的设计政策,要求企业的产品必须纳入公司设计管理的框架之内,以保持设计的连续性,这些都推动了无名性设计的发展。60年代以来,以无名性为特征的理性主义

32、为国际上一些引导潮流的大公司所采用,如荷兰的飞利浦公司、日本的索尼公司、德国的布劳恩公司等。对于这些大公司而言、无名性意味着减少设计师个性风格而突出企业产品的总体特征。在办公机器上,无名性更为明显,无论是复印机还是计算机,造型上都十分稳健。18高技术风格随着科学技术的发展,再工业设计领域兴起了种影响十分广泛的设计风格高技术风格。起源可以追溯到20世纪2030年代的机器美学。高技术风格的发展是与50年代末以电子工业为代表的高技术迅速发展分不开的。科学技术的进步不仅影响了整个社会的发展,还强烈地影响了人们的思想。高技术风格正是在这种社会背景下产生的。60年代法国设计师莫尔吉为一部著名的科幻电影20

33、01年,宇宙奥德赛设计了影片中的布景,他制作了一系列形状古怪的家具和科学实验室场景,影响很大。当时各种科学幻想连环画的杂志也充满了所谓宇宙时代到处是按钮、仪表的室内设计图片。这些大众传播手段推动了高技术风格的普及,连一些厨房也设计成科学实验室的式样,各种厨具炊具都布满了各种开关和指示。在家用电器,特别是电子类电器的设计中,高技术风格尤为突出,其主要特点是强调技术信息的密集,面板上密布繁多的控制键和显示仪表。造型上多采用方块和直线,色彩仅用黑色和白色。这样就使家用电器产品看上去像一台高度专业水平的科技仪器,以满足一部分人向往高技术的心理。高技术风格在6070年代曾风行一时,并一直波及到80年代。

34、但是高技术风格由于过度重视技术和时代的体现,把装饰压到了最低限度,因而显得冷漠而缺乏人情味,常常招致非议。因此,一些设计师开始致力于创造出更富有表现力和更有趣味的设计语言来取代纯技术的体现,由高技术走向高情趣。第四章工业设计的特征【学时数】2(90分钟)【教学内容】工业设计的特征、设计目的的人文性与设计对策的多样性【教学目的与要求】了解工业设计的特征和设计的基本原则【教学重点】工业设计的特征和设计的基本原则【教学难点】设计意识的创造性与设计思维的交叉性【教学方法】1、理论部分的讲述。2、讲、学、观察相结合:大量采用演示、讲解和观察等方式。使学生学会分析鉴别，理解其内部联系性。3、案例分析。【教

35、学设计】多媒体教学、案例分析,结合概念介绍第一步:提问启发,引言第二步:引入理论教学第三步:分析案例第四步:课程小结第五步:布置课程作业(10分钟左右)(35分钟左右)(30分钟左右)(10分钟左右)(5分钟左右)【作业要求】分组讨论:品设计的系统性、人文性【教学小结】一、工业设计的特征19工业设计的最重要特征,就是让产品看起来与众不同,并给人留下难忘印象。但是,大多数企业并没有做到这一点。设计在中国只是被局限于外观的设计,实际上这是对于设计工作的一种误解。中国的客户总是认为人们是以眼球来对产品作评判的,其实消费者的需求很复杂,人们会挑选产品的质量、方便程度或者是够不够坚固耐磨,会根据很多因素

36、来判定一个产品的价值。设计是用来解决问题的,而设计师的任务是把东西做得对人类有价值,有一些时候是外观起作用,但更多时候绝对不是。首先,大多数企业的所谓工业设计,不过是在外观上做局部与细节调整,基本上是修修补补的干活,不具有真正创新性。某著名企业2006年推出两大系列液晶电视,号称中国彩电工业设计领导企业,其所谓创新,不过是把原来直立的音箱改成斜立的而已,并没有显示出真正创新实力。其次,中国企业没有把工业设计当作一项系统工程来看待。工业设计严格说来是指从里到外的变革,不仅外观漂亮,品质也很出众。但是,大多数中国彩电企业的工业设计是新瓶装旧酒,换汤不换药。外观是一个非常重要的原创性知识劳动紧围绕它

37、的是材料学、电学、力学以及光学等综合学科。除了一些设汁标准模式,例如,标准件的尺寸规格、材料质量等必须遵循手册外,还要尊重科学,其它部分就是设计师随心所欲施展的田地了。过去由于美学观念以及传统模式束缚了我们的设计思路,大家固守着老套而不能有所突破地创新,没有原创精神。工业设计的最高原则是经典与传世,不因时间的流失而不褪色,那些昙花一现式的产品,永远只能是过眼烟云。宝马和奔驰轿车,多年保持造型不变,我们并没有认为它们落伍,相反,我们认为那才是传世之作。作为工业的一部分,我认为,设计的产品必须是高质量、高品质、能够满足人们生活需要的、真正有价值的产品。这对于社会道德的进步也是一个正确的方向,不是增

38、加财富,而是改善人们的生活品质。二、设计的文化性从阶段上讲,文化性设计应该是从轻文化设计转过来的,是人内心对文化需要的反映,前期应该有对于空洞设计内容的反省;文化是文明的表达,比如传统中国文明,埃及文明在文化上的表现都不同,从表现手法和设计内容上讲,应该是比较多的保留和提升了文明的精华,也就是一些典型的文化元素,并加以改造和升华,以适应现代人生活方式的需要;从地域上讲,文化设计和空间和地域关系密切;从视觉效果对人的内心的愉悦上讲,文化性的设2021计应该能让人感觉各种文明的特点,能让人得到各种文化的熏陶,从而使人得到内心的满足。文化性设计应该是设计以人为本的更高要求,也是以人为本的体现,设计以

39、人为本就是要设计更好的改善人的生活质量和品味,而文化性设计更多的则是关心人的内心。第五章工业设计的原则【学时数】2(90分钟)【教学内容】工业设计的原则【教学目的与要求】了解工业设计的原则【教学重点】工业设计的原则【教学难点】工业设计的原则以及对工业设计的评价【教学方法】1、理论部分的讲述。2、讲、学、观察相结合:大量采用演示、讲解和观察等方式。使学生学会分析鉴别,理解其内部联系性。3、案例分析。【教学设计】多媒体教学、案例分析,结合概念介绍第一步:提问启发,引言第二步:引入理论教学第三步:分析招贴设计的不同历史时期(10分钟左右)(35分钟左右)(30分钟左右)第四步:课程小结(10分钟左右

40、)第五步:布置课程作业(5分钟左右)【作业要求】课后复习【教学小结】工业设计的一般原则工业设计的结果是创造一种新的产品形式,该产品应该能够完美地实现本身的目的,其功能与形式都应该符合各种需要,包括满足使用者生理上和心理上的各种需要。同时又能合理地进行生产,产品价格符合经济的原则。从这些要求出发:1.功能性原则(安全性,易操作性,使用者的环境,产品与环境的协调等问题)2.创造性原则3.语义性原则(设计师运用材料,构造,造型,色彩等来表达产品存在的依据和语)4.美学的原则5.以人为本的原则6.理性的原则7.简洁的原则8.生态平衡的原则22工业设计是科学技术与文化艺术相融合、发展的学科我们每天所接触

41、的世界本来就应该是统一体。各种事物也是一样,具有多面性,是同一的自然体,这是我们谁都懂得的事实,但是人们在认识自然界的过程中,为了有条理,易于把握,才把世界、自然规律进行分类,才产生了数学、物理、化学等各种学科。才产生了哲学、美学、艺术各种理论。然而实际上,任何一个实在的东西部应该是全息的,包括各种规律、各个侧面的综合。人类的造物活动也不例外,它是通过人们掌握的各种知识、技能的体现,完成满足人本身的需要这一目的。工业设计极力要求人类在生产实践活动中,把科学技术与文化艺术重新统一起来。所以工业设计包括了科技与艺术方面的众多学科知识,使工业设计既能满足产品技术方面的因素,也要处理艺术方面的内容,来满足人类需求这一最高目的。工业设计是人一产品-环境的中介工业设计中的一个基本思想就是协调与统一,它不仅寻求产品内部的统一(美与有用性的统一),而且更寻求产品与人、产品与环境之协调一致。自然界有着其自己的规律,生物圈也是一样,不容人们去破坏。然而现