北魏孝文帝改革练习题

1、北魏孝文帝的课后作业2012-3-21阅读下列材料：材料一北魏兴起于蒙古高原，初以盛乐（今内蒙古和林格尔县）为首都，为便于向南扩张而以平城（今山西大同市东北）为南都，后遂迁都平城。孝文帝迁都洛阳后，平城被称为北京。华林甫中国地名史话（齐鲁书社）材料二迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经汉化。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相融合，不能不说是孝文帝汉化政策的极大成功。樊树志国史十六讲（中华书局）材料三民族融合是历史发展的必然趋势，是进步的现象。特别是那些社会经济发展水平低于中原汉族的少数民族，一旦走进黄河流域这个汉文化的摇篮，他们就终究要融入这个汪洋大海之中。张岂之主编中国历

2、史十五讲（北京大学出版社）请回答：（1）根据材料一，归纳北魏迁都的过程及特点。北魏不断迁都的原因是什么？（8分）（2）结合所学知识，归纳孝文帝推行汉化政策的表现。（5分）（3）孝文帝改革对鲜卑族的发展历程产生了怎样的影响？你是如何认识材料三的观点的？（7分）2阅读下列材料材料一材料二黑色的因为正许多被出卖的人们，我都使他们获得解放！夫变夷从夏，人孰材料三魏亡之祸，成于六材料四然则自古公亶父陶迁洛之举，不以为美？至一家门户紧切利kiii复陶穴，至于岐有夷之行，彼累积而后成，非文胜其质也。群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为？嗟

3、夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！魏书卷三十四习学记言序目请回答：根据以上材料，结合所学知识，指出梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革的性质分别是什么？(6分)材料二、三、四，分别反映了梭伦、商鞅、孝文帝改革的什么内容？(6分)你认为材料一、四所揭示的现象出现的共同原因是什么？为此作为一名改革者应坚持何种态度？(4分)结合所学知识，你认为以上改革能够推动社会进步的共同因素有哪些？(4分)解析：本题主要考查学生依据材料分析理解问题的能力。第(1)问迁都过程及特点要依据材料一归纳概括，其迁都原因要从内外因两方面归纳概括；第(2)问属再认再现基

4、础知识，难度较小；第(3)问中“影响”的作答要注意审题，注意限制语“对鲜卑族的发展历程”，对材料三观点的认识可自由发挥，言之成理即可。答案：(1)过程：由盛乐迁至平城，再迁至洛阳。特点：不断南迁。原因：北方保守势力强大，经济落后，外来威胁严重；中原先进经济文化的吸引；统治中原地区的需要。(8分)易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯。(5分)影响：与汉族完全融合，历史上的鲜卑族最终消失。认识：这一观点是正确的。少数民族的经济文化相对落后，进入中原后，必然会被中原的文明所征服。这一过程促进了少数民族的发展进步，有利于民族融合，促进了中华民族的形成及发展。(7分)解析：本题综合考查三次改革的异同，侧重对学生分析理解能力的考查。第(1)问依据所学知识即可回答。第(2)(3)问要依据材料作答。第(4)问属开放性试题，言之有理即可。答案：(1)性质：奴隶主阶级的改革；新兴地主阶级改革；少数民族封建化改革。(6分)内容：梭伦的“解负令”、商鞅废除井田制、孝文帝迁都和汉化政策。(6分)共同原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对