小学四年级语文《新型玻璃》公开课教案(第二课时教学设计)

1、小学四年级语文新型玻璃公开课教案(第二课时教学设计)认知目标：1、能联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标：1、进行说话训练，发展学生的语言。2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。教学重难点：了解新型玻璃的特点及作用。教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。2、多媒体课件。一、导入同学们，上节课我们初学了新型玻璃这一课，这篇课文主要讲什么？（逐一出示课件：夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃） 最近黑猫科技创新公司

2、准备招聘新型玻璃的推销员，你们愿意参加吗？作为一名推销员，要熟悉各种产品的特点、作用，学完，我们就参加招聘会。今天我们就一起来了解这五种新型玻璃的特点和作用。二、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请一位同学朗读描写第一自然段，其他同学边听边想它的特点和作用是什么？并分别用横线和波浪线划出来。不懂的地方，做“？”的记号。2、学后汇报指导（1）你知道了夹丝网防盗玻璃的特点和作用是什么？谁来读读？你能用简练的词语概括一下吗？ 师评价。（出示课件：表格1、2） （2）有没有不理解的地方？3、请大家看看夹丝网防盗玻璃。（出示课件：夹丝网防盗玻璃图）4、这种玻璃真神奇，最近黑猫公司在重新装修，大家说，装上这

3、种玻璃，好不好？还有哪些地方可以用？ 生答后。（出示课件：带四个可以的相关语句） 谁还能用带点的词语说一句话？5、小结：刚才学习了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。我们是用什么方法学的？ 师评价。（二）小组学习另外四种玻璃。1、接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。请同学们自学第二到第五自然段后，在小组内交流、讨论，并共同完成填表练习。（出示课件：表格）2、学后汇报（1）现在我们来了解一下大家的学习情况。先说夹丝玻璃，谁来说说，你了解到的新型玻璃的特点和作用？请你概括一下。 评价。（出示课件：表格3答案） 对的小组举个手。 让生提出不理解的地方。 “安然无恙”。恙：

4、灾祸，疾病。形容很平安，没有受到损害。课文里具体指什么？（出示课件：夹丝玻璃图1） 藕断丝连。（出示课件：夹丝玻璃图2）在课文里指什么？引申 意：没有彻底断绝关系。 这种玻璃很适合高层建筑。 （2）变色玻璃。 交流。（出示课件：表格4答案、变色玻璃图） 变色玻璃真好。 （3）吸热玻璃。 交流。（出示课件：表格5答案、吸热玻璃图） 吸热玻璃给人的感觉真舒服。 （4）吃音玻璃。交流。吃音。吃音是阻挡、消除噪音的意思。（出示课件：表格6答案、吃音玻璃图） 吃音玻璃真妙。（三）朗读课文。刚才我们了解了五种新型玻璃的作用和特点，大家看表格。（师说，生答） 科技的进步，显示了人类的聪明才智，让我们怀着对设

5、计者的敬佩之情在小组里朗读课文的第一到第五段。你喜欢哪段就站起来读。三、交流材料。过渡语：新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。1、齐读最后一段。2、随着科技的进步，人类又研制出了更多的新型玻璃，你们还知道哪些新型玻璃?请同学们把课前收集的材料送上来，介绍一下。（ 在展示台上展出）四、举行招聘会1、看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，黑猫公司的招聘会现在开始。 作为推销员要注意语言礼貌，态度诚恳，要说清楚产品的特点和作用。2、现在各小组商量一下，选择一种玻璃，先在小组内试着推销产品。3、谁愿意来上台当推销员。其他同学注意听，待会儿要让同学评评谁说 得最好。4、你

6、们觉得谁适合当推销员？生评价。5、师小结：大家掌声送给表现精彩的推销员。相信将来你们一定会成为出色的推销员。五、总结、延伸。1、通过这节课的学习，你有什么感想？2、是的，只要同学们努力学科学， 爱科学，将来一定会创造出更多的奇迹来造福人类！ （出示课件：学科学 爱科学）3、请同学们模仿课文的写法，联系生活实际的需要，自己也设计一种新型玻璃，回去后把自己的设想写下来。第二篇：新型玻璃第二课时教学设计-教学教案新型玻璃第二课时教学设计之三 佚名教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是蓝猫淘气三千问这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉

7、我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲

8、线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以可以可以也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方

9、面。5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。（二）小组讨论，互相补充1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。2、学后汇报谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）（1）理解藕断丝连准备一节藕，将藕轻轻折段拉开：同学们，藕虽断了

10、，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。（2）理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。（3）理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。（4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。）四、举行招聘会看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点

11、和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。五、争当小发明家同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？

12、把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。第三篇：新型玻璃第二课时教学设计-教学教案佚名教案设计一、课前组织（播放歌曲）同学们，刚才播放的是蓝猫淘气三千问这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想爱问爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！二、导入激趣最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。你们说，我们应该先学习新型

13、玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。三、学习新课（一）学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？4、“特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连

14、，所以能自动报警。（生齐读特点的句子）最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习句式：可以可以可以也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。5、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。（二）小组讨论，互相补充1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学

15、第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。2、学后汇报谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）（1）理解藕断丝连准备一节藕，将藕轻轻折段拉开：同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。（2）理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。（3）理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。（4）自

16、查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。）四、举行招聘会看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。五、争当小发明家同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创

17、造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。六、总结你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！七、布置作业（板书）特点妙学法27新型玻璃读作用广想学科学、爱科学划记新型玻璃第二课时教学设计第四篇：新型玻璃教学设计(第二课时)第二课时一、复习课文，导入新课上节课

18、我们学习了“夹丝网防盗玻璃”，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们用学习第一自然段的方法来学习其余的四种玻璃。二、分组学习二至五自然段1.大家默读课文2-5自然段。2.咱们分组讨论，每组学习一种，先小组内部讨论，组长汇报讨论的结果。3.指名学生完成板书，填写五种玻璃的特点和作用。新型玻璃名称特点作用防盗 夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃变色玻璃非常坚硬 藕断丝连高层建筑采用，安全使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音反射阳光 改变颜色调节室内光线三、探读写法，归纳说明方法课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？四

19、、课外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？放飞你们想象的翅膀，设计自己的新型的玻璃。五、布置作业当一回小小推销员，将自己喜欢的新型玻璃（包括其特点和作用）介绍给自己的家人或朋友。第五篇：新型玻璃第二课时的教案设计教学目标认知目标：1、学会本课生字新词，能并联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。情感目标：通

20、过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点：能正确区分特点和作用。教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话激趣，导入新课导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给客商，大家有信心吗？二、确定目标，自主阅读1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，

21、熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用）2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？各小组讨论学习本课的方法。（根据学生的回答板书：怎么学？读课文找出写特点和用途的句子抓重点词语归纳特点和用途；读想勾画圈一圈收集资料 讨论交流 ）3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读三、交流讨论，互相补充1、以小组为单位学习，交流自学情况，互相补充，相互释译。完成老师布置的作业。2、组内交流，全班交流：通过学习交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨）3、师：我是个有名的房地产开发商，最近，刚刚开发了一个花园，名叫福华馨苑，我要

22、给我们的花园安装些新型的玻璃，以此来提高房价，听说这里要开新型玻璃展销会，来看看有没有适合我需要的产品。4、分五组进行产品推销,每组推销一种产品，推销员要求:（1）学生设计展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。（2）说话有条例，说话大方。（3）能说清楚新型玻璃的特点和用途。（4）组内交流，推选一名推销员，作汇报发言。5、每组推销要求:夹丝网防盗玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；（2）、叙述过程中要用上金属丝网、电源、自动报警器等关键词语；（3）、用上可以可以可以也可以这个句式；（4）、用一句广告词结束你的推销。夹丝玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和

23、用途；（2）、叙述过程中要用上坚硬、安然无恙、藕断丝连 等关键词语；（3）、用上即使仍然这个句式；（4）、用一句广告词结束你的推销。变色玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；（2）、叙述过程中要用上反射、调节等关键词语；（3）、用上如果就这个句式；（4）、用一句广告词结束你的推销。吸热玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；（2）、叙述过程中要用上问世、阻挡等关键词语；（3）、用一句比喻句；（4）用一句广告词结束你的推销。吃音玻璃产品推销小组具体要求：（1）、阐述本产品的特点和用途；(2)、叙述过程中要用上对付、制服、消除等关键词语；（3）、用上尽管还句式

24、；（4）、用一句广告词结束你的推销。四、发挥潜能，创造设计1、过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平约异常得精彩，真好！同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多新型玻璃，老师展示给同学一些新型玻璃。2、你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？3、师生点评。五、总结评价，布置作业1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。本百花园共安排了五项语文学习活动，包括“语海畅游”（区分音形相似的

25、字、体会同一个词在不同的语言环境中的意思）“读背格言”“阅读短文”“口语交际”和“习作”。【设计理念】本设计根据教材编写的特点，尊重学生的主体地位，利用学生已有的生活经验和知识经验，联系实际去探求新知，拓展视野，积累语言。在教学中，以倡导学生自主合作探究为主要方式，利用竞赛、质疑、表演等形式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性。【教学目标】1.让学生学会区分音形相似的字，增强学习汉字的兴趣。2.让学生懂得结合具体的语言环境理解词语的意思，培养学生正确理解和运用词语的能力。3.积累格言，并能使用格言。4.进一步培养学生的阅读能力。5.通过从说到写的系列训练，锻炼学生的口头表达及书面表达能力

26、，引领学生如何表达自己的真情实感。【重点难点】重点：激发学生自主参与学习活动的兴趣，培养学生的语文综合素养。难点：激发学生乐于开口讲述自己的经历，及如何表达真情实感。【教具准备】1.搜集若干句友谊格言。2.课件（挂图、练习题、习作要求）。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时教学内容：语海游畅、积少成多、阅读平台。一、激发兴趣，引入新课同学们，又到了畅游百花园的时间了。今天，我们将在百花园中了解祖国文字的造字奥秘，感受到格言的魅力，享受到阅读的乐趣，同时还能一吐为快，把心中的不快通通抛掉，成为一个快乐的人。大家愿意与我为伴，走进语文百花园六吗？二、语海畅游，探究奥秘（一）“汉字真有趣”。1.

27、出示课文的两幅挂图，观察说话。（根据泡泡框的提示，说说图画的意思，比较两幅图的不同。）2.分组讨论，比较图画和它相应的字体，看看发现了什么，在观察、比较、讨论中了解两个字是怎么造出来的。3.出示“即、既”两个字，让学生进行区分，说说它们有什么不同。4.开展一分钟组词竞赛活动。（以学习小组为单位。）5.读准字音，朗读词语。（二）读一读，体会带点词的意思，互相说说。1.自由读读每组的句子，弄清每个句子的意思。2.默读，根据句子的意思，体会带点词的意思。3.同桌互说。4.全班交流纠正。5.齐读这两组句子。三、读读背背，积少成多1.自由读格言，练习背诵，看谁最快把这几句格言背下来。2.抽查背诵情况。3

28、.全班齐读格言。4.想想每句格言的大致意思，说说读后明白了什么。5.交流学生事前准备的关于友谊的格言，读一读。四、阅读感悟，共享乐趣1.让学生选择自己喜欢的方式，充分读短文，初步感知短文的内容。（奶奶的话朴实而又生动，“我”向奶奶学习语言，从中发现了学习语言的好办法。）2.学生质疑，老师梳理。（1）奶奶的话好在哪儿？（2）小作者有什么新发现？3.自读课文，深入感悟。（1）默读短文，用笔勾画答案加批注等。（2）交流体会。（3）选择读句子，积累语言。五、课堂总结，畅谈收获第二课时教学内容：能说会道、习作指导。一、创设情境，导出话题，引发表达欲望1.看一小段生活小录像。（妈妈找不到钱包，错怪了小明的

29、片断。）妈妈发现不见钱包后，很生气，一口咬定是小明拿的，并严厉地指责小明；小明很委屈，有口难辩，伤心地哭了，后来妈妈找到了钱包大家看了，有什么感受？2.揭示口语交际的话题：受到了委屈或者委屈了别人应该怎么办？二、启发学生回忆生活，寻找说话素材1.闭上眼睛，好好回忆你受到过什么委屈或者曾经委屈过谁，确定你想说的内容。2.简单交流，汇报想说的内容。三、留足时间准备，组织语言进行表达学生准备，教师巡视，提醒学生弄清泡泡框里的提示，以便和同学交流。四、结合实际，生生互动，再现交际情境1.小组内让同学们互扮角色，进行现场再现，并且互提建议如何改进，进行文明交际。2.师生共同合作，再现话题情境，进行交流。

30、（师生共同评价，实际交际中的优点和缺点，共同提高。）五、总结过渡，引出习作，激发写作需求1.我们在平时的学习生活中，受到了委屈可向别人解释，委屈了别人要向别人道歉。刚才，同学们在互相交流倾吐的过程中，表达了真情实感，同时也能把事情讲具体、心情讲清楚。我希望同学们能把这一经历写下来。2.出示习作要求，读要求。3.构思习作。（可在课后进行。）第三课时教学内容：点评习作。一、谈话引入，回顾要求1.同学们，上一节课我们围绕着“受到委屈或委屈了别人怎么办”这一话题，进行了模拟说话，大家的表现都很出色，课后都已经写了下来。这节课，我们来点评习作。2.出示习作要求，读要求。写一件自己受了委屈或委屈了别人的事

31、，要把事情的来龙去脉以及自己的心情写清楚，题目自拟。3.出示评价要求，读要求。（1）内容范围是否符合要求。（2）有没有把事情的来龙去脉及人物的内心活动交待清楚。（3）中心是否明确，语句是否通顺，题目是否贴切。二、自读习作，寻找亮点1.围绕习作要求，思考自己的习作是否切题。2.在自己的习作中，把自己认为精彩的地方作上记号。3.在自己的习作中，把自己认为欠妥的地方试行修改。三、小组合作，百家争鸣1.以学习小组为单位，交换修改，方法同上。2.共同交流，欣赏好词佳句，提出修改建议。四、全班交流，共享精品1.选取习作，共同点评。（老师相机点拨。）2.佳作欣赏。（好开头、好结尾、好词好句好片段欣赏。）五、

32、再度修改，锦上添花根据以上点评范例，再次自行修改习作。第二篇：语文：语文百花园(六)教案(语文S版一年级下)语文百花园六学习目标： 知识与能力培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。使学生养成自主学习、合作学习的意识，通过语文实践形成技能和能力。学习准备：生字卡片，小黑板等。学习重点：看图说话表达学习课时：2课时学习过程：第一课时一、 语海畅游1、 汉字真有趣。教给学生记字的方法，如：像“花、苗”等都是与草有关，所以都是“草字头”；而“宝、安”都是有“宝盖头”的字，可以想像因为在一个物体的遮挡下，宝贝的安全才能得到保障。等让他们自己总结并利用这种方法举一反三地说一说其他生字。2、 读一读，

33、说一说先让学生观察这些成语的特点，使他们发现这些是按照一定的规律排放的，以激起学生的兴趣，这时教师再启发他们找到更多带数字的词语，进行记忆。3、 看图填词语，读句子：先让学生弄清楚被选的三个词语的意思，再分别根据句子需要，将其填入空格中。二、 背一背风先让学生借助拼音自己读，把诗读通顺、再由熟读到背诵。诵读时，要注意读出重音和停顿，读出节奏和意味。三、 读一读桥可让学生先借助拼音把短文读通、读懂。注意读准字间。然后在充分朗读的基础上，让学生说一说：你通过学习短文，知道了什么？四、 总结：第二课时能说会道：看谁想得妙1、 让学生说一说生活中有哪些东西是圆形的2、 引导学生读题，弄清楚韪的具体要求

34、3、 鼓励学生大胆创造，并指导学生将三个圆圈上添上几笔，画上颜色，变成不同的画4、 画好的同学请向大家介绍自己的画，并说说是怎样想的5、 最后，大家评出画得最好的同学，并将画贴出来展示第三篇：(语文S版)六年级语文教案 语文百花园一语文百花园一教学设计口语交际及阅读平台 教学目标：1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。 教学时间：1课时 课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。 教学过程：一、激情导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中

35、，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。2、交流明确：讲故事，还要说明喜欢的理由故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考倾听别人发言要边听边思考三、准备发言：1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。四、进行活动：1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。2、小组内发言，大家

36、共同评价，推选最佳发言者。3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-寓言诗，我们一起读一读，好吗？1、自主阅读，思考：寓言和寓言诗又有什么异同？这两则寓言诗告诉我们什么？2、集体交流：问题同样都给人以启迪，讲述道理但寓言诗比寓言更加短小精炼。问题这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。六、布置作业：1、进一步完善自己的“

37、故事内容”，讲给家人后伙伴听。2、阅读“习作要求”，作好准备。第四篇：小学语文：语文百花园七教案(语文S版四年级下)教案示例 语文百花园七【内容简析】本次百花园围绕“了解我们人类的朋友动物”这一专题，紧密联系课文，安排了四个栏目，旨在帮助学生进一步了解动物的特点，受到爱护动物、保护自然的教育。“语海畅游”有三道题目，一是“汉字真有趣”，编排了一首辨字歌；二是读一读与动物有关的成语，查词典了解这些成语的意思，再说几个带动物名称的成语；三是阅读一段写蝙蝠的文章并找出中心句。“积少成多”安排有“读读背背”“我的采集本”两项学习内容，“读读背背”要求背诵的是欧阳修的七绝画眉鸟，“我的采集本”搜集的是与

38、动物有关的八个字组成的成语。“阅读平台”提供的是一则寓言故事，要求学生在理解寓言内容的基础上，读懂寓言蕴涵的道理。本单元安排了“语文大课堂”，围绕“动物寓言故事”编排了读、讲、演、画、编等多种学习活动，以沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的语文综合能力。【设计理念】发挥专题编排的优势，抓住主题，激发学生的学习兴趣；通过学科间的整合，拓宽学生的学习渠道；通过多种形式的读、说、写、做，调动学生学习的积极性，培养学生的实践能力和创新精神。【教学目标】1.学会从字义和用法两个方面区分音同形似的汉字。2.进一步了解动物的特点，学会用生动形象的语言概括动物的特点。3.在读懂自然段的基础上，学会捕捉自

39、然段中的中心句。4.读背古诗画眉鸟，积累语言。5.阅读短文，理解内容，探求寓意。6.开展讲、演、画、编等语文综合活动，沟通课内外联系，培养学生的语文综合能力。【重点难点】学会制作读书卡片；讲、演、编、写动物寓言故事，培养学生的语文综合能力。【教具准备】自制动物模型或头饰；读书卡片。【教学时间】四课时（不含课外活动时间）。【教学流程】第一课时一、激趣导入同学们，今天我们将一起走进语文百花园游玩。这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！二、汉字真有趣1.出示辨字歌，让学生自读理解。2.同桌互读；指名读。3.交流：怎样区分“度”和“渡”？4.指导学生分别用“度”和“渡

40、”组词，并说明原因，在这一过程中加深对音同形近字区别方法的理解。5.课堂练习，强化认识。比一比，再组词：练（ ） 暇（ ） 骏（ ） 择（ ） 殖（ ）炼（ ） 瑕（ ） 俊（ ） 泽（ ） 植（ ）三、读成语，查词典了解词义1.读题中九个与动物名称有关的成语。你知道这些成语的意思吗？2.哪些成语的意思你还不太清楚，查成语词典解决。3.除了这些成语，你还知道哪些与动物名称相关的成语，跟同学交流交流。四、读一读，说说这段话是围绕哪一句写的，并说明理由。1.自读思考：这一段写什么？2.再读这段话，看看哪一句写的是这个意思，把它画下来。（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）3.说

41、说这一句与后面几句话的关系。（后面几句话讲的是蝙蝠能在夜里飞行的原因，也就是科学家所揭开的秘密。）4.让学生在课文中找出这样的段落，如舞动的北京最后一段；鲸的第4自然段。五、读读背背画眉鸟1.自读诗歌，注意读准字音，读通句子。2.指名读，集体评议。3.再读古诗，试着用自己的话说说古诗的大意，提出不懂的地方。4.教师根据学生的提问，帮助学生理解个别字的意思，引导学生把古诗的意思说清楚。5.体会诗歌所表达的思想感情，指导学生有感情地朗读。6.指导背诵。第二课时一、我的采集本1.出示课文中的成语，指名读，全班读。2.分别让学生讲讲这几个成语故事，说说它们所包含的寓意。3.再读这些成语，最好能背诵，并

42、把它们抄在采集本上。4.交流自己搜集到的有关动物的成语，并试着把故事讲一讲，说说故事所包含的道理，为“语文大课堂”的活动作准备。二、阅读寓言故事狮子和鹿1.默读思考：（1）短文主要写了一件什么事？（2）文中的那头鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？为什么会有这样的不同？（3）从这个故事中你读懂了什么，明白了什么道理？2.交流、体会，质疑释难。3.教师小结，揭示寓意：任何事物都有它的长处，也有它的短处，我们既要看到事物的短处，也要看到事物的长处，而不能只从外表去看待事物。三、布置作业1.搜集有关动物的寓言故事。2.制作读书卡片（空白）。第三、四课时语文大课堂动物寓言故事（课内外结合：课外活动，

43、课内交流。）一、搜集动物寓言故事，填写读书卡片1.交流自己课前搜集的有关动物的寓言故事。2.教师以学生的一个寓言故事为例，指导学生填写好读书卡片。3.学生按要求填写自己制作的读书卡片，重点把寓言所包含的道理写清楚。二、以小组为单位讲寓言故事，评一评读书卡片1.把自己搜集的寓言故事在小组里讲一讲，大家互相评议，并说说从故事里明白了什么道理，共同把寓言的寓意讲清楚、正确。2.互相交换看一看、评一评读书卡片，进一步学会读书卡片的制作方法。三、讲、演动物寓言故事，或把故事内容画成连环画1.在小组讲故事的基础上，选择一个寓言故事进行小组合作表演。2.小组成员分配角色，进行课堂演练。3.课堂表演，大家评议

44、。4.课后以小组为单位进行连环画创作，在“创作园地”进行展示。四、编写动物寓言故事1.了解什么是寓言故事，寓言故事有什么共同特点。2.想想、说说自己准备编一个怎样的动物寓言故事：故事里有什么动物？它们做了什么事，说了什么话？结果怎样？故事里蕴涵着一个什么道理？3.编故事时要做到：（1）故事要有趣味，吸引人；（2）故事中要包含一定的道理，让人听了有所收获；（3）故事内容要完整，有一定的条理，让人听了清楚、明白。4.学生口头编故事。5.试着把自己编的故事写下来。第五篇：小学语文：语文百花园五教案(语文S版四年级下)语文百花园五 教学设计教案示例 语文百花园五【内容简析】本次语文百花园共安排了五个栏

45、目，包括语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉。其中语海畅游安排了词语真有趣、词语分类、标点符号的用法等语文基础知识。通过这些训练，引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和作文能力，全面提高学生的语文素养。【设计理念】充分调动学生的学习积极性，以学生自主学习、合作交流为主要学习形式，通过师生互动，采用读、议、练、说、评等方式进行训练，培养学生自我学习能力，全面提高学生的语文素养。【教学目标】1.体会连词“和”及“与”的用法。2.学习顿号、引号、书名号的用法。3.巩固学习词语分类，朗读、背诵、积累古诗。4.阅读短文，理解短文的内容，感受人物情感，

46、培养学生阅读能力。5.说写结合，学习本单元课文的描写方法，讲述并记叙自己家中感人的故事，培养学生口语交际能力和作文能力。【重点难点】把握短文的主要内容，学习本单元课文的写作方法，讲述并记叙自己家中感人的故事。【教具准备】课件。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时教学内容：“语海畅游”“积少成多”。一、引入新课，提出要求二、巩固基础，语海畅游1.学习连词“和”及“与”的用法。自由读词语，注意带点词“和”及“与”。结合词语说说“和”及“与”的用法。模仿课文词语，用“和”及“与”说几个这样的词语。2.进行词语分类练习。读题目，理解题目意思。明要求：找出不是同一类的词语写在括号里，并说说找出这个词

47、语的理由。学生自由练习，小组合作交流，检查汇报。3.学习顿号、引号、书名号的用法。学生自由读句子，加上标点符号，并思考为什么这样加。教师检查学生加标点的情况，并结合句子，提示顿号、引号、书名号的用法。补充练习，进一步体会顿号、引号、书名号的用法。附补充练习：1.公园里的花真多哇 有玫瑰 芍药 山茶花 杜鹃花红的似火 粉的如霞眼花缭乱2.这个假期 我读了 爱的教育 和 寄小读者 这两本书 收获真不少3.扑通 一声 淘气鬼 佳佳摔倒了 她痛得大喊 奶奶 扶扶我三、读读背背（“积少成多”）1.学生自由读古诗送孟浩然之广陵，注意读准字音。2.指名朗读古诗，正音。3.引导学生说说诗句的意思。4.体会诗人

48、的思想感情，指导有感情地朗读古诗。5.学生反复朗读，熟读成诵。6.以指名背诵、同桌互背等形式检查背诵情况。四、总结畅谈收获第二课时教学内容：“阅读平台”“能说会道”。课前准备：和家人共同回忆家庭中感人的事情。一、明确要求二、阅读平台1.自由朗读短文，注意读准字音。2.指名分自然段朗读，正音。3.默读短文，思考：短文主要写了什么？黄的像金 令人4.小女孩苏茜是个怎样的人？你是从哪里体会到的？5.指导学生朗读描写苏茜语言、动作的语句。6.结合短文说说史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”。三、能说会道1.引导回顾本单元课文的主要内容及表达方法，学习如何讲述感人的故事，激发学生的表达兴趣。2.小

49、组交流，互相说一说发生在自己家庭中最感人的故事。互相评价，补充。3.小组推荐同学在班上讲述自己家庭中感人的故事，教师引导学生对同学讲述的故事进行评价、补充。4.评选“讲故事能手”并奖励。四、总结收获第三课时教学内容：“笔下生辉”。一、复习旧知，明确方法1.回忆本单元四篇课文及上节课“能说会道”的学习内容，说说使讲述的故事打动人的方法。2.教师引导学生总结方法，提醒学生注意按一定的顺序描述，把最感人的部分写具体，注意描写人物的动作、语言、神态和内心活动，注意表达自己的真情实感。二、互讲故事，润色加工1.在上节课“能说会道”的基础上，再把故事跟同桌互相说说，注意对故事进行口头加工，使故事更具体感人

50、。2.同桌互说互评。三、动笔记述，笔下生辉四、互改互评，共同提高1.读学生习作片段，引导学生评价、修改。2.四人小组互评互改习作或习作片段。五、布置作业课后完成习作并认真修改。人与动物）单元教材分析：本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。老人与海鸥讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。最后一头战象再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。金色的脚印则通

51、过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。 单元教学目标：1.继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；2.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 单元教学重难点：1.感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。2.进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。把读与思、读与写有机地结合起来。 单元课时安排：1.精读课文老人与海鸥、最后一头战象45课时 2.略读课文跑进家来的松鼠、金色的脚印23课时， 3.“口语交际习作”34课时，“回顾拓展”2课

52、时。21老人与海鸥教学目标知识与能力1学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。过程与方法1.速读课文，整体感知，复述大意。 2.细读课文，品味爱心，交流感悟。 3.合理现象，拓展延伸，深化主题。 情感、态度与价值观让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一份感情，都能得到它们加倍的回报。 教学重难点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海

53、鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 教学方法：以速读、品读、情读为主线，以揣摩、探究、交流为主题。 教学准备：1查找关于动物方面的科普，尤其是关注海鸥。 2.收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 课时安排：2课时 教学过程：第一课时一、谈话导入：我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。引出课题并板书。（教师适时强调“鸥”字的笔顺笔画）二、学习本课生字、新

54、词。1检查预习生字、新词的读音情况。（1）同桌互读，相互订正。 （2）指名读，强调：旋（xun）涡塑（s）料袋模（m）样扇（shn）动 炸了营似（sh）的 （3）齐读加强记忆。2指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如：俯、歇、瞻 3理解新词的意思。如：抑扬顿挫声音高低起伏和停顿转折。 亲昵十分亲密。三、在预习的基础上再读课文，整体感知课文内容。1练习正确、流利地朗读课文一遍，注意将本课的生字和新词读准确。 2请你快速默读课文，想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后，同桌两人相互简单交流一下。还有哪些不懂的问题？（学生可能会质疑：为什么会发生“意想不到的事情”？教师可以先设下悬念。）3认真默读课文

55、，想想文章围绕着课题主要写了什么事？同时理清文章的结构。（老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情；老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去。）四、引导学生学习第1至13自然段，通过课文中具体的描写初步体会老人与海鸥之间的深厚感情。1默读老人精心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从课文中的哪些地方体会到的，做一做简要批注。 2根据学生汇报进行交流、点拨，重点学习以下内容： （1）喂海鸥：抓住描写老人动作的“放、退、撮”，描写海鸥的“应声而来、扫”，感受老人喂海鸥的动作娴熟，他们之间那种默契的配合。联系上下文想象重点句描写的画面，感受到作者的比喻是恰当、形象的。 练习朗读。

56、（出示课件）边读边想象翠湖边这道美丽的风景，感受老人与海鸥之间这份真挚的感情。鼓励学生把这句话背诵下来。 （2）唤海鸥：学生可用自己的话简单介绍这部分内容，说说自己的感受。 指名朗读4至9自然段。三个人为一小组，分角色练习朗读这部分，老师在行间中听听哪组最能表现出老人与海鸥之间的这份亲昵之情。 （3）谈海鸥：学生谈感受，教师小结：说起海鸥，内向的老人滔滔不绝。十多年了，每逢冬天，老人都到翠湖边喂海鸥，风雨无阻。老人和海鸥就像是？（亲人一样，板书）齐读第13自然段。五、结合板书小结课文第一部分内容。六、布置作业：1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2抄写生字、新词。第二课时一、齐说课题引入

57、。二、回顾课文主要内容：浏览课文，回忆课文向我们讲述了一个怎样真实而感人的故事？出示课件（老人喂海鸥的图片、海鸥送别老人的图片配乐）引导学生说出课文两部分的主要内容。过渡：这样的情景完全出乎人们的意料，难怪作者说：（）的事情发生了。学生填写。（意想不到）能换个词语吗？（出乎意料、出人意外、始料未及等）三、学习课文第二部分：1指名朗读，整体感受海鸥对待老人具有怎样的情感？2进行二次默读，边读边批画：你是从哪些地方体会到海鸥对老人的深厚感情的？一会儿将自己体会到的准备和同学们进行交流。3师生共同交流：选取最令你感动的一组镜头，和同学们交流自己体会到的。（1）一：海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫

58、。为什么叫声和姿势与平时大不一样？（平时海鸥会以高兴的语调欢迎老人，见到老人是无比快乐的。而此时老人不见了，只剩下遗像，海鸥惊恐、疑惑更感到悲伤。）师生对读“意想不到的事情发生了” （2）二：海鸥纷纷落地，在老人遗像前站成两排。海鸥为什么要这么做？（为老人守灵，与老人做最后的告别，已经把老人当成了自己的亲人。） 指名有感情地朗读。（3）头三：收起遗像时，海鸥向遗像扑来。它们为什么要扑来？（海鸥不舍得老人离去，希望老人留下来，永远和它们在一起，哪怕只是老人的一张像也好。）请你结合文章所描写的相关语句，想象一下当时的场景，如果你当时在场，在这白色旋涡中，你体会到了什么？（海鸥与老人的感情太深了。）

59、 练习有感情地朗读，评读。四、回归整体，升华情感：1这一组组镜头，让我们深受感动，让我们为之感概。我们不禁要问：海鸥为什么会有这样的异常举动呢？你能联系课文中相关的语句谈一谈吗？默读全文思考。2学生必然会回读到课文的第一部分，及时鼓励学生能够结合上文进行理解。通过回读第一部分的相关语句，进一步体会到正因为老人对海鸥的细心无私的照料与关爱，他们之间才建立起了如同亲人般的情感，在老人去世后，海鸥才会出现不寻常的做法。五、小结全文：如今，在翠湖边，市民为了纪念这样一位关爱动物的老人，为他修筑了一座铜像。（出示课件）每到海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。老人虽然已经故去

60、，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去！让我们再次有感情地朗读一边课题。板书设计（1-13）老人爱海鸥 （14-17）海鸥护老人 人 与 自 然 和 谐 相 处22 跑进家来的松鼠教学目标：知识与能力1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。 过程与方法：1.速读课文，整体感知，体会感情。 2.细读课文，揣摩美点，探究写法。 3.合理想象，补充故事，联系生活。 情感、态度与价值观1.感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。 2.激发学生爱动物、爱自然的情感。 教学重难点：重点：理解课文内容，体会松鼠