高中信息技术必修第三章第1节信息加工1.5声音信息加工教案

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页声音信息的加工教学设计 【教学目标】 1)知识与技能 掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用cooledit进行音频格式的转换的方法。2)过程与方法 能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进行采集和编辑。3)情感态度与价值观 感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣。【教学重点】 1）声音文件的录制。（根据需要选择声音格式）2）声音格式的转换和声音片段的截取。（根据需要对声音进行加工）【教学难点】 1）常见声音格

2、式的特点。2）声音质量的常用指标。（这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点。）【教材分析p 】 声音信息的加工是上海科技教育出版社信息技术基础（必修）第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期多媒体技术这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。声音信息的加

3、工是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。【学情分析p 】 学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析p 已经基本掌握。但学生的基础普遍不好，例如word和e_cel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节

4、课内容继续激发学生的学习兴趣。现在大多数学生都比较喜欢音乐，对mp3、mp4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的mp3、mp4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过mp3、mp4之类的东西，没有感性认识。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。【设计思路】 从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣。通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简单加工操作并不难。通过学

5、生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品，引导学生思考不同场合对音频文件的不同需求。通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进行的深入学习做引导。【教学过程】 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 导入新课 播放一段学生喜爱的视频。提出问题，学习生活中声音的常用的几种方式 欣赏音乐，并进行讨论。通过学生喜爱的视频吸引其注意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习积极性，激活学生的思维，从知识面和学生的心里层面引入课题 wav声音的获取 引导学生说出声音获取声音方法。布置第一个任务获取声音片段。保存wav格式音乐。回答问题，参考教材或相互交流尝试利用录音机进行录音操作。1、让学生了解常用的声音处理软件。（学生回答，教师再补充）2、布置任务但是不给提供前面提到的软件。让学生知道录音机这个工具。3、培养学生利用教材的意识。录制声音 展示录制的铃声效果，引导学生进行声音录制 尝试录制个性铃声 1、 使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。2、 激发学生对录制声音的兴趣。展示评价学生作品 给出评价引导 展示参与评价 让学生了解对声音作品评价的标准，给学生展示和锻炼表达的机会，进一步激发学生的学习兴趣和思维，鼓励他们应用更的的专业软件去完成数字化音频