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文档简介
1、人音版小学音乐第十二册第三课DO RE MI教学设计与设想教学过程:一、导入:谈话、互动激趣法:教学设计:提问:同学们喜欢看电影吗?说说你喜欢的电影中的插曲或主题曲吧!可以让学生唱一唱。老师也会唱城南旧事的主题曲送别,不但会唱,还能 用口琴为歌曲伴奏。【教学设想】:六年级的学生对于电影及其里面的插曲或主题曲有 了自己的认知和喜好,会说出让人意想不到的答案,或许这是老师 也没有涉及的领域,因此这是一个互相学习的好机会。而且六年级 的学生对于自己的自信是非常的,如果教师让学生说说并唱唱自己 喜欢的电影插曲时;学生也一定会给你很大的惊喜。这就是我设计 这个环节的目的,利用第一个环节,直入主题,让学生
2、主动去说, 主动去唱,防止了教师滔滔不绝式的导入授课方法,将课堂从一开 始就放手给学生,老师的唱和口琴展示,都会激发学生们的学习兴 趣,而且活跃了课堂气氛。顺水推舟,老师推荐,听赏激趣法:教学设计:教师直接点出要学习的内容,美国经典电影音乐之声的插 曲,一起观看影片中的经典片段。(DO REMI完整赏析时间5 分钟)欣赏完后告诉学生我们今天就来学习其中的第二局部。【教学设想】:要想让学生唱会、唱准、唱好歌曲,必须要让学生 明白这首歌曲作为电影中的插曲是在故事开展到哪里出现的,影片 中的演唱者们是用什么感觉、什么声音、什么感情来演唱的,只有 这样才能更激发他们学习的积极性,能更好的帮助大家来学习
3、、唱 好这首歌曲,准确把握歌曲情绪,所以在简短的交流、互动后直接 让大家来完整欣赏,这样为后面的学习歌曲做好铺垫。二、新歌教学:反复聆听、循序渐进学习法教学设计:(1)完整的聆听一遍歌曲(放歌曲录音) (2)复听:听听歌曲唱了几遍?每一遍有什么不同?(3)回答找出歌曲难点。【教学设想】:其实不管一年的学生还是六年级的学生,对于他们 来说最好的学歌方法就是多听。学生们会唱很多课本以外的歌曲, 甚至是流行歌曲,我们没有教过,父母没有教过,全是学生们平时 在各种场合、屡次聆听的结果,我想,这样的方法同样适用于我们 的音乐课堂。要想化繁为简,让学生们轻松、愉快的学会歌曲,多 听是非常重要的。但是只简单
4、的听是不行的,要让学生们带着不同 的问题去听、去思考、去不断的提高,让大家在学会一首歌的同时 潜移默化的提高音乐的素养。2、挖掘难点、重点突破、学生自学法:教学设计;(1)难点处理:首先让学生自己找出两个乐句的不同;再跟随老师的琴针对这两个乐句单独进行练习,这里请会唱的同学 来演唱并当老师带着大家学习和突破这一难点。(2)完整演唱:跟随老师的琴声完整的演唱一遍歌曲,如果这一 遍在演唱过程出出现问题,老师一定要及时停下来帮助同学们改ZE o(3)跟伴奏完整演唱,提醒同学们;歌曲的情绪是什么样的?该 用什么声音和情绪去唱?【教学设想】:这首歌每一段的最后一句是难点,让会唱的学生来 教学生,形成生生
5、互动、生生互学、生生提高的学习气氛,这样就 把枯燥的老师教唱变为了学生自己轻松愉悦的体验式学唱。在突破 了难点之后,对于这首歌曲来说,学生们演唱起来就基本没有什么 问题了,在经过自己的学习之后,让他们完整的演唱,这样一定会 大大增加他们的自信,也巩固了大家对于歌曲的掌握。渗透音乐要素、层层递进、不断提高法:教学设计:(1)老师指挥外国的同学演唱一遍DOREMI,请 同学们听一听外国的同学们在演唱这首歌曲时有什么变 化?(2)找出来,说一说。(3)老师指挥大家来唱一遍。(跟随老师的手势,用渐 强的力度、短促和连贯不同的声音来演唱歌曲)【教学设想】:对于六年级的同学来说,单单学会一首歌不是目的 了
6、,除了完成教材上要求的内容,到达既定的目标,我们还要不断 挖掘和提高学生们的音乐潜能,在他们的能力范围内,为他们设计 更多更好的课本以外的内容来激励和激发他们的学习积极性,没有 挑战性和新鲜感的学习一定不会让大家感到有兴趣。通过这个环 节,不但让大家对音乐中基本要素有了更深的理解,也让大家会有 一种完成后的成就感,而且让歌曲的演唱更富于内涵,更加生动了。投其所好、开放课堂、多语言多形式学习法:教学设计:在学会歌曲中文版后鼓励大家唱一唱歌曲的原版英文版。直接请会唱的同学上来带着大家一起唱。老师鼓励与评价音乐剧:真实还原电影片段分角色扮演,表演唱(找出七位同学扮演剧中角色,老师也可参 与其中扮演家
7、庭教师角色与大家互动)师生互动表演时,一定鼓励下面的所有同学一起参与演唱或拍手打 节拍鼓励。【教学设想】:无论在歌曲处理上,还是巩固演唱上,所采用的方 法都是从学生出发,激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,鼓励 学生自信参与等等。一切从学生出发,将课堂完全放手,完全开放。没有了学习兴趣的课堂都会是暗淡的,绝对不会展现学生自信的微笑和多彩的光芒。三、拓展:用经典展现经典,创设意境、情感激发法:(1)让学生说说在这部影片中还有哪些你知道的插曲?(2)根据学生所说的教师来播放影片插曲片段。(3)经典重现:雪绒花请会唱英文版雪绒花的同学上来演唱,老师和其他同学采用哼 鸣主旋律伴唱的方法合作完成歌曲的演
8、唱。老师小提琴演奏雪绒花音乐主题,让学生感受不同器乐演 奏的声音效果,从而体验构成音乐的这七个音符所带来的的魅力。(4)教师一句话的总结:经典的电影创造了经典的歌曲,经 典的歌曲加固了电影在人们心中的经典位置。在以后的音乐 课上老师还会不断的向大家推荐优秀的、经典的电影和它的 插曲。本课时完【教学设想】:音乐之声中除了今天学习的这首DO RE MI 外,还有两首经典的歌曲就是孤独的牧羊人和雪绒花,在 学习完其中一首后,将这两首经典再现,会让同学们情绪到达最高, 想唱、想参与的欲望更强烈了。所以这时老师更要为学生敞开这扇 自信的大门,让同学们尽情的去唱、去演、去展示。在最后一个环 节,不但在知识
9、面和音乐素养上进行了拓展,还融入了简单的二声 部唱歌教学,使得学生的音乐技能再次得以提高。创设了温馨的课 堂气氛,加上学生们轻柔、动情的演唱,相信我们的音乐课会在娓 娓动人、余音袅袅中结束评“Do Re Mi” 一课的艺术化老师这节音乐课是在轻松愉快的气氛中进行的,音乐课 的总体设计贯彻了主题性原那么,面向全体学生,让学生在整 个音乐教学活动中成为音乐活动的主体,积极主动探索音乐 世界的微妙。课堂上教师采用了丰富多采的教学方法及音乐 活动来突破教学的重点和难点,教师能抓住儿童的好奇心强 的特点,把握时机把学生带进喜闻乐见贴近儿童生活的情景 之中。开始教师巧妙的运用多媒体通过观看世界著名音乐电 影音乐之声片段、经典歌曲导入课题,引出影片中的一 首经典歌曲da re mi。以电影为主线欣赏到多种演唱、 演奏不同形式的歌曲和乐器,从中了解到歌曲音乐的旋律风 格和演唱特点。通过欣赏使学生感受到世界名曲的艺术魅力 和价值。在这35分钟的课中学生的笑脸始终充满惊奇贺喜 悦,在这里不仅让在座的听课老师再一次欣赏到音乐之声中 的经典歌
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