幼儿园专题讲座：班组长工作的艺术

1、幼儿园专题讲座：班组长工作的艺术幼儿园的管理是通过幼儿园的最小单位班级来实现的，因此 班级管理是幼儿园管理的核心。班组长是班级管理的具体操作者，是 联系幼儿园领导和教职工的桥梁和纽带，在幼儿园开展过程中起着不 可估量的承上启下的作用。每位班组长在各自的岗位上不断探索和总 结，形成自己独特的领导风格，工作中讲究管理艺术，充分调动组员 的积极性，工作做得到位，才能保证幼儿园政令畅通、运转正常。那 么，怎样才能做好班组长工作呢？一、善于学习，不断完善自我俗语说得好，打铁先须自身硬。要想做好班组长工作，善于学习， 完善自我是基础也是根本。（一）学什么？班组长即是教师又是管理者，作为教师，是一个班教育教

2、学水平 的典范，随着课程改革的不断深入，学前教育的开展日新月异，不及 时学习就会落后。由于双重的身份，同时要学习一些管理知识，包括 如何来管理人（班组成员、家长、幼儿）和管理好物（班级固定物品、 幼儿生活用具等）。另外还要广泛涉猎各方面的知识，充实完善自己。（二）怎么学?幼儿园的工作性质决定了日常工作的繁杂，怎么来“善于”学习呢？ 一是向书本学，多看书；二是间接学，多向有经验的班组长请教;三是善于反思总结，及时改进，逐渐形成自己的管理特色。二、善于动脑，规划统领班级（一）全面了解班级要管理好一个班级，首要的条件便是了解她。包括人的情况：班 组成员的能力、性格、特长、缺乏，班上孩子的总体开展情况

3、、突出 特点，班上家长资源的家庭情况、工作情况、教育理念、重视幼儿教 育程度等。其次是物的情况：班上都有什么物品，常用的物品放在什 么相对固定的地方，特殊物品怎么保存。还有其他情况：如平行班情 况等也要了解一些。（二）规划统领班级作为班组的责任人，首先要有方向有目标，那就是要把班组带成 什么样。然后努力营造良好的班风。积极向上的班风是无形的，却又 无处不在，它可以统一大家的思想，激励大家的行为，保证班级工作 顺利开展。有了良好的班风，在日常工作中逐渐形成一套班级管理的 “制度”或“规那么”。如幼儿园的各种大型活动（环境创设、早操观 摩、庆六一演出等），要么不做，做就做好！然后根据实际情况，凸

4、显班级特色。如：常规好、幼儿音乐素质好、美术技能好、创造力好、 语言表达能力好、交往能力强等。形成班级品牌，做幼儿园的名班。三、以身作那么，凝聚班组人员“其身不正，虽令不从。其身正，不令也行。”作为基层管理者, 很多时候自己的以身作那么胜过任何的指令。注意做到“三多二忌一加 强”。（一）多一双眼看到组员的长处。每个人在工作上都有自己的长处和缺乏，每个 人都希望自己的长处能够被发现并得到充分发挥。作为班组长，要善 于发现组员的长处并及时表示认同，让每位组员都实实在在的感到自 身存在的实际价值，充分调动每个人工作的积极性。（二）多一份心班组成员生活上的互相照顾和体贴，工作中的互相帮助和激励， 都会

5、进一步激发组员的上进心、自信心，增强班组的凝聚力向心力。（三）多一双手一是身先士卒，该出手时就出手，做好示范。二是做好别人看不 到或疏忽了的工作，做到万无一失。（四）忌不敢承当责任切忌班级工作的成绩取得都是自己的，工作出现失误、出错都是组员的。（五）忌不能公正严明忌闲言碎语，搬弄是非，影响班级团结。（六）加强沟通交流工作中，班组成员难免遇到意见和矛盾，引导大家多站在对方的 立场上考虑问题，学会换位思考。可用一些小例会的形式，就一些问 题达成共识。比方说在叠被子这件事情上，幼儿园要求保育员每天要 把床铺被褥都整理得整整齐齐，但老师为了引导幼儿学习叠被子，使 得她总要把被子拆散了重叠，无形间增加了

6、好大工作量。怎么办呢？ 经沟通，让孩子把叠被子的动作分开来练习，先对折，过段时间再加 上向中心线折，最后到全部完成。这样，既处好了关系，又使孩子们 得到了锻炼。四、不卑不亢，做好家长工作（一）相互了解全面了解每一个家长，包括性格特点、文化背景、工作情况、为 人处事等。运用各种渠道，例如亲子活动、开放周活动、活动观摩等, 让家长充分了解我们的工作，了解孩子的在园状况。（二）树立形象抓住每一次机会展示自己，提升自己在家长中的形象。例如把家 长会开得漂亮、与家长交流时有条理、幼儿园大型活动成绩突出等。（三）重视交流与家长交流是教师需要天天做的事情，交流大致分为四类：包括 随机的交流、主动找某些家长就

7、孩子或班级情况交流意见、答复家长 的困惑、告知家长有关放假、会议等通知类的交流。不管哪种交流， 态度诚恳、语言体态亲切是基础，运用交流方法灵活进行是保证，重 要的是能在交流中给予家长指导性建议，让家长在有所收获的同时， 感受教师的职业魅力。五、讲究策略，做好上传和下达班组长的一项重要工作是及时向领导反映班级情况，把园内的各 种会议精神，向班组成员作好传达、解释。上传工作时，不要怕家丑 外扬而隐瞒，作为班组长有义务为园领导提供一线情况，以便领导掌 握全园情况。下达工作时，要根据情况来进行：（一）表扬肯定了其他班组找出受表扬班组的长处，自己班组的缺乏，今后怎么去努力和改 进，鼓舞士气是目的。切忌带

8、头发牢骚：他们有什么好的？还不如我 们班组呢！致使组员情绪消极，班级工作更难开展。（二）表扬肯定了自己班组分析讨论自己班组成功之处，其他班组落后的原因，鼓励大家继续努力，争取更好成绩是目的。切忌骄傲自满，致使工作停滞不前。（三）下达新任务、新举措积极响应，齐心应对，创新开展，争创好成绩。（四）性质不同，灵活传达原那么性的内容原话传达，严肃认真。生活性的内容变更传达，如 园领导在会上说：她（组员）这段时间工作欠主动，传达时从鼓励的 角度来说。切忌添油加醋，变本加厉，致使组员失去信心和工作积极 性，还可能引发她对园领导的不满。六、统筹协调,处好多种关系幼儿园虽然单位小，但是部门较多。作为一个班组，取得各部门 的支持，非常利于班组工作的开展。如与其他班级之间，与家长之间, 与后勤、食堂、医务、传达、财务室等的相处。要尊重在先，亲切相 待，互相配合，和谐相处。七、讲究艺术，工作扎实有效（一）善于安排和分配一是及时清楚地下达任务提出要求，让组员明白了解。二是养成做事不拖拉，马上动手的习惯。三是立体运用时间，提高工作效率。（二）注重工作效果凡事高标准严要