16黄山奇松 (2)

1、小学五年级语文上 黄山奇松第一课时 教学目标：1正确、流利地朗读课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2初步感知人们对黄山奇松的情有独钟。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：自学生字。1初读课文，在文中画出由生字组成的词语。2小组成员轮流读含有生字的词语。（组内成员互相纠错、正音）3组内默写生字词，轮转批阅。（组内1号同学负责报词） 易读错、易写错的生字一定要注意哟！4汇报展示，自我完善。活动二：感知内容。1默读课文，思考：课文重点介绍了哪几种奇松？它们“奇”在哪里？在文中用“ ”画出读一读。2小组交流。3 汇报展示，质疑完善。活动三:学习第一自然段。1默读课文第一自然段并思考：

2、这一段写的是什么？想一想“情有独钟”是什么意思？表达了什么感情？2小组交流。3 汇报展示，质疑完善。一、揭示课题，理解课题1.你知道松树有哪些品种吗？2从课题看“黄山松”有什么特点？质疑：你还想了解“黄山松”的什么？二、初读课文 根据活动单要求完成活动一。师补充：1.宾，前鼻音。2屏，多音字。屹立的近义词。三、再读课文，理清课文脉络 学生再读课文，完成活动二。1.背诵课文第二自然段。2理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学反思16黄山奇松 教学目标：1有感情地朗读课文2、3自然段,背诵第2自然段。2感受、品味黄山松的奇美。活动单导学案调整与改进【活

3、动方案】活动一：感受奇松，激发情感。1自由朗读第二自然段：找出描写三大名松的句子，想一想，它们各有什么特点？ 练习读好这些句子，读出美感。2小组讨论：交流所画句子，并说说感受；小组内互背自己喜欢的句子。注意抓住文中的关键词语!3 汇报展示，质疑完善。活动二：角色体验，提升情感。1轻声读第三自然段，思考：这一段写了什么？从文中找一个词语来概括。2小组交流：说说黄山松“奇”在哪里？3汇报展示，质疑完善。 活动三：返顾全文，真情赞美。1自由练习有感情地读课文，读出赞美、热爱之情。2如果你来到黄山上游览，看到美丽的黄山奇松，你将发出怎样的赞叹？ 教学过程：第二课时一、引入情境“五岳归来不看山，黄山归来

4、不看岳”，黄山这一举世奇景，它不仅仅是山，也是海，是松之海，石之海，诗之海是画的海洋。引读第一小节理解：情有独钟设疑：为何人们对黄山奇松偏爱呢？今天让我们再次进入这块神奇的土地，去触摸黄山松，去感受黄山松！二、感受奇松看奇松 HYPERLINK javascript:void(0) 最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，就让我们登上黄山最妙的观松处玉屏楼吧！1.品味“迎客松”根据活动单要求完成活动一相机板书：迎客松 陪客松 送客松 奇 迎客松雍容华贵，仪态万方，让人流连忘返。北京人民大会堂安徽厅也陈列着巨幅铁画迎客松，象征着我们中华民族的热情好客。学到这儿，你觉得这是一棵怎样的迎客松呢？填空：（ ）的迎客松 （不屈不挠 生机勃勃 热情好客）齐读。2感受陪客、送客松陪客松和送客松也是同样的环境生长，模样也各有所奇，请同学们在这两者中选择自己最喜欢的一种松，读一读。根据活动单要求完成活动单二三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，让我们伴着美妙的音乐在一起读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。欣赏黄山松的千姿百态欣赏图片，想象说话：黄山松千姿百态，有的（ ， ）；有的（ ， )；有的（ ， ）；有的（ ， ）相机板书：千姿百态 三、创意广告词学写广告词：“元旦假期快到了，XXX旅行社准备开辟黄山三日游的旅游线路，请你代写一句广