三年级下册英语教案Module 6Unit 1 What do you do on Sundays∣外研版（三起）

1、.*;第 PAGE4 页Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 教案这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑

2、板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目的与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说

3、是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 知识目的：1.能认读，会写单词：play, Sunday, watch, TV, watch TV, sleep2.能听懂，会读会写句子：What do you do on Sundays? I play football. 才能目的:可以用英文询问别人周末的安排，以及描绘周末期间经常进展的活动情感目的：敢于英语进展表达并乐于学习英语。教学重点：能运用What do you do.?询问对方做了什么，并答复。教学难点：纯熟掌握询问别人周末安

4、排以及周末期间经常进展的活动的单词和句子，能在实际生活中灵敏运用。 教学用具:CD-ROM, PPT, word cards, two boxes and stickers.教学过程Step 1.Warming-up1. Greeting.2.老师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。Step 2.Presentation1.老师出示学生周末的活动卡片，例如出示一张学生踢足球的卡片，T: I play?S: football. T: Good. Play ,play, play边打节拍三下 , I play football.老师可以以同样的方法边有节奏地说，边做出相应的动作和学

5、生一起回忆之前学过的有关活动的动词词组，如：Go, go, go, I go swimming. Watch, watch, watch，I watch TV. Fly, fly, fly, I fly a kite. Dance, dance, dance, I dance, I dance. Run, run, run, I run, I run. 2.教师对学生刚刚的表现给以积极的肯定，并询问学生T: Do you know what Daming and Sam do at the weekend?T: Do Daming and Sam go swimming / play bask

6、etball / play ping pong? 呈现教学挂图，播放录音，让学生认真观看挂图，带着老师刚刚提出的问题静静地听录音。3.老师再放一遍录音，让学生边听边看书，同时用比勾画出课文中的生词，然后根据上下文，和小组同学一起猜猜每个生词的意思。4.之后老师归纳讲授新单词，请学生模拟跟读。可以通过多种灵敏的练习方式，帮助学生稳固所学新单词。5.老师认为学生理解和掌握了生词之后，再放录音，每句后停顿，学生跟读.6.老师让学生分成小组进展课本剧表演，最后鼓励学生到台前汇报演出，对踊跃参与和表现优秀的同学要发送小礼物表示奖励。Step3.Practice老师和学生一起做游戏“兴趣组句子老师准备两个

7、盒子，一个盒子里装有表示活动的卡片，如踢足球，看电视，游泳等，另一个盒子里装有表示活动地点的卡片，如家，公园等。请两名学生到讲台前来，这时全班学生问：“What do you do at the weekend?其中一名学生从盒子里抽出一张卡片，看图答复以下问题。假如他抽出的是一张踢足球的卡片，那么回答：“I play football.全班同学继续问：“Where do you play football?于是另一名学生从第二个盒子里抽出一张卡片，看图答复以下问题。假如图片上画的是公园，那么答复：“In the park.接下来让全班学生将他们的答复连成一句话并读出来：“I play football in the park.并请这两位同学一起表演出在公园里踢足球的动作。Step4.SummaryT: Lets review what we have learned today.Step 5. Homework课下和小伙伴一起采访调查家庭成员或同学在周末的活动,并评价谁的周末最有益。板书设计：Module 6 Unit 1 W