五年级上册数学教案－2.2三角形的面积苏教版

1、.*;第 PAGE3 页课 题三角形面积的计算教学目的1.使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探究并掌握三角形的面积公式。2.能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。3.使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的才能，开展学生的空间观念和初步的推理才能。教学重点理解并掌握三角形面积的计算公式。教学难点理解三角形面积公式的推导过程。教 学 过 程教学环节及时间设计意图 老师活动学生活动一、复习导入：5分钟二、探究新知：20分钟三、稳固练习：10分钟四、课外延伸：3分钟五、全课总结：2分钟使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探究并掌

2、握三角形的面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。 使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的才能，开展学生的空间观念和初步的推理才能。复习平行四边形面积公式的推导过程。1教学例4：师：仔细观察这3个平行四边形，请说出如何求每个涂色的三角形的面积？ 师：为什么可以用“平行四边形的面积2求出每个涂色的三角形的面积？三角形与平行四边形终究有怎样的关系？三角形的面积有应当如何计算？今天继续运用“转化的方法来研究三角形面积的计算。板书课题：三角形面积的计算2教学例5：1出例如5：师：用例5中提供的三角形拼成平行四边形。注意：组内所选的三角形都要齐全2小组

3、交流：你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么特点？要使学生明确：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。3测量数据计算拼成的平行四边形的面积和一个三角形的面积并填表。师：如何计算一个三角形的面积？从表中可以看出三角形与拼成的平行四边形还有怎样的关系？小组交流得出以下结论：这两个完全一样的三角形，无论是直角、锐角，还是钝角三角形，都可以拼成一个平行四边形。这个平行四边形的底等于 三角形的底 这个平行四边形的高等于 三角形的高。 因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的 一半， 所以 三角形的面积 = 底高24用字母表示三角形面积公式：S = a h1完成试一试：2完成练一练

4、：1先让学生回忆拼得过程，再答复。 2要让学生说清是如何想的。3完成练习三第1 3题：介绍第16页“你知道吗师：通过今天的学习有哪些收获？指名答复。先让学生自己考虑，随后在小组中交流。学生讨论后汇报平行四边形的面积2 指名答复。先自己独立考虑，再在小组内互相交流，最后完成所给的表格。小组交流。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒

5、。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然