小学经典诵读社团活动计划、安排、记录

...wd......wd......wd...先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、复习古诗

二、指导诵读三首古诗

送元二使安西

〔唐〕王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

九月九日忆山东兄弟〔唐〕王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

静夜思

〔唐〕李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

三、鼓励继续诵读《三字经》

先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、复习古诗

二、指导诵读三首古诗

古朗月行〔节选〕〔唐〕李白

小时不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在青云端。

望庐山瀑布

〔唐〕李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

赠汪伦〔唐〕李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

三、鼓励继续诵读《三字经》

先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、复习古诗

二、指导诵读三首古诗

黄鹤楼送孟浩然之广陵

〔唐〕李白

故人西辞黄鹤楼,

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

早发白帝城〔唐〕李白

朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

望天门山

〔唐〕李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

三、鼓励诵读《论语》

先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、指导诵读三首古诗

别董大

〔唐〕高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，

天下谁人不识君。

绝句

〔唐〕杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天，

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

春夜喜雨

〔唐〕杜甫

好雨知时节，

当春乃发生。

随风潜入夜，

润物细无声。

夜径云俱黑，

江船火独明。

晓看红湿处，

花重锦官城。

二、鼓励诵读《论语》

教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、指导诵读三首古诗

绝句

〔唐〕杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

江畔独步寻花

(唐)杜甫

黄师塔前江水东，

春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，

可爱深红爱浅红。

枫桥夜泊

(唐)张继

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

二、鼓励诵读《论语》

三、教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、指导诵读三首古诗

游子吟

〔唐〕孟郊

慈母手中线，

游子身上衣。

临行密密缝，

意恐迟迟归。

谁言寸草心，

报得三春晖。

江雪

〔唐〕柳宗元

千山鸟飞绝,

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

渔歌子

〔唐〕张志和

西塞山前白鹭飞，

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，

斜风细雨不须归。

二、鼓励诵读《论语》

三、教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、指导诵读三首古诗

塞下曲

〔唐〕卢纶

月黑雁飞高，

单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，

大雪满弓刀。

望洞庭

〔唐〕刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

浪淘沙

〔唐〕刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

二、鼓励诵读《论语》

教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、指导诵读三首古诗

赋得古原草送别

〔唐〕白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

远芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孙去，

萋萋满别情。

池上

(唐)白居易

小娃撑小艇，

偷采白莲回。

不解藏踪迹，

浮萍一道开。

忆江南

(唐)白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

二、鼓励诵读《论语》

教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容经典诵读活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、指导诵读三首古诗

小儿垂钓

〔唐〕胡令能

蓬头稚子学垂轮，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

悯农

〔唐〕李绅

春种一粒粟，

秋收万颗子。

四海无闲田，

农夫犹饿死。

悯农

〔唐〕李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

二、鼓励诵读《论语》

三、教师小结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容阅读有关童话活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

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过

程

一、检查课前准备情况。二、教师宣布纪律及要求三、阅读有关童话的自选书籍四、社员间交流阅读感受，从中学到的道理五、上台说说阅读心得六、教师小结，布置作业

先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容阅读有关名人故事活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、检查课前准备情况。二、教师宣布纪律及要求三、阅读有关名人故事自选书籍四、社员间交流“名人让你值得学习的优秀品质〞五、写一写阅读心得六、教师小结，布置作业

先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容朗读海燕活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

听《海燕》的朗读稿二、指导朗读海燕1、开头先简洁地写出暴风雨即将降临的前兆，点明海燕所处的环境。开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫〞表达〞。“黑色的闪电〞比喻海燕矫健傲慢、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。“箭一般的〞写海燕的行动之快，应读重，读快。

2、“暴风雨的渴望〞，是海燕的伟大抱负，应重读。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心〞，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。接下来，写了海鸥、海鸥、企鹅的形象，用鄙夷的语气。

写海鸥的有气无力、惊慌难耐，破折号后的内容读出一种哀婉无告、消沉颓败的情绪。企鹅的形象通过重读“畏缩〞“躲藏〞，表现出来。接下来又写到海燕的形象，在我们头脑中更加清晰了。“勇敢地，自由自在地〞重读。“飞翔〞拉长，重读。这里，一方面要营造环境的恶劣，另一方面，突出海燕的勇敢。因此，写乌云的句子速度放慢，气提声凝，突出压抑的气氛，而写波浪的句子速度加快，，重读“冲向〞“恶狠狠〞“摔成〞突出欢快的气氛。这段内容的重复，是对海燕形象的又一次深化，两个破折号中间的内容应重读。而最后面的一句，“欢乐而高叫〞要更加读得大气，突出革命者的英雄气概。写海燕理想信念的坚决，重读“深信〞，破折号后语气进一步坚决，“是的〞语气肯定，“遮不住的〞要读高、读强，语气高亢。“风〞“雷〞后区分性停顿，交代环境的变化。

3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。但是，这句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。全句的最高点应落在“烈些〞两个字上，“吧〞落下来，语调稍扬。试读《海燕》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容《春》的朗读1-3自然段活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

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过

程

绕口令的训练指导文章《春》的朗读1、2、3自然段盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。集体读，体会感情这几段是对盼春的描写。此时春天尚未降临，人们热切地盼望她的到来，“盼望着，盼望着〞这一反复手法的运用，将渴望的心情描写得淋漓尽致，朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性，中间不停顿，就情感而言，应一次比一次强烈，语调上扬。班级成员赛读个人赛读

先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容演讲的形体训练活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

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过

程

一、创设情景，导入新课。同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。二、对演讲的形体语言进展讲解、指导、示范。三、学生演讲。1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。2、优秀者演讲比赛。四、师生评价。1、学生评出优点、缺点，并提出建议。2、教师总结先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容自我介绍活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、示范导入

同学们刚刚听了教师的介绍对教师有所了解，这就是自我介绍。二、交流体会1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！2、同桌互相介绍自己。3、小组同学互相介绍。〔小组互评〕4、学习汇报：你了解了几位同学先让其中以为介绍给大家。三、情境联系1、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。2、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。3、同学们上台介绍后，师生进展评价。4、小结。先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容朗读配乐活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、师讲解若何选择适宜的音乐1、根据演讲的节奏来选择，最好是可以歌曲高潮的时候，演讲感情也到了高潮。2、可以选择一些轻音乐，比较保险，当然抒情的也好，不建议快歌。二、演示几个演讲稿的配乐让学生听演讲稿的配乐，说说好在哪里，有什么缺乏。三、让学生为自己的演讲稿配乐。先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间星期五下午第三节课参加人数42人活动内容朗读的技巧活动地点五年级教室

组长石玉金指导教师

沈五香田伟娜活

动

过

程

一、什么是朗读

朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗读，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗读是口语交际的一种重要形式。朗读不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最正确形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗读。

二、朗读前的准备

〔一〕选择朗读材料

〔二〕把握作品的内容

注意以下几点：

1.正确、深入的理解

2．深刻。细致的感受

3．丰富、逼真的想象

〔三〕用普通话语音朗读

三、朗读的基本表达手段

〔一〕停顿

1．生理停顿

2．语法停顿3．强调停顿性。

〔二〕重音1．语法重音

2．强调重音

〔三〕语速

〔四〕句调四、朗读不同于朗读，也不同于演戏

组别经典诵读指导教师石玉金沈五香田伟娜