人教统编版四年级语文上册《习作：小小“动物园”第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 四年级语文上册第2课时课前导入同学们，我们完成了习作小小“动 物园” 。谁能和大家交流，你的家人有 哪些特点？你把他们都比作了什么？外貌特点；特长；爱好；与众不同的个性家庭成员像哪种 动物哪里像相关的故事爸爸狮子王者风范、 永不服输经常教育我们做事要 坚 持，要有不服输的 精神妈妈蜜蜂勤劳质朴每天都做家务哥哥猴子身手敏捷、 顽皮、聪 明跑步特别快，学习成 绩 很好本领、品质、性格、外形等方面俗话说：文章不厌百回改。的 确，好文章是改出来的。今天我们 来进一步完善我们的习作。自我修改清单：是否给家里的每个人都写了一段话？每个人的特点是否都写清楚了？每个人的特点是否和动物合理对接？每天

2、生活在这个“动物园”里，自己 的感受有没有写下来？小组修改清单：我觉得你的习作中这些句子不太通顺：你的习作中这些词句有新鲜感：读了你的习作，我不明白的地方是：我给你的建议是：作品赏析自主阅读下面的文段，并评价一下。我的妈妈很能干，就像一头牛。她十分强壮，就像牛 一样结实。她总是说我们做得不好，什么事情都抢着做。 厨房里，总有她穿着围裙做饭的情形；阳台上，她正在晾 晒刚洗的衣服；客厅里，她弯腰手握拖布打扫卫生；楼道 上，还能看到她扛着沉重的大米爬上五楼妈妈不喜欢 吃肉，总喜欢吃素菜，真可谓是“吃的是草，挤出来的是 奶”。妈妈真是一头名副其实的老黄牛。总有一天，我和 爸爸一定会羞愧难当的。在这篇短

3、文中，你认为家人和动物的对 接是否合理？把妈妈比作一头牛，较为合理。妈妈的 身体特征十分强壮；能干的表现什 么事情都抢着做，无论什么时候都会看到她 忙碌的身影；最喜欢的食物素菜。作者是怎样把“妈妈的能干”表现出来的？作者通过“厨房做饭”“阳台晾 衣”“客厅拖地”“楼道扛米”的具体 情景，将一位能干的妈妈展现在我们眼 前。小作者还写出了自己和爸爸的一丝 愧疚，很真实。作品诊断阅读下面的作品，并评价一下。我的爷爷很勤劳，像一匹马。爷爷 的肤色跟马的肤色差不多。爷爷和爸爸 一样，任劳任怨。提问：爷爷的特点是什么？与哪种动物进行了对接？爷爷与马是怎样对接的？是否合理？作者写自己的家人时，是否把“印象深

4、刻的 地方”写出来了？作者写了爷爷的特点勤劳，与马进 行对接，是合理的。但是，没有具体事例和 情景的描写，不能表现出爷爷的“勤劳”， 很难让人产生深刻的印象。“爷爷和爸爸一 样，任劳任怨”是一句空话，不能体现爷爷 “勤劳”的特点。针对这些问题，可以怎样进行修改和补充？1.补充具体的情景我刚起床，便看到院子里又多了一捆柴， 不用说，那是爷爷一早上山砍的。当我在河 边钓鱼的时候，看到山坡上有个熟悉的身影， 那是爷爷在收玉米。我正躺在椅子上看书， 发现爷爷牵着牛去池塘洗澡2.写出自己的感受爷爷就像一匹马，怎么也停不下来。修改过后，大声朗读给别人听，体会修改后 的效果。不信就来看看吧! 说起我的弟弟，

5、那可绝对是 一个不折不扣的小猴子。他爱吃小小“动物园”我家是一个小小“动物园”， 文章开篇点题，吸引读者往下读。桃子，每当有桃子出现在他眼前， 说明弟弟爱他吃就两眼发光，直勾勾地盯着桃 子，忍不住吃上一口，并且吃了 就停不下来了，直到吃完为止。桃子的特点，和 猴子一样。范文点评他又是家里的“机灵鬼”，一 天，我心血来潮，想测试一下 弟弟的算术能力怎么样，于是 我就问他：“11+7=?”他想都 不想，脱口而出：“等于18!” 我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他又信心满 满地回答。 通过“ 我” 测 试弟弟算术， 举 例说明弟弟 像猴 子一样聪 明。我觉得不可思议，他才上幼 儿园就

6、会这么难的题目了，真不 愧是我们家的“机灵鬼”。我的 弟弟不仅和猴子一样机灵，还和 猴子一样很调皮，总是上蹿下跳 的，时而在房间里连蹦带跳，时 而在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午 饭，他一直这边动动那边动动， 吃了半小时也没吃好饭。 通过具体事 例 说明“ 我” 的弟 弟像猴子 一样调 皮。在我们家，我可是一只小百 灵鸟。整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳。百灵鸟唱歌好听，我 的歌声也很动听哦!一次音乐课， 老师请我和其他七位同学合唱， 我们默契十足，当我们唱完后， 教室里响起了雷鸣般的掌声。老 师还把我们八个人组成了音乐团 队呢! 用具体事例 表 明我像小百 灵鸟 一样爱唱 歌， 且 唱歌很 好听。我的妈妈可是一只母老虎，她虽然没有尖利的牙齿，也不 爱吃肉，但却非常凶。一次， 我没洗澡就在床上玩，妈妈看 见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛， 用具体事例 表 明妈妈像老 虎一 样对我们 要求严 厉。吓得我连滚带爬下了床。我的 妈妈真是一只母老虎啊！这就是我的“动物园之家”。 总结恰到好处， 有画龙点睛之妙。名师点评小作者用首尾呼应的写