幼儿园数学区活动方案

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页幼儿园数学区活动方案幼儿园大班数学活动方案有趣的门卡大班数学：有趣的门卡（8的加减运算） 活动目标：1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。 活动准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。 2、物质准备：教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。 学具：幼儿用书(P14、15、16)，幼人手一支

2、笔。 活动过程：1、奇怪的门卡。教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗? 幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。 2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14) 看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字

3、相同，请画线连起来。 带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。) 3、活动评价。请幼儿介绍操作活动。引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。 请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。幼儿园数学活动方案设计幼儿园类型：农村 班级：大班 人数：32 设计人：彭柳 年龄特点：1、生理方面：有意行为开始萌发，开始学习控制自己的情

4、绪，在活动中学会交往。2、动作方面：通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。3、语言方面：对事物的理解能力逐渐增强，表达能力也逐步发展，能够较完整的表达自己的想法。4、感知觉方面：他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。5、思维方面：思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类。活动目标：1引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。 2让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。3培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。活

5、动准备：1学会了各种图形的特征。2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。（一）提出操作要求。师：小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室） 师：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。（二）引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 师：请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。（三）游戏：按标记举石头。（分类练习）二、幼儿操作-铺石头（一）谈话引入。师：大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用

6、它来铺一条石子路，好吗？（二）提出几点要求：1、要把坑填满。2、不要用太多的胶水。3、遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。（三）幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应嵌入相应形状的坑里。三、开动脑筋-拼石头（一）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？（二）幼儿再次操作（三）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头拼在一起铺平地上的坑。（四）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。四、踩石头：师：路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！（一）介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。（二）游戏重复23次。活动延伸：

7、请幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。幼儿园小班数学活动方案：比长短1、建立粗细概念，学会比较物体的粗细，知道哪个粗哪个细或是一样粗。2、发展幼儿观察、比较及积极思维能力学会比较粗细 讲解法、实践法图片、投影、自制学具。一、导入：提问：（引导学生回忆）谁来把上几次课我们已学习了哪些知识？ 回答：比大小、比高矮、比长短。谈话：这节课我们来学习一个新知识比粗细（板书课题）二、新授：1、借助图示学习比粗细。1）请仔细观察，说说图上画的是什么？ 2）比一比，互相说说，谁比谁粗？谁比谁细？ 3）鼓励自己说再指名说。2、分小组活动：小组同学相互说一说：下面图中什么比什么粗？什么比什

8、么细？ 小组汇报：说说每幅图是怎样比的？3、比一比：【最粗的画，最大的画】仔细观察图：想一想，哪个最粗？哪个最细？（让学生感受大（小） 中有大（小）要求：1）仔细观察它们的形状，比一比，互相说说。2）提问：哪个粗？哪最细？（毛衣针最粗、缝衣服的针最细） 3）认识“”、“”，然后再最粗的上打“”。最细的上打“”三、练习。（请在粗的上打“”，在细的上打“”）1、钢笔与圆珠笔、铅笔比较。2、树干与树枝比。3、教室里的实物比一比四、小结：这节课我们学习了什么？生活中怎样用。五、练习册第4页：比粗细幼儿园数学活动方案设计小银行设计单位：南京市瑞金路幼儿园设计者：马珺科目：数学适合年龄段：大班课题名称：小

9、银行涉及领域：科学、社会活动目标：1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。活动准备：学具个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，大数卡，实物投影仪活动过程：1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?它们分别是多少钱?你是怎么知道的?比这小的钱币还有什么?小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要

10、由这几个数来组合。2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?(1)引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?(2)鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。(3)同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。游

11、戏形式：幼儿分组，自主游戏。教师指导：(1)对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。(2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。4、总结讲评。(1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。(2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。活动设计思考：本课题南师大出版社幼儿园滲透式领域课程(科学大班下)的一个活动，名称为自助银行。我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意

12、，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。本次活动设计的特点，以游戏为基本框架;以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重

13、要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。本次活动方案，只是一篇书面材料，是设计者理念中的理想状态，能否成功有待于实践操作。最新幼儿园活动设计资料大班数学活

14、动方案：二等分 玫瑰活动目标：1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2.鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。 3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。 活动材料；教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程：1.幼儿将长方形纸进行二等份。(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？(2

15、)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。 2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种

16、材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 (2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。 第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。 第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。 第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。 第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3.幼儿讲述操作过程、方法。(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法 (3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。最新幼儿园活动设计资料 1最新幼儿园活动设计资料4.游戏“看谁说得对”在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续学习四等份、五等份 注意事项：1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。2.如果幼儿在操作中对乐园