高考生物一轮复习课时跟踪检测：32《与植物激素相关的实验探究》（含详解）

1、课时跟踪检测(三十二)与植物激素相关的实验探究基础对点练考纲对点夯基础1在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是()A在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B找准插条的上下端，防止颠倒C所用的每个插条都应留34个芽D此探究实验不存在对照实验解析：在该实验中，不同浓度的生长素溶液就是对照。答案：D2某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述，不正确的是()A本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C促进银杏

2、插条生根的最适浓度为cD用NAA处理枝条的时间应该相同解析：本实验中的单一变量为NAA浓度不同，进而影响枝条的生根数不同，处理时间等无关变量应保持相同；由于银杏侧芽可以产生生长素，所以会对实验结果造成影响；由于实验中缺乏大于c的NAA浓度对插条生根的影响，所以不能肯定c是最适浓度。答案：C3(湖南八校联考)某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂(图示简称抑制剂)对芹菜的茎伸长生长影响的实验，部分实验结果如图所示，相关推论不正确的是()A1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长B该实验第2组的条件为光照(8 h/d)抑制剂C4、5组对照说明该芹菜本身能产生赤霉

3、素D4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用解析：1、4组对照或3、6组对照的自变量均为光照时间的长短，都可以说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长；据图分析可知，若实验第2组的条件为光照(8 h/d)抑制剂，则植株茎的长度应小于第1组；第5组的条件是光照(12 h/d)赤霉素合成抑制剂，结果植株茎的长度小于第4组，所以4、5组对照说明芹菜本身能产生赤霉素；6组加入赤霉素后茎生长得比5组快，所以4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用。答案：B4(山东师范大学附中高三模拟试题)植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素和人工

4、合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用得非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是()A幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯B植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，以促进种子的萌发D油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4D提高产量解析：植物的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中也能产生乙烯，A项错误；生长素的作用具有两重性，不同器官对生长素的敏感性不同，其促进效应与浓度和作用部位有关，B项错误；赤霉素有解除种子休眠，促进种子萌发的生理作用，C项正确；收获油菜是为了获取油菜种子，如果错过传粉时期，

5、植物无法完成双受精作用，就没有种子结出，而喷洒适宜浓度的2,4D可以促进子房发育成果实，但不能促进种子的发育，所以不能通过喷施2,4D来提高产量，D项错误。答案：C5研究人员探究生长素(IAA)、脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响，得到如下结果。据此可判断()A图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素低B图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用C图乙中青霉素对脱落酸作用的影响与脱落酸的浓度无关D图乙中青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘切段的伸长具有对抗作用解析：分析图甲可知，青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度高，故A错误；图甲中青霉素浓度在低于100

6、ppm的范围内，随着青霉素浓度的增加，对胚芽鞘的伸长促进作用增强，故B错误；图乙中可以看出，随着青霉素浓度的增加，脱落酸对胚芽鞘的伸长的抑制作用减弱，故C错误，D正确。答案：D6丝瓜为雌雄同株异花传粉植物，将刚萌发的该植物种子先分别放在下表所示的含有五种物质的溶液中泡24小时，然后种植。比较植株上的雌花与雄花的平均数，求出性别比例，实验观察结果如下表，分析数据，其中表述不正确的是()处理雄花雌花比值(雄花雌花)水(对照)21.13.85.6赤霉素(100毫克/升)4.74.71.0CP(100毫克/升)6.26.80.9乙烯利(1 000毫克/升)19.63.75.3整形素(100毫克/升)3

7、3.11.227.6A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化B该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果D该实验浓度下的赤霉素、CP有利于雌花的形成，整形素有利于雄花的形成解析：经过乙烯利处理后，花的性别比例几乎没有发生变化，说明乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，但是并不能说明乙烯利对其他植物也是如此，B选项是错误的。答案：B7(浙江联考)如图把含有适量生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三组去尖端幼苗切口的不同位置，然后从左侧给予光照，它们的生长方向是()A甲、乙、丙都直立B甲、乙

8、、丙都向左C甲向右、乙直立、丙向左D甲向右、乙向左、丙向左解析：单侧光照并不影响琼脂块中生长素的分布，甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧，所以左侧下部的生长素多，生长快，因而向右弯曲生长；乙由于含有生长素的琼脂小块放置在正中央，所以下部的生长素分布均匀，因而直立生长；丙由于含有生长素的琼脂小块放置在偏右侧，所以右侧下部的生长素多，生长快，因而向左侧弯曲生长，故选C。答案：C8. (河北枣强中学高三月考试题)用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如右图所示，下列说法不正确的是()A通过预实验可以确定最适浓度位于2ppm至6ppm之间BNAA促进扦插枝条生根的最适

9、浓度是4ppm C该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 DNAA不属于植物激素解析：根据生长素作用的两重性，可以判断最适浓度位于2ppm至6ppm之间，但不能确定是4ppm，A正确，B错误；处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法，浸泡法适用于较低浓度的NAA溶液，沾蘸法适用于较高浓度的NAA溶液，C正确；NAA是人工合成的生长素类似物，不属于植物激素，D正确。答案：B提能强化练考点强化重能力9根的向地性和茎的背地性均与生长素分布不均匀有关，然而造成此种分布差异的原因尚不清楚，不过科学家发现Ca2似乎和生长素分布差异有关。如图为垂直放置的玉米芽，、中黑色小方块含Ca2，中的黑色小方块位于伸长区，中的黑色

10、小方块位于根冠；中白色小方块位于根冠，含Ca2抑制剂，抑制Ca2的移动，实验结果如图。关于这组实验的叙述，正确的是()A伸长区无法吸收Ca2BCa2的有无会造成根的弯曲C若将中白色小方块置于伸长区，则预期根会弯曲D根冠部位的Ca2浓度差异和根的弯曲有关解析：结合题图和题干信息知，三者生长差异的原因在于小方块所放位置和所含物质的差异。由、对比可知：含有Ca2的小方块在根冠部位时，Ca2可能促进了根冠部位的生长素向Ca2浓度较高的部位集中，使未放置小方块的一侧生长快、放置小方块的一侧生长受抑制，而伸长区的生长素分布不受Ca2的影响；和相比，小方块中所含物质不同，中小方块中的抑制剂影响了Ca2的移动

11、，可能使未放置小方块的一侧Ca2浓度较高，生长素分布较多，生长受抑制，而放置小方块一侧的生长素浓度低，促进生长，使根向未放置小方块的一侧弯曲。答案：D10(安徽淮南高三模拟)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、 GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是()A适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D酶2基因突变

12、的豌豆，其植株较正常植株高解析：生长素类似物与生长素作用效果类似，适宜浓度时可促进无子果实的发育，A正确；用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，则顶芽产生的生长素不能向下运输，导致顶芽生长素含量较高，抑制了顶芽的生长，该植株较正常植株矮，B正确；对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，反应仍不能进行，故该植株不能恢复正常植株高度，C错误；酶2基因突变的豌豆，植物体内可合成GA1，故植株较正常植株高，D正确。答案：C11(辽宁庄河高级中学高三模拟试题)某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生物兴趣小组的同学探究“2,4D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4D溶液处理两组种子

13、，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是()A该实验的对照设置不全面B该实验的自变量为是否砸破种皮C两线交点对应的是处理种子的最适浓度D砸裂种皮导致全部种子失活解析：该实验的对照设置不全面，应设置2,4D溶液的浓度为0的作为实验的空白对照，A正确；分析图解可知，实验的自变量为2,4D溶液的浓度，B错误；两线交点跟处理种子的最适浓度无关，C错误；图中四组实验均砸破种皮，并且在不同的2,4D溶液的浓度下萌发率不同，说明砸破种皮没有导致种子全部失活，D错误。答案：A12(重庆八中高考适应试题)IAA是人类最早发现的植物激素，已知IAA可使细胞壁酸化疏松，使细胞伸长。下图所示是利用一定浓度的外源I

14、AA和物质S诱导去除顶端的燕麦胚芽鞘切断的生长情况，下列相关叙述正确的是()AIAA可通过催化纤维素和果胶的水解，使细胞壁酸化疏松B该浓度的外源IAA作用于完整植物的胚芽鞘将使其生长速度加快C曲线中IAA的促进效果逐渐减弱，是内源IAA积累造成的D曲线高于曲线可能是由于细胞吸收了物质S，促进自身吸水膨胀解析：纤维素酶和果胶酶才能催化纤维素和果胶的水解，而IAA是植物激素，A错误；完整植物的胚芽鞘所含有的IAA浓度已经是最适宜的，如果外源施加IAA会使该完整植物的胚芽鞘所含有的IAA浓度过高抑制胚芽鞘的生长，B错误；胚芽鞘产生的IAA会通过极性运输向以下部位运输，故曲线中IAA的促进效果逐渐减弱

15、，不是内源IAA积累造成的，C错误；细胞吸收了物质S导致细胞液浓度增大，细胞吸水增多而膨胀，故曲线高于曲线可能是由于细胞吸收了物质S，促进自身吸水膨胀，D正确。答案：D大题冲关练综合创新求突破13(云南师范大学附中高考适应试题)下图表示某些植物激素间的相互作用关系，图中表示不同的植物激素，请回答下列问题：(1)科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，的浓度增高到一定值时，就会促进切段中的合成。而含量的增高，反过来又抑制了促进切段细胞伸长的作用，以上实例说明植物激素调节也存在_调节机制，图中表示的植物激素分别是_、_、_。激素由_(物质)经过一系列反应转变而来，它的主要合成部位除幼芽和幼叶外

16、，还有_。(2)以上说明植物的生命活动不只受一种刺激的调节，而是_。(3)用图中植物激素之间的关系，解释水平放置时，根出现向地性的原因：_。解析：(1)在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。的浓度增高到一定值时，就会促进切段中的合成，而含量的增高，反过来又抑制了促进切段细胞伸长的作用体现了植物激素调节也存在反馈调节机制；据试题分析可知，图中表示的植物激素分别是赤霉素、生长素和乙烯；生长素主要合成部位是幼芽、幼叶、幼根和发育的种子，其由色氨酸经过一系列反应转变而来。(2)据图看出各种激素的合成与相互关系说明了植物的生命活动不只受一种激素的调

17、节，而是多种激素相互作用、共同调节。(3)水平放置的植物由于重力的作用，在根部发生了横向运输，导致根部近地侧生长素浓度高于远地侧，远地侧生长素浓度低促进根生长，生长素浓度高导致诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长，所以根近地侧生长较慢，因此表现为向地生长。答案：(1)反馈赤霉素生长素乙烯色氨酸发育中的种子(2)多种激素相互作用共同调节(3)由于重力作用，根部近地侧生长素浓度高于远地侧，远地侧生长素浓度低促进根生长，近地侧生长素浓度升高诱导产生较多的乙烯，从而抑制根近地侧的生长14(福建厦门双十中学高三试题)为探究植物免疫的作用机制，科研人员以拟南芥为材料进行研究。(1)病原菌可向植物体内注入一些效应因子来抑制植物的免疫，植物通过让感病部位出现类似于动物细胞凋亡的现象，阻止病原菌的进一步扩散。植物和病原菌在相互影响中不断进化和发展，称为_。(2)科研人员用白粉菌侵染拟南芥突变体植物对抗病原体的免疫，得到下图1和图2所示结果。据图可知，E基因敲除所导致的_对病原体起到有效的免疫防御作用，据此推测E基因的功能是_。(3)研究表明，水杨酸信号作用通路在植物免疫中具有重要作用，P基因控制水杨酸的合成。科研人员利用P基因敲除突变体进一步研究，实验结果如下图。 据实验结果推测，P基因对植株免疫有_(填