人教版数学九年级上册26.1.2《二次函数的图象》听评课记录

人教版数学九年级上册26.1.2《二次函数的图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级1班

教学主题或章节：人教版数学九年级上册26.1.2《二次函数的图象》

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，导入新课，让学生能够更好地理解二次函数的概念。

展开阶段，张老师运用了讲授和互动讨论的方式，生动形象地讲解了二次函数的图象特点。在实验环节，张老师引导学生自己动手操作，加深对二次函数图象的理解。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对二次函数图象的学习兴趣。学生之间能够进行有效的合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

张老师严格管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示二次函数图象，使学生更加直观地理解了二次函数的性质。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合学生学习的实际需求。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，成功地掌握了二次函数图象的基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。因此，可以认为学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂中对二次函数图象的知识点有了深入的理解，并能够熟练地记忆相关概念。在技能掌握方面，学生们能够通过动手实验、观察分析等方式，掌握如何绘制和解读二次函数图象。此外，学生们还能够在教师的引导下，运用所学知识进行问题解决，体现了良好的知识掌握程度。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生主动探索、发现问题。通过课堂讨论和实验操作，学生们能够感受到数学学习的乐趣，激发了对数学学科的兴趣。同时，教师在教学过程中注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中感受到团队协作的重要性。这些都有利于促进学生的全面发展，培养学生的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序。他运用多种教学方法，注重师生互动，使学生能够积极参与课堂，有效掌握了二次函数图象的知识。最突出的优点是，他能够引导学生主动探索，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，在实验环节，可以增加学生自主操作的时间，让学生在实践中更深入地理解二次函数图象的性质。此外，教师还可以通过课堂提问等方式，进一步了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注，可以为张老师提供更多有针对性的建议，帮助他进一步提升教学质量。