聚焦高考题,透视as考点

1、英语英语语法解析语法解析聚焦高考题，透视聚焦高考题，透视as考点考点as引导非限制性定语从句时，指代逗号前的整个句子（即先行引导非限制性定语从句时，指代逗号前的整个句子（即先行词），常翻译为词），常翻译为“正如，正像正如，正像”，可置于句首或句末。（注：，可置于句首或句末。（注：which只能放在句中）。只能放在句中）。eg. _is reported in the newspaper, talks between the two countries are making progress. (北京卷北京卷) A. It B. As C. That D. What解析：解析： B。 as it

2、 reported意思是意思是“正如所报道的正如所报道的”。What 只能只能引引导名词性从句。导名词性从句。That 只能引导非限制性定语从句。如果用只能引导非限制性定语从句。如果用It,句句子应该是：子应该是：It is reported in the newspaper that talks between the two countries are making progress. 一一. as做关系代词，引导非限制性定语从句做关系代词，引导非限制性定语从句as引导非限定性关系从句引导非限定性关系从句, 对前述内容作补充，意为对前述内容作补充，意为“正如，正如，本情况本情况, 该事实该

3、事实“等，位置主句前后均可。等，位置主句前后均可。eg. 1.She has married again, as was expected. 她已再婚她已再婚,这是意料中的事。这是意料中的事。 2.As anyone can see, We are tired. 我们累了我们累了,这是有目共睹的。这是有目共睹的。as引导非限制性定语从句引导非限制性定语从句 小结小结在在as做关系代词，引导限制性定语从句做关系代词，引导限制性定语从句这一用法中，关系代词这一用法中，关系代词常出现在常出现在the same as, such as, soas, asas, 等结构中。等结构中。eg. His pl

4、an was such a good one _ we all agreed to accept it. (陕西卷陕西卷) A. as B. that C. so D. and解析：解析： B。尽管句中有。尽管句中有such,但从句中但从句中accept后面有宾语后面有宾语,所以这所以这是是suchthat引导的结果状语从句，意为引导的结果状语从句，意为“如此如此以至于以至于”。用用as需要把句子改写成：需要把句子改写成：His plan was such a good one as we all agreed to accept. “as”引导定语从句在从句中充当成分。引导定语从句在从句中充

5、当成分。二二.as做关系代词，引导限制性定语从句做关系代词，引导限制性定语从句as与与such, the same, as等连用等连用, 引导限定性关系从句引导限定性关系从句,意为意为“与与相同的事物相同的事物(或人或人)”，修饰先行词，而且在从句中要，修饰先行词，而且在从句中要充当成分。充当成分。1.It is such an easy book as he can read. 这是一本他能读的容易懂的书。这是一本他能读的容易懂的书。2.I received the same grade as you did. 我跟你得到同样的分数。我跟你得到同样的分数。as引导限制性定语从句引导限制性定语

6、从句 小结小结as 引导让步状语从句，意为引导让步状语从句，意为“尽管尽管”。句子必须用倒装结构。句子必须用倒装结构。eg. _ ，he talks a lot about his favorite singers after class. (重庆卷重庆卷) A. Quiet a student as he may be B. Quiet student as he may be C. Be a quiet student as he may be D. Quiet as he may be a student解析：解析： B .若表语是单数名词若表语是单数名词,则该名词不用冠词修饰。则该名词

7、不用冠词修饰。三三. as 引导让步状语从句引导让步状语从句as引导倒装结构引导倒装结构,表示让步关系表示让步关系,其结构为：其结构为：“as+主语主语+谓语谓语+”使用此结构时应注意以下几点使用此结构时应注意以下几点:1)倒装的部分一般为表语、状语和倒装的部分一般为表语、状语和动词原形。动词原形。2)表语是单数可数名词表语是单数可数名词,其前面的其前面的a (an)要省去要省去; 3)倒装倒装的动词原形常与的动词原形常与may, might, will, would等词连用等词连用,但这些词都要保但这些词都要保留在原来位置上。留在原来位置上。1.Child as he is, he spea

8、ks English well. 他虽是个孩子他虽是个孩子,但英语说得很好。但英语说得很好。2.Much as I like the book, but I have no money to buy it. 虽然我非常喜欢这本书虽然我非常喜欢这本书,但我却没钱买。但我却没钱买。3.Try as he might, Tom could not find a job. 不管怎样努力不管怎样努力,汤姆还是找不到一份工作。汤姆还是找不到一份工作。as 引导让步状语从句引导让步状语从句 小结小结as 引导比较状语从句时（引导比较状语从句时（asas/not asas/not soas）。）。eg. Jo

9、hn is the tallest boy in the class, _according to himself. (安徽卷安徽卷) A. five foot eight as tall as B. as tall as five foot eight C. as five foot eight as D. as tall five foot eight as解析：解析：A。用。用as+形容词形容词+as+基数词基数词+单位。表示单位。表示“高达高达-”，再再如：如：This man is as tall as eight feet. 四四.as 引导比较状语从句引导比较状语从句“as +

10、形容词或副词原级形容词或副词原级 + as” 意为意为“和和一样一样”，表示同，表示同级级的比较，但要注意第一个的比较，但要注意第一个as为副词，第二个为副词，第二个as为连词。根据比较为连词。根据比较对象和性质的不同又可以把此种结构分为三种：对象和性质的不同又可以把此种结构分为三种：一一.“asas结构结构”用于表示不同人或物同一性质的比较，意为用于表示不同人或物同一性质的比较，意为“和和一样一样”。eg. The tree is as tall as the building (is) 这棵树和那栋楼一样高。这棵树和那栋楼一样高。 二二.“asas结构结构”用于表示同一个人或物不同性质的比

11、较，意用于表示同一个人或物不同性质的比较，意为为 “既既又又” 。eg. This swimming pool is as wide as it is long. 这个游泳池宽度和长度相等这个游泳池宽度和长度相等as 引导比较状语从句引导比较状语从句 小结小结 三三. “as + 形容词或副词原级形容词或副词原级 + as”结构的变体形式是结构的变体形式是“as +形容词形容词+ a +单数名词单数名词+ as 或或 as + many / much +名词名词+ as”。意为意为“和和一样一样”。1. I dont want as expensive a car as this. 我不要这么

12、贵的汽车。我不要这么贵的汽车。 I dont want a car as expensive as this 2. This is as good an example as the other is. 这个例子和另外一个例子一样好。这个例子和另外一个例子一样好。 as 引导比较状语从句引导比较状语从句 小结小结 as引导时间状语从句，表示引导时间状语从句，表示“当当时候时候”或者或者“随着随着”。eg. _ the day went on, the weather got worse. (全国卷全国卷) A.With B. Since C.While D.As答案答案 D. as 意思为意思

13、为“随着随着”。 With不可以引导从句。不可以引导从句。五五.as引导时间状语从句引导时间状语从句as引导时间状语从句，意为引导时间状语从句，意为“当当时；同时，随着时；同时，随着”。作。作“当当时时”解解,引导时间状语从句，表示主句动作与从句动引导时间状语从句，表示主句动作与从句动作同时发生。作同时发生。eg. 1.As she left the room she remembered that book. 她离开房间时想起了那本书。她离开房间时想起了那本书。 2.As the sun rose，the fog dispersed. 太阳一出来太阳一出来, 雾随之消失。雾随之消失。as引导

14、时间状语从句引导时间状语从句 小结小结as 引导方式状语从句。引导方式状语从句。eg.Who should be responsible for the accident? The boss, not the workers. They just carried out the order _. (福建卷福建卷) A. as told B. as are told C. as telling D. as they told解析：解析：A。as引导方式状语从句，表按照、正如；引导方式状语从句，表按照、正如；as told “从属从属连词连词 + -ed /-ing 形式形式” 可以看作是一种省略

15、，即省略了主语和可以看作是一种省略，即省略了主语和be动词。究竟使用何种非谓语动词形式取决于主被动关系。动词。究竟使用何种非谓语动词形式取决于主被动关系。六六.as 引导方式状语从句引导方式状语从句as引导方式状语从句，意为引导方式状语从句，意为“按照按照”、“依照依照”、“像像” 。 1.Doctors have said that as many as 40 percent of patients dont take medicine as directed. 医生说多达医生说多达40%的病人没有按照被指导的方式吃药。的病人没有按照被指导的方式吃药。2. As I explained on

16、 the phone, your request will be considered at the next meeting. 按照我在电话里解释的，你的要求在下次会议上考虑。按照我在电话里解释的，你的要求在下次会议上考虑。as 引导方式状语从句引导方式状语从句 小结小结as引导原因状语从句。引导原因状语从句。eg. Jenny was very sad over the loss of the photos she had shot at Canada, _ this was a memory she especially treasured. (广东卷广东卷) A. as B. if C

17、. when D. where解析：解析：A。as 作从属连词引导原因状语从句。作从属连词引导原因状语从句。七七.as引导原因状语从句引导原因状语从句as和和because, since, for的区别是：的区别是：1.because语势最强，用来说明人所未知的原因，回答语势最强，用来说明人所未知的原因，回答why提出提出 的问题，可置于强调句中且其前可加修饰语。的问题，可置于强调句中且其前可加修饰语。 2.since是双方都知晓原因或经过分析而得之的原因，语气次之。是双方都知晓原因或经过分析而得之的原因，语气次之。3.for是并列连词，前用逗号隔开，表逻辑推理或补充说明。是并列连词，前用逗号

18、隔开，表逻辑推理或补充说明。4.as语气最弱，原因是显而易见的或已为人们所知，即已知原语气最弱，原因是显而易见的或已为人们所知，即已知原 因，所引导的分句可置于句首。因，所引导的分句可置于句首。eg. We had better hurry as it is getting dark. 天变暗了，我们最好快点。天变暗了，我们最好快点。as引导原因状语从句引导原因状语从句 小结小结eg. With the help of the German experts, the factory produced _ cars in 1993 as the year before. A. as twice

19、many B. as many as twice C. as twice as many D. twice as many解析：解析：如果表示一方是另一方的若干倍时如果表示一方是另一方的若干倍时,“倍数倍数+as+原级形原级形 容词容词/副词副词+as ”为一常用结构。为一常用结构。八八. as构成的倍数表达法构成的倍数表达法twice as many表示倍数的句型：表示倍数的句型：A +is +倍数倍数+ as + 形容词原级形容词原级 + as；A +is +倍数倍数 + the + size (height, length, width)eg. 这个广场是那个的两倍大。这个广场是那个的两

20、倍大。 This square is twice as large as that one. = This square is twice the size of that one.as构成的倍数表达法构成的倍数表达法 小结小结twice as manyeg. Lets learn to use the problem we are facing _ a stepping-stone to future success. (全国卷全国卷) A. to B. for C. as D. by解析解析: C。as作介词表作介词表“作为作为”，常接在，常接在 treat / regard / use

21、/ recognize 等动词之后；等动词之后；注意和注意和like的区别，的区别，like“像像一样一样”。 1.He is a child, and must be treated as such. 他年幼，应该当孩子对待。他年幼，应该当孩子对待。2.He acted like a child, while he had grown up. 他虽已成人，但做事却像孩子一样。他虽已成人，但做事却像孩子一样。九九.as用作介词用作介词十十.as和其它一些词构成连词和其它一些词构成连词1. as long as意思为意思为”只要只要”。eg. _ I know the money is safe

22、 , I shall not worry about it . (北京卷北京卷) A. Even though B. Unless C. As long as D While2.as if ( though )意思为意思为“似乎似乎”，从句可用陈述语气或者虚拟，从句可用陈述语气或者虚拟 语气，有时还可以省略结构。语气，有时还可以省略结构。eg. Eliza remembers everything exactly as if it _ yesterday. (全国卷全国卷) A. was happening B. happens C. has happened D. happenedAs lo

23、ng ashappened十十.as和其它一些词构成连词和其它一些词构成连词3.as far as“据据”。eg. I can see, there is only one possible way to keep away from the danger. (北京卷北京卷) A. As long as B. As far as C. Just as D. Even if4. as much aseg. as much aseg. The more I think about him, the more reasons I find for loving him _ I did. (湖南卷湖南卷) A. as much as B. as lo