2007年、2008年 山东理综试卷物理试题分析10

1、 2007年、2021年 山东理综试卷物理试题分析2007、2021年物理试题知识点比照16力 物体的平衡 16静平衡17超失重现象 17图像、运动学18交流电变压器 18天体圆周19电场中的场强电势19超失重20运动学 图像20交流电 方波21电磁感应全电路21电场中的场强电势能22天体圆周22电磁感应23测滑动变阻器电阻23测磁敏电阻的阻值24圆、功能、运动24竖直圆、平抛、功能25电场、磁场、运动25电场、磁场、运动 16 2007年高考山东理综卷如下图，物体A靠在竖直墙面上，在力F 作用下，A、B 保持静止。物 体B 的受力个数为： A2 B3 C4 D5 考查考生对受力分析、整体隔离

2、、共点力平衡等根底知识和根本方法的掌握情况。 突出主干知识，注重根本思维方法、能力的考查突出主干知识，注重根本思维方法、能力的考查 16. 2021年高考山东理综卷用轻弹簧竖直悬挂的质量为m物体，静止时弹簧伸长量为L0现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧伸长量也为L0斜面倾角为30，如下图。那么物体所受摩擦力A.等于零B.大小为,方向沿斜面向下C.大于为，方向沿斜面向上D.大小为mg,方向沿斜面向上 以考生熟知的经典静力学模型为背景，考查考生对受力分析、力的合成与分解、共点力平衡等根底知识和根本方法的掌握情况。 17 2007年高考山东理综卷以下实例属于超重现象的是A汽车驶

3、过拱形桥顶端B荡秋千的小孩通过最低点C跳水运发动被跳板弹起，离开跳板向上运动。D火箭点火后加速升空。 突出主干知识，注重根本思维方法的考查 立足于考查考生对匀变速运动的向心加速度、超失重等根本概念的理解能力。 以生产、生活和科技为背景立意的探究性命题，注重根本思维方法、能力的考查 19. 2021年高考山东理综卷直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子，如下图。设投放初速度为零，箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比，且运动过程中箱子始终保持图示姿态。在箱子下落过程中，以下说法正确的选项是A.箱内物体对箱子底部始终没有压力B.箱子刚从飞机上投下时，箱内物体受到的支持力最大C.箱子接近

4、地面时，箱内物体受到的支持力比刚投下时大D.假设下落距离足够长，箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来 立足于考查考生超失重、受力分析根本概念的理解能力。 18.2007年高考山东理综卷某变压器原、副线圈匝数比为559，原线圈所接电源电压， 按图示规律变化，副线圈接有 负载。以下判断正确的选项是A输出电压的最大值为36 VB原、副线圈中电流之比为559C变压器输入、输出功率之比为559D交流电源有效值为220 V，频率为50 Hz 突出主干知识，注重根本思维方法的考查 第17题立足于考查考生对交流电、直流电、有效值、有效值、输入输出功率等根本概念的理解能力。 突出主干知识，注重根本思维方法的考

5、查 20. 2021年高考山东理综卷图1、图2分别表示两种电压的波形，其中图1所示电压按正弦规律变化。以下说法正确的选项是A.图1表示交流电，图2表示直流电B.两种电压的有效值相等C.图1所示电压的瞬时值表达式为u=311sin100 VD.图1所示电压经匝数比为10:1的变压器变压后，频率变为原来的 第20题立足于考查考生对交流电、直流电、有效值等根本概念的理解能力。 192007年山东如下图，某区域电场线左右对称分布，M、N为对称线上两点。以下说法正确的选项是AM点电势一定高于N点电势BM点场强一定大于N点场强C正电荷在M点的电势能大于在N点的电势能D将电子从M点移动到N点，电场力做正功

6、突出主干知识，注重根本思维方法的考查 立足于考查考生对电场中的电场强度、电势能、电场力做功等根本概念的理解能力。 21.2021年 如下图，在y 轴上关于O点对称的A 、B 两点有等量同种点电荷Q，在x轴上C 点有点电荷-Q ，且CO=OD ,ADO 二60。以下判断正确的选项是AO点电场强度为零BD 点电场强度为零C假设将点电荷q 从O 移向C ，电势能增大D假设将点电荷一q 从O 移向C 电势能增大突出主干知识，注重根本思维方法的考查 立足于考查考生对电场中的电场强度、电势能、电场力做功等根本概念的理解能力。 突出主干知识，注重根本思维方法的考查 立足于考查考生对匀变速直线运动、加速度、平

7、均速度、功等根本概念的理解能力。 202007年如下图，光滑轨道MO和ON底端对接且ON2MO，M、N两点高度相同。小球自M点右静止自由滚下，忽略小球经过O点时的机械能损失，以v、s、a、EK分别表示小球的速度、位移、加速度和动能四个物理量的大小。以下图象中能正确反映小球自M 点到N点运动过程的是 突出主干知识，注重根本思维方法的考查 17. 2021年高考山东理综卷质量为1 500 kg的汽车在平直的公路上运动，v-t图象如下图。由此可求A.前25s内汽车的平均速度B.前10 s内汽车的加速度C.前10 s内汽车所受的阻力D.1525 s内合外力对汽车所做的功 立足于考查考生对匀变速直线运动

8、、加速度、平均速度、功等根本概念的理解能力。 212007年用相同导线绕制的边长为L或2L的四个闭合导体线框，以相同的速度匀速进入右侧匀强磁场，如下图。在每个线框进入磁场的过程中，M、N两点间的电压分别为Ua、Ub、Uc和Ud。以下判断正确的选项是 AUaUbUcUd BUaUbUdUc CUaUbUcUd DUbUaUdUc 以“过程与方法为核心的组合型试题考查切割磁感线产生感生电动势及全电路的路端电压 222021年两根足够长的光滑导轨竖直放置，间距为L,底端接阻值为R的电阻。将质量为m的金属棒悬挂在一个固定的轻弹簧下端，金属棒和导轨接触良好，导轨所在平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，如

9、下图。除电阻R外其余电阻不计。现将金属棒从弹簧原长位置由静止释放，那么A.释放瞬间金属棒的加速度等于重力加速度gB.金属棒向下运动时，流过电阻R的电流方向为abC.金属棒的速度为v时，所受的安培力大小为F = D.电阻R上产生的总热量等于金属棒重力势能的减少考查切割磁感线产生感生电动势及全电路的路端电压以“过程与方法为核心的组合型试题以生产、生活和科技为背景立意的探究性命题，还是考查根本能力与根本方法22. 2007年高考山东理综卷2007年4月24日，欧洲科学家宣布在太阳之外发现了一颗可能适合人类居住的类地行星Gliese581c。这颗围绕红矮星Gliese581运行的星球有类似地球的温度，

10、外表可能有液态水存在，距离地球约为20光年，直径约为地球的1.5倍 ，质量约为地球的5倍，绕红矮星Gliese581运行的周期约为13天。假设有一艘宇宙飞船飞临该星球外表附近轨道，以下说法正确是A.飞船在Gliese581c外表附近运行的周期约为13天B飞船在Gliese581c外表附近运行时的速度大于7.9km/sC人在Gliese581c上所受重力比在地球上所受重力大DGliese581c的平均密度比地球平均密度小18. 2021年高考山东理综卷据报道，我国数据中继卫星“天链一号01星于2021年4月25日在西昌卫星发射中心发射升空，经过4次变轨控制后，于5月1日成功定点在东经77赤道上空

11、的同步轨道。关于成功定点后的“天链一号01星，以下说法正确的选项是A.运行速度大于7.9 km/sB.离地面高度一定，相对地面静止C.绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大D.向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等以生产、生活和科技为背景立意的探究性命题，还是考查根本能力与根本方法 1选择题全部考查的是必考模块必修模块加理科必选模块的内容，除个别题外，难度都不大； 2每道题都有一定的综合性，都是多个知识点的综合； 3从考查的物理知识来看，主要侧重于对物理现象、概念的考查；从对考生的能力要求来看，主要考查考生的理解能力及简单的应用数学处理物理问题的能力。选择题小结以“过程与方法为

12、核心的组合型试题成为理综计算题的主导题型 在新课程理念下的高考强调让学生领悟物理思想和方法、体验探究过程、感受物理学的美妙、增强实践意识、养成良好的习惯。2007年、2021年高考山东卷物理试题，在注重对主干知识考查的同时。试题的难度较往年有所降低，但联系实际的题目增多，情景变得新颖复杂，涉及的物理过程增多，出现了大量的多过程组合式的试题。 24.2007如下图，一水平圆盘绕过圆心的竖直轴转动，圆盘边缘有一质量m1.0kg的小滑块。当圆盘转动的角速度到达某一数值时，滑块从圆盘边缘滑落，经光滑的过渡圆管进入轨道ABC。AB段斜面倾角为53，BC段斜面倾角为37，滑块与圆盘及斜面间的动摩擦因数均0

13、.5，A点离B点所在水平面的高度h1.2 m。滑块在运动过程中始终未脱离轨道，不计在过渡圆管处和B点的机械能损失，最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，取g10 m/s2，sin370.6，cos370.8假设圆盘半径R0.2 m，当圆盘的角 速度多大时，滑块从圆盘上滑落？假设取圆盘所在平面为零势能面，求 滑块到达B点时的机械能。从滑块到达B点时起，经0.6 s 正好 通过C点，求BC之间的距离。 主要涉及的知识点有：匀速圆周运动向心力的分析、动能定理、功能关系、牛顿运动定律、匀变速直线运动规律的分析。题目的设计背景学生较熟悉，题目难度不大，有多个物理过程，且每个过程的分析繁琐。考生答题中出现的主要

14、错误有：不能正确理解功能关系，导致机械能的求解错误。对题目条件“从滑块到达B点时起，经0.6s正好通 过C点的分析有误，认为滑块是单方向上的运动。符号表示混乱，不能用正确的、或题目中提供的 物理符号表达求解过程。 以“过程与方法为核心的组合型试题成为理综计算题的主导题型以“过程与方法为核心的组合型试题成为理综计算题的主导题型24.15分2021年高考山东理综卷某兴趣小组设计了如下图的玩具轨道，其中“2021四个等高数字用内壁光滑的薄壁细圆管弯成，固定在竖直平面内所有数字均由圆或半圆组成，圆半径比细管的内径大得多，底端与水平地面相切。弹射装置将一个小物体可视为质点以va=5m/s的水平初速度由a

15、点弹出，从b点进入轨道，依次经过“8002后从p点水平抛出。小物体与地面ab段间的动摩擦因数u=0.3,不计其它机械能损失。ab段长L1. 5m，数字“0的半径R0.2m，小物体质量m=0.01kg,g=10m/s2。求：1小物体从p点抛出后的水平射程。2小物体经过数这“0的最高点时管道对小物体作用力的大小和方向。生综合运用圆周和平抛运动等知识处理实际问题的能力，试题基础典型而又鲜活生动，与奥运主题相呼应，具有鲜明的时代特色。本题将匀变速直线运动、圆周运动、平抛运动三种高中物理中典型的运动模型相结合，全面考查了力学两大基本观点（力和运动、能量）和一个基本方法（运动的合成和分解）题目立意新颖，是

16、一道中等难度的好题 第24题以设计“2008”奥运年轨道为情境，考查考 25、飞行时间质谱仪可以对气体分子进行分析。如下图，在真空状态下，脉冲阀P喷出微量气体，经激光照射产生不同价位的正离子，自a板小孔进入a、b间的加速电场，从b板小孔射出，沿中线方向进入M、N板间的偏转控制区，到达探测器。元电荷电量为e，a、b板间距为d，极板M、N的长度和间距均为L。不计离子重力及进入a板时的初速度。 当a、b间的电压为U1时，在M、N间加上适当的电压U2，使离子到达探测器。请导出离子的全部飞行时间与比荷KKne/m的关系式。 去掉偏转电压U2，在M、N间区域 加上垂直于纸面的匀强磁场，磁 感应强度B，假设

17、进入a、b间所有 离子质量均为m，要使所有的离子 均能通过控制区从右侧飞出，a、 b间的加速电压U1至少为多少？ 主要涉及的知识点有：加速电场、动能定理、牛顿运动定律、运动的合成与分解、运动学公式、洛伦兹力等。题目立意新颖，考生对题目中抽象出的物理模型较为熟悉。考生答题中出现的主要错误有： 没有考虑到产生的正离子价位不同，方程中漏掉 了n，导致飞行时间表达式的错误。 求解洛伦兹力作用下的圆周运动时，不能正确判 断控制区大小和轨道半径等之间的几何关系。第（2）问的结果只要写出a、b间加速电压U的表 达式即可。数学运算量大，由此导致的错误较多。以“过程与方法”为核心的组合型试题成为理综计算题的主导

18、题型以“过程与方法为核心的组合型试题成为理综计算题的主导题型25.18分2021年高考山东理综卷两块足够大的平行金属极板水平放置，极板间加有空间分布均匀、大小随时间周期性变化的电场和磁场，变化规律分别如图1、图2所示规定垂直纸面向里为磁感应强度的正方向。在t=0时刻由负极板释放一个初速度为零的带负电的粒子不计重力。假设电场强度E0、磁感应强度B0、粒子的比荷均，且，两板间距。1求粒子在0t0时间内的位移大小与极板间距h的比值。2求粒子在板板间做圆周运动的最大半径用h表示。3假设板间电场强度E随时间的变化仍如图1所示，磁场的变化改为如图3所示，试画出粒子在板间运动的轨迹图不必写计算过程。以“过程

19、与方法为核心的组合型试题成为理综计算题的主导题型设计的一道题，此题设计巧妙，考查了带电粒子在交替的匀强电场中和匀强磁场中的运动有些考生看到题目过程复杂而望而生畏，不去做具体的分析，找不到解决问题的突破口此题过程虽复杂，但掌握了带电粒子在两种场中的运动规律，分析清楚粒子的运动过程有电场时做匀加速直线运动，有磁场时做匀加速直线运动，即可正确求解当然，由于此题字符太多，导致局部学生容易丢分 第25题是以带电粒子在电场中在复合场中的运动为模型设计的一道题，此题设计巧妙，第25题是以带电粒子在电场中在复合场中的运动为模型实验仍以电学实验为主，增强实验命题的探究、创新和迁移能力的考查 2007年、2021

20、年高考山东卷物理试题实验命题仍以常规电学实验为主，组合式实验命题成为命题新亮点，考查一个完整的实验成为新的实验考试特色，随着省素质教育的推进和物理课程改革的深入，实验在中学物理教学中得到了更多的重视和加强，学生的探究能力、操作技能有了显著的提高。观察与识记：高考对考生观察能力的考查，是对考生实验能力考查的一个组成局部。但由于高考只能通过笔试方式进行，考试时不能让考生对实验进行直接观察，只能通过记忆间接的考查考生对实验的观察，这是目前高考对实验观察能力考查的一个主要特点。操作与运用：正确选择、使用仪器识别、绘制装置图；区分实验操作中的错误并予以改正；掌握常用仪器的主要用途，解决一些实际问题。分析

21、与表达：运用实验原理、方法对实验现象及结果进行分析、判断，发现规律并得出正确结论；正确分析、处理实验数据及误差；正确分析、表达实验操作过程及本卷须知。设计与评价：实验设计能力是物理实验考试目标中的最高层次，是物理实验教学中应着重培养的重要方面；对评价的考查那么突出对实验方案的全面理解和判断，其中大多数要求考生对方案的简便性、可行性作出评价。高考对实验能力要求的四个层次23、检测一个标称值为5的滑动变阻器。可供使用的器材如下：A待测滑动变阻器Rx，全电阻约5（电阻丝绕制紧密，匝 数清晰可数）B电流表A1，量程0.6A，内阻约0.6C电流表A2，量程3A，内阻约0.12D电压表V1，量程15V，内

22、阻约15kE电压表V2，量程3V，内阻约3kF滑动变阻器R，全电阻约20G直流电源E，电动势3V，内阻不计H游标卡尺I毫米刻度尺J电键S、导线若干用伏安法测定Rx的全电阻值，所选电流表_（填“A1”或“A2”），所选电压表为_（填“V1”或“V2”）。画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。为了进一步测量待测量滑动变阻器电阻丝的电阻率，需要测量电阻丝的直径和总长度，在不破坏变阻器的前提下，请设计一个实验方案，写出所需器材及操作步骤，并给出直径和总长度的表达式。 增强实验命题的探究、创新和迁移能力的考查 本题考查了伏安法测量定值电阻的实验。主要涉及的知识点有：伏安法测电

23、阻原理、仪器选择、实验设计、结果分析等。考生答题中出现的主要错误有：电流表、电压表的选择错误。电路图中电流表内接、没有开关。实物连接图中滑动变阻器的连接方法。不能从题目提供的仪器中正确选择测量电阻丝直 径和长度的仪器。多次测量减小误差的方法。不会测量电阻丝直径和长度设计的方法及表达式。 实验仍以电学实验为主，增强实验命题的探究、创新和迁移能力的考查23.12分2021年高考山东理综卷2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现“巨磁电阻效应的物理学家。材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度。 假设图1为某磁敏电阻在室温下的电阻-磁感应强度特性曲线，其中RB、R

24、O分别表示有、无磁敏电阻的阻值。为了测量磁感应强度B，需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB。请按要求完成以下实验。实验仍以电学实验为主，增强实验命题的探究、创新和迁移能力的考查1设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，在图2的虚线框内画出实验电路原理图磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约为0.61.0T，不考虑磁场对电路其它局部的影响。要求误差较小。 提供的器材如下：A磁敏电阻，无磁场时阻值Ro=150B滑动变阻器R，全电阻约20C电流表，量程2.5mA，内阻约30D电压表，量程3v，内阻约3kE直流电源E，电动势3v，内阻不计F开关S，导线假设干实验仍以电学实验为主，增强

25、实验命题的探究、创新和迁移能力的考查2正确接线后，将磁敏电阻置入待测磁场中，测量数据如下表： 根据上表可求出磁敏电阻的测量值RB= ，结合图1可知待测磁场的磁感应强度B T。3试结合图1简要答复，磁感应强度B在00.2T和0.41.0T范围内磁敏电阻阻值的变化规律有何不同？4某同学查阅相关资料时看到了图3所示的磁敏电阻在一定温度下的电阻-磁感应强度特性曲线关于纵轴对称，由图线可以得到什么结论？实验仍以电学实验为主，增强实验命题的探究、创新和迁移能力的考查123456U（V）0.000.450.911.501.792.71I（mA）0.000.300.601.001.201.80实验仍以电学实验

26、为主，增强实验命题的探究、创新和迁移能力的考查实验仍以电学实验为主，增强实验命题的探究、创新和迁移能力的考查 第23题全面考查考生的实验探究能力及创新和迁移能力。从外表上看，对考生来说是一个“生题，不属于“知识内容表中所列的11个必考实验，但仔细分析后会发现，此题与“测定金属的电阻率、“描绘小电珠的伏安特性曲线、“传感器的简单使用这三个必考实验相关，涉及安培表的内接和外接、滑动变阻器的分压和限流接法、电路设计和仪器仪表的选择、利用图象进行数据处理等重要内容，是在原来实验根底上的重组与创新，旨在考查考生是否熟悉这些常规实验器材，是否真正动手做过这些实验。在此根底上，进一步考查考生是否能灵活的运用

27、学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验等。试题选取实验设计、数据分析、得出结论三个环节设问，考生要经历提出问题、猜测假设、设计实验、分析与论证、评估等实验探究环节，考查考生的分析综合能力、实验与探究能力和应用数学处理物理问题的能力。试题第(3)步设问的设置注重开放性、探究性，表达对考生创新能力的考查，有利于激发考生创新意识，培养科学精神和科学态度。第(4)步设问那么合理运用上述情境另辟蹊径，合理延伸，从图1变化到具有对称性的图3，要求考生开放作答，从知识与技能、过程与方法上深入考查考生的自主探究能力，进一步表达了新课程的要求。 以生产、生活和科

28、技为背景立意的探究性命题，在考卷中有较多表达 ?考试大纲?中提出：“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济开展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。 2007年、2021年高考山东卷物理试题中，涌现出了不少联系生产、生活和科技的试题。许多试题情境和设问角度，新颖独到，构思巧妙，不落俗套，在选做题中出现教多。 以生产、生活和科技为背景立意的探究性命题，在考卷中有较多表达 2021年山东试卷中第18、19、23、24、36题，试题贴近生活、贴近实际，表达了新课改的理念。特别是第19题以抗震救灾中直升机空投救灾物资为背景材料进行命题，考

29、查牛顿运动定律的应用。设问起点低、入手易，又不失灵活性与区分度，引导考生关注社会、关爱他人，提高社会责任感，使考生的情感、态度与价值观得到升华。这样的命题做法，既有利于纠正当前备考过程中的“题海战术的倾向，也从一个侧面贯彻了素质教育提出的“减轻学生过重学业负担，提高学生综合素养的要求。 以生产、生活和科技为背景立意的探究性命题，在考卷中有较多表达 36.8分【物理物理3-3】2021年高考山东理综卷喷雾器内有10 L水，上部封闭有1atm的空气2L。关闭喷雾阀门，用打气筒向喷雾器内再充入1atm的空气3L设外界环境温度一定，空气可看作理想气体。1当水面上方气体温度与外界温度相等时，求气体压强，

30、并从微观上解释气体压强变化的原因。2翻开喷雾阀门，喷雾过程中封闭气体可以看成等温膨胀，此过程气体是吸热还是放热？简要说明理由。 36、2007年山东理综物理33某压力锅结构如下图。盖好密封锅盖，将压力阀套在出气孔上，给压力锅加热，当锅内气体压强到达一定值时，气体就把压力阀顶起。假定在压力阀被顶起时，停止加热。 假设此时锅内气体的体积为V，摩尔体积为V0，阿伏加 德罗常数为NA，写出锅内气体分子数的估算表达式。 假定在一次放气过程中，锅内气体对压力阀及外界做 功1 J,并向外界释放了2 J的热量。锅内原有气体的内 能如何变化？变化了多少？ 大气压强P随海拔高度H 的变化满足PP01H， 其中常数

31、0。结合气体定律 定性分析在不同的海拔高度使用 压力锅，当压力阀被顶起时锅内 气体的温度有何不同。 主要涉及的知识点有：气体分子数的估算、热力学第一定律、气体定律的定性分析等。本题立意取材于考生的生活实际，不陌生，入手容易，但研究对象不满足气体定律的成立条件，考生在表述定性分析过程时失分较多。考生答题中出现的主要错误有：查理定律记忆不准确，误写为。没有注意题目要求的定性分析，而是用繁琐的物 理公式做推理过程，浪费了时间。估算分子数时将转化为标准状况下的体积处理。 以生产、生活和科技为背景立意的探究性命题，在考卷中有较多体现 选考局部命题仅涉及模块内综合，难度降低，凸显选择的公平性，“级要求的内

32、容成为命题重点 在新课标实验省区考试重心前移，加重了主干知识的考查，对选考局部的要求降低，所以在试卷中选考局部命题难度降低，考查知识要点变的较为明确，选考局部命题仅涉及模块内综合，一般将考试大纲中的“级要求作为命题重点。在高三具体实施复习的过程中，用时较少，一般2-3周复习一个模块。选考局部命题仅涉及模块内综合，难度降低，凸显选择的公平性，“级要求的内容成为命题重点378分【物理物理3-4】2021年高考山东理综卷 麦克斯韦在1865年发表的?电磁场的动力学理论?一文中揭示了电、磁现象与光的内在联系及统一性，即光是电磁波。1一单色光波在折射率为1.5的介质中传播，某时刻电场横波图象如图1所示，

33、求该光波的频率。2图2表示两面平行玻璃砖的截面图，一束平行于CD边的单色光入射到AC界面上，a、b是其中的两条平行光线。光线a在玻璃砖中的光路已给出。画出光线B从玻璃砖中首次出射的光路图，并标出出射光线与界面法线夹角的度数。 37、2007年理综34湖面上一点O上下振动，振幅为0.2 m，以O点为圆心形成圆形水波，如下图，A、B、O三点在一条直线上，OA间距离为4.0 m，OB间距离为2.4 m。某时刻O点处在波峰位置，观察发现2 s后此波峰传到A点，此时O点正通过平衡位置向下运动，OA间还有一个波峰。将水波近似为简谐波。求此水波的传播速度、周期和波长。以O点处在波峰位置为0时刻，某同学打算根

34、据OB间 距离与波长的关系，确定B点在 0时刻的振动情况，画出B点的 振动图像。你认为该同学的思 路是否可行？假设可行，画出 B点 振动图像，假设不可行，请给出 正确思路并画出B点的振动图象。 主要涉及的知识点有：波长、波速和周期间的关系，振动图象，波动图象等。考生答题中出现的主要错误有：没有公式，没有单位振动图象的坐标点不完整或错误不能正确理解题意，振动图象错误较多。 选考部分命题仅涉及模块内综合，难度降低，凸显选择的公平性，“级要求”的内容成为命题重点选考局部命题仅涉及模块内综合，难度降低，凸显选择的公平性，“级要求的内容成为命题重点388分【物理物理3-5】2021年高考山东理综卷1在氢

35、原子光谱中，电子从较高能级跃迁到n=2能级发出的谱线属于巴耳末线系。假设一群氢原子自发跃过时发出的谱线中只有2条属于巴耳末线系，那么这群氢原子自发跃迁时最多可发生 条不同频率的谱线。2一个物体静置于光滑水平面上，外面扣一质量为M的盒子，如图1所示。现给盒子初速度v0，此后，盒子运动的v-t图象呈周期性变化，如图2所示。请据此求盒内物体的质量。 38、2007年理综35人类认识原子结构和开发利用原子能经历了十分曲折的过程。请按要求答复以下问题。卢瑟福、玻尔、查德威克等科学家在原子结构或原子核的研究方面做出了卓越的奉献。请选择其中的两位，指出他们的主要成绩。 _在贝克勒尔发现天然放射现象后，人们对

36、放射线的性质进行了深入研究，以下图为三种射线在同一磁场中的运动轨迹，请从三种射线中任选一种，写出它的名称和一种用途。_。在可控核反响堆中需要给快中子减速，轻水、重水 和石墨等常用作减速剂。中子在重水中可与核碰撞减速，在石墨中与核碰撞减速。上述碰撞可简化为弹性碰撞模型。某反响堆中快中子与静止的靶核发生对心正碰，通过计算说明，仅从一次碰撞考虑，用重水和石墨作减速剂，哪种减速效果更好？ 主要涉及的知识点有：原子物理学史的简单知识、弹性碰撞中的动量守恒和能量守恒等。本题在设计上有一定的开放性，考生对物理学史的了解较少，不能正确表述微观粒子、的实际应用。本题共8分，实际对本模块（选修35）的考查仅有6分

37、。考生答题中出现的主要错误有：对卢瑟福、玻尔、查德威克等科学家在原子结构 或原子核研究领域的贡献不了解。不能正确表述、等微观粒子在生产生活 中的应用。弹性碰撞过程中的能量关系表述失分多。数学运算能力差。 选考部分命题仅涉及模块内综合，难度降低，凸显选择的公平性，“级要求”的内容成为命题重点关注当代科学技术开展的重要成果和新的科学思想 高考命题应关注与物理学有关的新鲜事物,这既是新课程所提出的教学要“来源于生活、效劳于社会理念的表达，更是终身学习的要求。第18题以我国2021年4月25日在西昌成功发射的数据中继卫星“天链一号01星为背景，取材新颖，表达了时代性，对这个物理问题进行探究将有利于提高

38、学生的民族自豪感。第23题以2007年诺贝尔物理学奖“巨磁电阻的发现为背景引出磁阻效应，旨在引导考生关注当今世界科技最新成果，关注物理学的技术应用所产生的社会效益。这些题目的背景来源于物理学的开展前沿，要求考生关注发生在身边的事，关注科技的开展，关注物理学的开展对社会的影响，表达了新课程的理念。可以说，这样的做法真正充分表达和落实了高考命题的指导思想：“重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济的开展，以利于激发学生的兴趣，形成科学的世界观和实事求是的科学态度. B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr

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