小桔灯写作第六讲 以物串珠法

1、以物串珠法 小桔灯 快速阶梯作文根底篇授课教师:扶婧在快乐中学会作文在作文中享受快乐耶第一站：手提桔灯转转转悄悄话 快快传一、手提桔灯转转转二、点亮桔灯闪 闪 闪第二站：点亮桔灯闪闪闪 以物串珠法 构思方法 用一个物件作为全文的线索，把各个情节串连起来，使之成为一个整体。二、点亮桔灯闪闪闪 一个曾经美丽过的苹果。 现在，被放在一个沾满了污渍的破盘里。 破盘在一张破桌上。 破桌在一间破房子里。 而这间破房子的主人是个年迈的奶奶，奶奶唯一 的伴侣便是那只老狗。 老狗浑身的黄毛稀稀拉拉已无往日的光泽，一条长 尾巴无力地耷拉在身后， 奶奶不在的时间，老狗便同苹果聊天。 从老狗口中，苹果大概知道了，奶奶

2、的儿女抛弃了 她。 苹果渐渐对奶奶有些好感了，奶奶已年近八旬，慈 祥的面庞，满头的银丝随着步子一上一下颤悠，拄着一根 用树枝劈成的木棍，歪歪扭扭，根本算不上拐杖。 苹果，在破盘里度过了一个个无聊的日子。 渐渐地，变得干瘪，毫无水分。 终于有一天，奶奶记起了苹果。也许是家中实在没有别的粮食，也许是因为奶奶饿了，老狗也饿了，奶奶用那双枯瘦的手把苹果从破盘上小心翼翼地捧起，刚欲送到嘴边，却似乎又想起了什么，犹豫了片刻，手臂颤抖着，把苹果放到地上，滚到了那只老狗的脚旁。 老狗一惊，抬起头，用一种充满惊讶与感谢的目光注视着奶奶，半晌，它用鼻子把苹果拱到了奶奶脚边。奶奶一愣，又俯身把苹果滚过去；老狗又把苹

3、果拱过来，滚过去，滚过来，几个回合后，还是奶奶动了心，用手轻轻一掰在苹果的身体被一分为二的那一刻，在苹果的生命将要结束的那一刹那，苹果感受到了哪怕是动物也能产生一种感情，那种感情叫亲情。1.请你为文章拟一个适宜的题目。2.这篇文章的线索是什么？情节是什么？阅读目标 一个曾经美丽过的苹果。 现在，被放在一个沾满了污渍的破盘里。 破盘在一张破桌上。 破桌在一间破房子里。 而这间破房子的主人是个年迈的奶奶，奶奶唯一 的伴侣便是那只老狗。 老狗浑身的黄毛稀稀拉拉已无往日的光泽，一条长 尾巴无力地耷拉在身后， 奶奶不在的时间，老狗便同苹果聊天。 从老狗口中，苹果大概知道了，奶奶的儿女抛弃了 她。 苹果渐

4、渐对奶奶有些好感了，奶奶已年近八旬， 慈祥的面庞，满头的银丝随着步子一上一下颤悠，拄 着一根用树枝劈成的木棍，歪歪扭扭，根本算不上拐杖。 苹果，在破盘里度过了一个个无聊的日子。 渐渐地，变得干瘪，毫无水分。 终于有一天，奶奶记起了苹果。也许是家中实在没有别的粮食，也许是因为奶奶饿了，老狗也饿了，奶奶用那双枯瘦的手把苹果从破盘上小心翼翼地捧起，刚欲送到嘴边，却似乎又想起了什么，犹豫了片刻，手臂颤抖着，把苹果放到地上，滚到了那只老狗的脚旁。 老狗一惊，抬起头，用一种充满惊讶与感谢的目光注视着奶奶，半晌，它用鼻子把苹果拱到了奶奶脚边。奶奶一愣，又俯身把苹果滚过去；老狗又把苹果拱过来，滚过去，滚过来，

5、几个回合后，还是奶奶动了心，用手轻轻一掰在苹果的身体被一分为二的那一刻，在苹果的生命将要结束的那一刹那，苹果感受到了哪怕是动物也能产生一种感情，那种感情叫亲情。 物品反复出现。注意：二、点亮桔灯闪闪闪1.请你为文章拟一个适宜的题目。2.这篇文章的线索是什么？情节是什么？3.表达了作者怎样的感情？阅读目标 物品反复出现。 物件与故事情节有密切关系。 物件要有特殊的意义，寄托感情。注意：二、点亮桔灯闪闪闪记忆宝盒记忆宝盒 在你的记忆宝盒里，有它们吗？ 风筝、洋娃娃、红领巾记忆宝盒第三站 桔灯引路 碰碰碰B册112页?一千张糖纸? 思 考 1. 文章的线索是什么？ 2. 文章的“珠是什么？ 3. 文章表达什么样的情感? 4. 完成课后的习题A册154页?不同寻常的生日礼物?1.文章以什么为线索？2.根据文章线索给文章换一个合 适的题目。3.作者的情感有什么变化？ 找出表达作者不同情感的句子。4.找出文中心理描写的片段。三、桔灯引路碰碰碰以物串珠法 审题方法 用一个物件作为全文的线索，把各个情节串连起来，使之成为一个整体。注意：物品反复出现。物品与故事情节有密切关系。物品有特殊意义、寄托情感。四、桔园飘香乐乐乐四、桔园飘香乐乐乐 运用以物串珠法完成作文。要求： 物品反复出现。 物品与故事情节有密切关系。 物品有特殊意义、寄托情感。我