《水工Auto CAD制图

1、LOGO 水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充甘肃省水利水电学校甘肃省水利水电学校 刘睿刘睿课程与教材课程与教材1教学目标教学目标23教学设计教学设计4教法与学法教法与学法5教学反思教学反思6学情分析学情分析水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充水利工程水利工程Auto CAD制图是水利水电工制图是水利水电工程技术专业的一门程技术专业的一门专业基本技能课程专业基本技能课程，培养学，培养学生识读水利工程图和生识读水利工程图和使用使用Auto CAD软件软件绘制工绘制工程图的技能，为后续专业核心课程提供必备的程图的技能，为后

2、续专业核心课程提供必备的知识和技能。知识和技能。水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充 高职高专教育高职高专教育“十十二五二五”规划教材规划教材Atuo CAD 2010教程。教程。重重点介点介绍绍AutoCAD2010中文版的新功能及各种中文版的新功能及各种基本绘图方法、绘图功基本绘图方法、绘图功能能，以实例的形式进行以实例的形式进行知识点的讲解知识点的讲解。水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充聪明好动，动手能力强，对新鲜事物感知力强聪明好动，动手能力强，对新鲜事物感知力强。对学习一些原理对学习一些原理类类知识兴趣不足

3、知识兴趣不足。能操作能操作Auto CAD软件，绘制简单图形软件，绘制简单图形 。4基本养成基本养成Auto CAD软件绘图习惯。软件绘图习惯。水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充教学目标教学目标教学目标教学目标1. 掌握掌握AutoCAD图案填充命令图案填充命令调用调用方式；方式；2. 会单色、双色、会单色、双色、不同类型不同类型图案及图案及图图例填充例填充。能力目标能力目标知识目标知识目标情感目标情感目标1. 具有应用具有应用AutoCAD软件软件规范规范绘制工程图例的技绘制工程图例的技能能; 2. 理解理解制图标准相制图标准相关规定关规定并能并能正确

4、应正确应用用。1. 规范规范、标准绘图标准绘图的的严谨工作作风严谨工作作风；2. 互相帮助、共同互相帮助、共同学习的学习的团结协作精团结协作精神神。 根据工程制图根据工程制图与识图与识图课程标准，以能力为本位课程标准，以能力为本位的中职教育培养目标，的中职教育培养目标，学生情况及学生情况及岗位职业能力的需求，岗位职业能力的需求，我确定教学目标如下：我确定教学目标如下：水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充教学目标教学目标教学重点教学重点教学难点教学难点图形边界的确定与选择图形边界的确定与选择及不同图例的及不同图例的检索检索调用调用图案填充命令的运用及图案填充

5、命令的运用及工程图例的有效填充工程图例的有效填充水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充新课导入新课导入5 Min导导简单任务简单任务40 Min简简专业渗透专业渗透专专自由练习自由练习20 Min练练共计两节课共计两节课 90Min25 Min水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充“导导”导入新内容，明确重要性导入新内容，明确重要性 （5Min5Min） 展示不同类型的工程图例，让学生明确本节课所学内容的展示不同类型的工程图例，让学生明确本节课所学内容的重要性重要性及使用范围及使用范围。 工程图纸并不是简单点线的组合，还有

6、类型多样、丰富的工程图纸并不是简单点线的组合，还有类型多样、丰富的图案图例。图形及图案填充在水利工程施工与设计图中，占据图案图例。图形及图案填充在水利工程施工与设计图中，占据着重要的核心地位，准确的图案及图例能够反映结构不同的材着重要的核心地位，准确的图案及图例能够反映结构不同的材料及性质。料及性质。 Part 1演示操作演示操作 15Min15MinText水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充4.2 4.2 “简简”简单简单小组小组任务，成果带动兴趣任务，成果带动兴趣（40Min40Min）Stage 1：软件中，软件中，”图案填充图案填充”命令的调用方

7、法；命令的调用方法； Stage 2：打开命令选项板，讲解各选项的用途、设置；打开命令选项板，讲解各选项的用途、设置； Stage 3：演示单色图案填充的步骤；演示单色图案填充的步骤；Stage 4：强调填充体边界选择及操作注意事项。强调填充体边界选择及操作注意事项。完成简单小组任务完成简单小组任务 15Min 15MinText水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充4.2 4.2 “简简”简单简单小组小组任务，成果带动兴趣任务，成果带动兴趣（40Min40Min）Stage 1：布置小组任务布置小组任务“绘制五星绘制五星”，学生，学生3人一组讨人一组讨 论

8、完成；论完成；Stage 2：记录学生完成情况，维持课堂秩序。记录学生完成情况，维持课堂秩序。Part 2Part 3总结总结 10Min 10MinTextStage 1：选出完成最准确、迅速的小组同学，分享操作选出完成最准确、迅速的小组同学，分享操作步骤；步骤；Stage 2：总结小组完成任务过程中的问题总结小组完成任务过程中的问题. 水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充4.3 4.3 “专专”趁热打铁，渗透专业趁热打铁，渗透专业 （25Min25Min） 第二部分的第二部分的单色填充任务，单色填充任务，并不具备水利水电工程专并不具备水利水电工程专业知

9、识的传达与学习，本环节通过完成水利水电工程图纸业知识的传达与学习，本环节通过完成水利水电工程图纸中常用图例的调用中常用图例的调用“图例九宫格图例九宫格”任务，带领学生学任务，带领学生学习每一种图案选用与填充。习每一种图案选用与填充。 水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充4.4 4.4 “练练”自由练习，回顾创新自由练习，回顾创新 (20Min) (20Min)自由练习自由练习重复操作重复操作复习回顾复习回顾学生学生 自由练习，巩固知识，温故知新。自由练习，巩固知识，温故知新。 教师教师对学习进度较慢对学习进度较慢的同学进行指导的同学进行指导水利工程水利工程

10、Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充教法分析教法分析学法指导学法指导任务驱动法任务驱动法分组讨论法分组讨论法讲授教学法讲授教学法自主学习法自主学习法完成任务，收获技能完成任务，收获技能分组讨论分组讨论，共同学习，共同学习边学边练，学做一致边学边练，学做一致自主练习，复习创新自主练习，复习创新水利工程水利工程Auto CADAuto CAD制图制图 图案填充图案填充123备课量大备课量大除需要制定、选择除需要制定、选择合适的课堂练习任合适的课堂练习任务外，需要充分熟务外，需要充分熟悉软件，预计到学悉软件，预计到学生在操作过程中出生在操作过程中出现各种问题，找到现各种问题，找到解决、应对之道解决、应对之道.实操控制难实操控制难学生存在个体差学生存在个体差异性，对于同样异性，对于同样的学习操作任务，的学习操作任务，完成有快有慢，完成有快有慢，合适的任务选择合适的任务选择至关重要