班主任工作交流

1、2015-2016第二学期 班主任工作交流尊敬的各位领导、老师：大家下午好！首先感谢校领导为我们提供了今天学习、交流的平台，让我们能够在分享同伴好的做法与经验的同时反思自己工作中的不足,其次感谢在我担任班主任期间给予我大力支持与帮助的各位老师们。今天在这里交流经验谈不上，只能是把自己在班主任工作中的一些做法和体会给大家汇报一下，不到位的地方，恳请大家批评指正。自从04年到校以来我担任班主任8年，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。

2、 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。下面我淡几点体会。一、班级管理要勤勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问

3、学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼；忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你

4、的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮，点电灯，学微积分时，才认识他们是你当年的学生。”每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，及时给予适当的鼓励与表扬。这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，我班闫子轩同学，原来是上课爱插话，总爱向别人显摆他已经知道了书上还没学到的知识，纪律较差，下课总是大嗓门喊，书写很乱。这学期开学，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，不插话，也很少和老师抢话说，

5、尤其是书写进步特别大，作业特别工整、认真，语、数学习成绩也很好。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，指引他们积极向上。二、对学生要有爱心。有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的心灵中。“每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性。只不过有的发得早，有的发得晚，有的开在初春，有的开在晚秋。”作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱，要把自己的爱撒向每一位学生，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。对后进生要“偏爱”，对优等生要严爱，对中等生要博爱。对待特殊的学生更

6、应该有一份特殊的爱。我们班有一位比较特殊的孩子，叫朱泉霖。因父母离异，平日里就妈妈（20女干部）一个人带着孩子，因为妈妈的性格急躁、火爆、对孩子一点耐心都没有，导致孩子胆小、怯懦、上课听讲不认真，作业书写潦草、速度又很慢。语、数平时的单元测试经常不能按时交卷，几乎都是没完成的部分带回家写完交来，因为在学校再没时间给他写试卷了。衣服整天穿得脏兮兮的，鞋子很脏，座位下面经常一层沙。上学期刚接班我不太了解情况，遇到不完成作业、不带学具等情况询问家长，妈妈要么说他自己弄，她不知道。要么跑来当着我和邹老师的面把他拳打脚踢一顿，遇到这样的家长，我跟邹老师简直是很无奈，觉得这孩子真的很可怜。经过这么几次后，

7、我们俩谁也不敢再请她来了。遇到作业不完成时，我们陪在教室里补完，遇到开学发新书催促三五回不包书皮时，我把书悄悄地带到办公室用透明胶带给他粘好，遇到上课孩子鼻涕流下来，我们都会悄悄地递点卫生纸给他，虽然这都是生活中一些小的再也不能再小的事情，但这份关爱在孩子的心里会生根发芽，影响孩子的成长。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。孩子们都知道我上课的时候最爱叫马志博、杜可心回答问题。当我提出问题时，同学们纷纷举手，而我总是把更多的机会让给最差的学生。我想，老师也像妈妈一样，最关心她能力差的儿女吧。” “爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活

8、。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情、晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。三、治理班级要严对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大

9、。苏联教育家马卡连柯告诫我们“在大多数场合，人们不善于给慈爱和严厉制定标准，而在教育上，这种标准是完全必要的。”去年接手二年级这个班的时候，因男生多女生少，而且调皮的男生几乎都在我们班，班级纪律很差，典型的像我们班的杨浩博，上课坐不住，一节课都在晃椅子，晃得人眼花缭乱，影响周围的同学；还有像郭星亿、贺天宇、杜可心、张小雨、石弘毅都是上课爱讲话、爱玩学具，一节课40分钟，我觉得15分钟都浪费在维持纪律上。长此以往肯定不行，上课的老师累，学生的学习效果也差。必须下决心改变这种状况。因此我从以下几方面做起：1.严格培养学生的常规。首先严格要求上课的坐姿。身体坐端正，抬头挺胸，双脚并拢，双手放桌子上，

10、目视前方。刚开始学生坚持不了多长时间，那么就是不讲课，也得训练，时间长了，孩子们习惯了，就能做到了。坐姿端正了，上课的注意力明显就提高了。2.严格整顿出操路队、放学路队。刚开始放学的时候大部分学生都使用拉杆书包，这样队伍不但拖拖拉拉、懒懒散散，而且不管你怎么整，只要一抬脚走路就乱。最后给家长发信息，任何人不得使用拉杆书包，每人必须准备背包，从此以后，放学路队乱这个问题就解决了。3.对于班级屡教不改的学生，请家长面谈。动之以情，晓之以理说明班级纪律、常规不好会给孩子成长带来哪些危害，希望家长能理解并配合老师做好孩子的常规养成工作。上学期基本上80%的学生家长都被我召见了。个别的不止一次。4.制定

11、严格的班级量化考核制度。“没有规矩不成方圆”，良好的纪律是学习的保证。本学期建立班级日志，对学生各方面进行量化考核 。我们班的学生是学习好的，常规不好；常规好的，学习成绩不高，这导致了学期末评优很难评判，评优结果很难让每位家长信服。所以为了公平、公正、让家长信服，并且让家长能及时了解学生在校的表现情况，针对不良习惯和行为及时进行教育，我和邹老师商量从本学期第一周开始对每位学生的在校情况进行考评，包括课间的纪律、两操的纪律、每节课的表现情况，两科作业的完成情况，小组做值日情况均记录在班级日志本上，周五微信拍照的形式发给家长。并告知家长这些方面连同语、数单元考试成绩，期末考试成绩，平时作业的等级成

12、绩一并纳入学期末的考评中。经过一学期的尝试，班级纪律明显有所好转，孩子自我约束的能力提高了，能相互监督、相互批评教育，集体荣誉感明显增强了。而且做值日的责任意识、主人翁意识明显比上学期提高很多。上学期，扣分多少与自己无关，组长的督促意识、管理意识也比较淡薄；这学期班干部能带头带领大家主动完成当日的值日工作，而且班干部慢慢学会了安排他的组员。我的主张是不管干什么事情都要有效率意识，因此虽然班级人数较少，我还是分4组，有3组是每组4人，一组5人，但是检查前必须做完卫生，安排的人越多，真正干活的人越少，闲置人员越多。当然，在严格的班级管理中，得培养一批得力的班干部，以中心辐射带动整个班集体。让班干部

13、轮流值勤管理卫生、纪律，同时让学生们监督班干部。这样管理班级顺应了学生的先期信任、期待、希望和寄托。 四、家校沟通要落到实处我们常说，家长是孩子的第一任老师，同时，家长也是最重要的教育资源。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用面谈，电话谈话，微信等形式主动和家长交流，反映孩子在校的表现。在信息时代的今天，利用班级微信群，编织一张网，让家长和我们一起守望孩子的成长，在微信群中群发表扬、私聊批评。借助相

14、机，晒班级中书写工整，字迹漂亮的作业，晒我们开心试验田中家长和孩子的劳动成果，我们种植的蔬菜的长势情况，秋游、运动会、课间随时抓拍孩子们的精彩瞬间，点滴进步，用文字、图片以及相册、视频的方式发到微信群。那个家长不希望看到自己孩子在学校生活的样子呢？我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班的开心试验田，3月17日我在微信圈里发了这样一个消息：前几天通知我们班的家长

15、，每组有一块地要种，让他们提前准备一些羊粪，筹划一哈种什么菜，结果只有一两个家长吭声，看到二(1)班微信群里响应地那么积极，实在是把我急坏了，心想这咋办？他们不来难道让我和邹老师俩去挖那块地？今下午正式通知他们5:20来翻地，看看到底来几人，结果除了生病的孩子家长，每家都派代表来了，就连生病的胡昕晔家都让奶奶来劳动，还有脚扎钉子，走路一瘸一拐的李斌妈妈也来了，原来我们班的家长是实干型的。有你们的支持，我就算累，也很幸福！那天下午不但地翻了，时间还早，大家又都回家拿了羊粪埋在地里，收拾妥了，才各自回家。除此之外，还带领大家一起学习，这学期买了一本问题学生个案诊疗69例，书中的案例都是平时生活中常

16、发生在学生身边的事情，讲解通俗易懂，每天以拍照的形式发一个案例，共同学习。通过分享阅读，希望对他们教育孩子有所启发，另外专家的观点更能让家长信服，以此达到家校合作，共同教育孩子的目的。五、通过不断地学习，提升自己的素养和能力。曾经听过这么一段话，对自己的启发很大：我们教室正在发生的事情，可能在别的教室已经发生过了，我们可能每天都在重复着别人做过的事情，别人已经总结出了处理这类问题的很多种可行的办法，而我们却还在苦苦寻求解决问题的办法。深思这段话之后，觉得自己一直都是在闭门造车，瞎子摸黑，怪不得自己能力提升的这么慢，原来有捷径就在眼前，自己不走。自此，我对读教育书籍产生了兴趣。这学期除了关注微信上的教育公众号，阅读一些好的文章之外，坚持阅读学校订阅的教师报、本学期每人都配发的魏书生的我是这样做教师的和致教师，此外自己还在网上购买了王晓春的问题学生个案诊疗68例、肖胜怀的班主任修炼之道。每一次阅读都会让我有很多的收获，如同身临其境地听了一节名师的讲座，从这些报纸、经典教育理论书籍当中汲取到很多有用的管理经验和方法，结合本班的实际情况在管理班级的方法试着做一些尝试和改进。对于学生出现的问题不在是以前的反感，而是产生了更多的好奇心，抱着探究的心理寻求学生为什么出现这样的问题，透过现象寻找最本质的