某大学环境工程专业教育的现状、问题及改革方向

1、青岛大学环境工程专业教育青岛大学环境工程专业教育的现状、问题及改革方向的现状、问题及改革方向 _小组成员小组成员与我们专业有关的就业方向与我们专业有关的就业方向环境污染的现状环境污染的现状课题研究的目的与意义课题研究的目的与意义 承担起小家的责任：为了将来能找一份好点的工作，更好承担起小家的责任：为了将来能找一份好点的工作，更好的承担起自己家庭的责任。不枉费了十几年的寒窗苦读。的承担起自己家庭的责任。不枉费了十几年的寒窗苦读。 担当社会的重任：近年来水污染，大气污染，土壤污染等担当社会的重任：近年来水污染，大气污染，土壤污染等环境污染问题愈发严重，尤其柴静的环境污染问题愈发严重，尤其柴静的穹顶

2、之下穹顶之下播出之播出之后更是引起了人们对于大气污染的重视。后更是引起了人们对于大气污染的重视。我小组成员感到我小组成员感到了重大的责任感和使命感。决心要好好学习专业知识，希了重大的责任感和使命感。决心要好好学习专业知识，希望将来能为我们国家的环保事业做出自己的一份贡献。根望将来能为我们国家的环保事业做出自己的一份贡献。根据目前环境污染的现状，治理污染的需要，以及对我们专据目前环境污染的现状，治理污染的需要，以及对我们专业同学的调查，我们认真总结了我们学校在我们的专业教业同学的调查，我们认真总结了我们学校在我们的专业教育中的现状，发现了一些特别好的地方，同时也发现了一育中的现状，发现了一些特别

3、好的地方，同时也发现了一些问题。专业的同学能及时的发现问题，改进问题，以便些问题。专业的同学能及时的发现问题，改进问题，以便于每个人能更好的学习和发展，我们每个人能为我国的环于每个人能更好的学习和发展，我们每个人能为我国的环保事业贡献更多的力量。保事业贡献更多的力量。实践的主要内容实践的主要内容我们小组的实践工作主要分为三个阶段来完成的。我们小组的实践工作主要分为三个阶段来完成的。1 1、调查问卷的方式了解我们学校环境工程专业四个年级以及研究、调查问卷的方式了解我们学校环境工程专业四个年级以及研究生同学的意见和想法，结合我们自己的上课经历总结一下我们学校对生同学的意见和想法，结合我们自己的上课

4、经历总结一下我们学校对于环境工程专业的教育现状。于环境工程专业的教育现状。2 2、通过对于我们学校往届毕业生的联系调查，了解当前环境工程、通过对于我们学校往届毕业生的联系调查，了解当前环境工程专业毕业生的就业情况。通过网上查找资料，了解企事业单位对环境专业毕业生的就业情况。通过网上查找资料，了解企事业单位对环境工程专业毕业生的需求，再结合本专业大学期间所开设的课程和学习工程专业毕业生的需求，再结合本专业大学期间所开设的课程和学习情况等，研究讨论出学校对于环境工程教育中存在的问题。情况等，研究讨论出学校对于环境工程教育中存在的问题。3 3、同时在课题研究中探讨环境工程专业在高速发展的经济社会背、

5、同时在课题研究中探讨环境工程专业在高速发展的经济社会背景下的发展前景，并对环境工程专业课程教授的过程中存在的问题进景下的发展前景，并对环境工程专业课程教授的过程中存在的问题进行讨论分析，寻求最好的改革方向。行讨论分析，寻求最好的改革方向。调查结果的总结调查结果的总结 一一、青岛大学对于环境工程专业的教育现状 二二、青岛大学对环境工程专业教育所存在的主要问题 三三、青岛大学环境工程专业的改革方向一、青岛大学对于环境工程专业的一、青岛大学对于环境工程专业的教育现状教育现状 青岛大学对于环境工程专业开设的专业课程主要有：有机化学、环境学概论、环境生态学、水污染控制工程、环境生物学、环境污染与修复等2

6、0多门。 青岛大学对于环境工程开设的实验课程主要有：普通化学实验、大学物理学实验、物理化学实验、有机化学实验、工程图学、高等仪器分析等。在这些课程中，每门专业课程的学习时间是一个学期，由于课程多，课程时间紧张，所有课程每周上课一到两次，每次两节课。由于时间紧张，课程进度赶不上，所以很多专业课程都是粗略的学习，不要求学好每个细节。有很多专业课现在都是考查课的形式。例如本学期学习的有机化学来说，有机化学的内容很多，整本课本500多页，很多专业都是学习整一学年，而我们环境工程专业只学习一个学期，时间紧，所以很多内容老师讲课的时候都是一带而过，有些反应的机理也是弄不清，至于一些化学反应，我们只是知道反

7、应物生成物和实验现象，但是不会用反应机理来解释。我们环境工程专业实验课程的安排比专业课程的安排更为紧张，我们每一科的实验课只有五六次，一次做两个实验。由于实验课程时间有限，所以每一科都是只挑几个特别重要的实验来做。课程中所涉及的实验没有时间全部做完。二、青岛大学对环境工程专业教育二、青岛大学对环境工程专业教育所存在的主要问题所存在的主要问题 1、课程安排的合理性有待于提高 2、课程的考查方式不合理 3、课堂的的监管力度有待于提高 4、实习实践的机会太少 5、学习的方向和针对性不够明确1、课程安排的合理性有待于提高、课程安排的合理性有待于提高 （1）理论课程：学校对于环境工程专业课程的安排方面存

8、在不太合理的地方。环境工程专业要求毕业生掌握的基础知识比较多，概念性的知识也很多。学校把很多注重概念性的容易自学的课程安排的学习时间过多，一些理论性的课程比较难以自学的课程安排的课程时间太少，太紧。这样就导致一些概念性的专业课程的很多时间被浪费了。通过我们调查得知上很多概念性的专业课时，老师很辛苦的讲课，78%的同学认为概念性的东西上课听课也记不住，这其中一半以上的同学上课干脆不听，他们上课就做别的课的作业，玩手机，看视频等，他们就等着学期末老师划重点，只要期末认真背背也不会挂科。 而对于一些注重于理论的课程，85%的同学感觉学习很吃力，因为上课老师讲课速度快，很多知识点学不透彻，课下的作业也

9、很难，耗费的时间也比较多。（2）实验课程：环境工程专业对于实验技能的要求也很高，要求毕业生掌握基本的实验技能操作。学校对于环境工程实验课的安排较少，同学们学习实验技能的机会比较少。时间和器材有限，有时一个实验失败了，就没有机会再做第二遍，所以很多应该掌握的实验技能掌握不了。另外由于时间有限，很多需要大量耗时间的实验只能通过一些方式减少实验时间或者干脆不做，这样的实验就达不到实验的效果。 （2）实验课程：环境工程专业对于实验技能的要求也很高，要求毕业生掌握基本的实验技能操作。学校对于环境工程实验课的安排较少，同学们学习实验技能的机会比较少。时间和器材有限，有时一个实验失败了，就没有机会再做第二遍

10、，所以很多应该掌握的实验技能掌握不了。另外由于时间有限，很多需要大量耗时间的实验只能通过一些方式减少实验时间或者干脆不做，这样的实验就达不到实验的效果。2、课程的考查方式不合理。、课程的考查方式不合理。 许多比较重要的基础专业课的考察方式为考核，这样就使得同学们对这些课程不能引起足够的重视，学习的效果自然就很差。3、课堂的的监管力度有待于提高、课堂的的监管力度有待于提高 现在课堂上有很多同学上课的时候听课的效果很差。很多同学上课玩手机，带着耳机看视频，一点都不听课。还有一部分同学根本不去上课，老师虽然可以点名查缺勤情况，但是毕竟时间紧张，靠老师占用很多上课时间点名，就只能导致上课的时间减少，使

11、课程的学习更加紧张。所以学生上课的出勤率很低。很多时候我们上课是这样度过的很多时候我们上课是这样度过的4、实习实践的机会太少、实习实践的机会太少 目前，青岛大学环境工程的学生只有到了大三的时候才有一两次的实地参观的机会。环境工程专业的学生应该更多的具备把实践和理论相结合的能力，只把理论知识学好了，不能灵活的运用到实践中去也无济于事。所以，我校应为环境工程专业的同学提供更多的实地参观实习的机会，让学生多通过实践学习知识，理解知识。5、学习的方向和针对性不够明确、学习的方向和针对性不够明确 环境工程专业所涉及的知识面比较广，之后的学习研究的方向比较多。学校对环境工程的目前的教学模式可以简单地概括为

12、“眉毛胡子一把抓”。将所有方向的知识全部学习，由于时间有限，又不能保证学习的效果。只能是粗略的简单学习，了解为主。三、青岛大学环境工程专业的改革三、青岛大学环境工程专业的改革方向方向 1、课程的改革 学校把很多注重概念性的容易自学的课程安排的学习时间少些，然后将这种课程的学习任务以实践教学或者作业的形式布置下去，让同学们通过课下的时间自学概念性的课程，将多余的时间安排给侧重于理论学习的学科，尽可能的增加学时，让同学们掌握知识的同时掌握其原理。这样可以增加同学们的自学能力，占用了他们一些的课余时间，让他们减少放松玩耍的时间，可以让他们不至于对学习懈怠。同时，基础的课程知识也完全可以掌握，难学习的

13、理论课程有更多的时间学习，在老师的讲解下也可以掌握的更好。 实验方面，学校可以在周六周末安排更多的时间安排更多的实验任务让同学来做实验。另外，学校可以在周六周末假期或者平时的学习时间让实验室在固定的时间开放，这样同学们就可以有更多的机会和更多的时间去做实验，对于消耗时间多的实验也可以有更多的时间去做，可以收到更好的实验效果，还可以让同学们掌握更多的实验技能。2、课程的考查方式的改革、课程的考查方式的改革 应该将一些特别重要的基础课程的考察方式设立成考试，然后老师根据平时的讲课内容严格的考试，这样可以引起同学们的足够的重视，该学习和掌握的知识也可以掌握的更好。3、课堂的监管方面的改革、课堂的监管方面的改革 学校应该强抓上课的课堂纪律和课堂的学习风气。采取合理有效地措施安排专门的考勤人员，对上课的出勤情况进行严格的控制，给予无故缺勤严重的同学进行严格的处理处分以保证出勤。成立督查组上课对课堂风气进行整治，禁