苏教版语文五年级上册习作5

1、习作习作5 5写一件亲身经历的事开心开心气愤气愤伤心伤心喜悦喜悦上面这四幅图上面这四幅图神情各异，神情各异，看了后，你看了后，你一定会回到一定会回到丰富多彩的记忆中去：丰富多彩的记忆中去：你你会会因为满足了愿望而开心，因为满足了愿望而开心，你会你会因为遇到不平而气愤，因为遇到不平而气愤，你会你会因为受到委屈而伤心因为受到委屈而伤心那一次，我感到那一次，我感到 ， 因为因为 。默读习作提示，思考：默读习作提示，思考：本次习作有哪本次习作有哪些要求：些要求：1 1、写一件亲身经历的事。、写一件亲身经历的事。2 2、要把事情写具体、要把事情写具体。 3 3、要表达出自己的真情实感、要表达出自己的真情

2、实感。 4 4、题目由自己定。、题目由自己定。 体验尴尬体验尴尬 在这次在这次“杉杉杯杉杉杯”体验教育活动中，我们这个小组开展了一项体验教育活动中，我们这个小组开展了一项有趣的是采访活动。我在这项活动中，有趣的是采访活动。我在这项活动中，充当了一个记者的角色。在充当了一个记者的角色。在整个采访活动过程中，有成功的喜悦，但是难免也会有一些失败和整个采访活动过程中，有成功的喜悦，但是难免也会有一些失败和尴尬。其中，有一次尴尬。其中，有一次的的采访活动，采访活动，让我最难忘记让我最难忘记。 那天，我和何家乐、苗悦等人，准备去中学里采访一些老师和那天，我和何家乐、苗悦等人，准备去中学里采访一些老师和学

3、生。当我们几个人一起学生。当我们几个人一起来到了实验中学门口，刚想进去时，就被来到了实验中学门口，刚想进去时，就被学校看门的老头给叫住了：学校看门的老头给叫住了：“你们是干什么的，是不是想来偷东西你们是干什么的，是不是想来偷东西？”我们几个人一听这话，顿时我们几个人一听这话，顿时脸脸涨得通红，十分气愤。但是，不涨得通红，十分气愤。但是，不知怎么了，我们几个人支支吾吾都说不出话来了。知怎么了，我们几个人支支吾吾都说不出话来了。“我们才不是想我们才不是想来偷东西的呢！我来偷东西的呢！我我们是我们是是想采访一下。是想采访一下。”“”“采访什么，采访什么，有什么好采访的，里面的学生正在考试，不准进去！

4、有什么好采访的，里面的学生正在考试，不准进去！”那个看门的那个看门的老头见我们跟他顶嘴，比刚才更凶了，就像一头狮子要吃人老头见我们跟他顶嘴，比刚才更凶了，就像一头狮子要吃人似的似的。我们见了这个情况，连忙退出了学校大门。我们见了这个情况，连忙退出了学校大门。 大家在外面商量了好一会儿，最终还是选择了耐心等待这个办大家在外面商量了好一会儿，最终还是选择了耐心等待这个办法。一分钟过去了，十分钟过去了，半个小时都过去了法。一分钟过去了，十分钟过去了，半个小时都过去了这等人这等人的时间可真是太难熬了。一个多小时过去了，大家都有一点不耐烦的时间可真是太难熬了。一个多小时过去了，大家都有一点不耐烦了。突然

5、，一阵急促的铃声响起，只见学生们如潮水般地冲出教室了。突然，一阵急促的铃声响起，只见学生们如潮水般地冲出教室，涌向校门口。，涌向校门口。“呀，快去采访。呀，快去采访。”说完，大家一个个精神抖擞，说完，大家一个个精神抖擞，冲了过去。冲了过去。“这位同学，请问你这位同学，请问你”“”“喂，那位同学，请问你喂，那位同学，请问你”我们一连串的问题，连珠炮似地发问，都把他们给弄傻了，我们一连串的问题，连珠炮似地发问，都把他们给弄傻了，结果他们理都不理我们就走了。接下来，我们遭到了同样的冷落，结果他们理都不理我们就走了。接下来，我们遭到了同样的冷落，等到学校里的人都走光了，也没有采访成功。我们都很尴尬，等

6、到学校里的人都走光了，也没有采访成功。我们都很尴尬，“真真失败！失败！”大家像泄了气的皮球，一个个唉声叹气的，各自回家了。大家像泄了气的皮球，一个个唉声叹气的，各自回家了。 看来，我们要在社交这方面好好下点功夫，否则以后我们还会看来，我们要在社交这方面好好下点功夫，否则以后我们还会遭遇到这样的尴尬。遭遇到这样的尴尬。读了这篇例文读了这篇例文，思考，思考以下问题以下问题：1 1、主要写了一件什么事情？、主要写了一件什么事情？ 2 2、小作者先写了什么？接着写了什么？最后、小作者先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？写了什么？ 3 3、小作者把哪部分内容作为重点来写？他是、小作者把哪部分内容作为

7、重点来写？他是怎么写的？怎么写的？ 采访中学生遭遇尴尬。采访中学生遭遇尴尬。先写了先写了“我我”和同学因为参加体验教育活动，想去采访一和同学因为参加体验教育活动，想去采访一些老师和学生；接着写被堵在校门外的经过；最后写了遭些老师和学生；接着写被堵在校门外的经过；最后写了遭遇到中学生们的冷落。遇到中学生们的冷落。中间部分，即事情的经过作为重点来写，通过人物中间部分，即事情的经过作为重点来写，通过人物的动作、神态、语言与心理活动的细节描写。的动作、神态、语言与心理活动的细节描写。习作提示习作提示1 1、题目：让人一看就知道你、题目：让人一看就知道你记录的是什么内容记录的是什么内容，如如我尝到了我尝

8、到了 的滋味的滋味、 可真不容易可真不容易。2 2、开头：简明扼要，可、开头：简明扼要，可交代交代事情发生的事情发生的时间、时间、 地点、人物、起因和结果地点、人物、起因和结果，给人以完整的印象。，给人以完整的印象。3 3、结尾：可对前文、结尾：可对前文进行总结进行总结，也可，也可呼应开头呼应开头，应，应短小精悍，用寥寥几笔短小精悍，用寥寥几笔点明中心点明中心，表达自己心中，表达自己心中所想到的。所想到的。4 4、表现人物心理活动的例句：、表现人物心理活动的例句：http:/ 一想起这件事，一想起这件事，我的头上就像压我的头上就像压了块石头似的，了块石头似的，羞愧得抬不起头羞愧得抬不起头来。来

9、。 我感到难为情，脸我感到难为情，脸涨得通红，心里像涨得通红，心里像烧开的水一样上下烧开的水一样上下翻腾。翻腾。 懊悔像小虫子一懊悔像小虫子一样，一点点地咬着样，一点点地咬着我的心，使我的浑我的心，使我的浑身不自在。身不自在。 我的心好像被线牵我的心好像被线牵着似的，提心吊胆着似的，提心吊胆的。的。 叔叔担心得好像热叔叔担心得好像热锅上的蚂蚁，在房锅上的蚂蚁，在房间里走来走去。间里走来走去。 我的心里好像有十我的心里好像有十五个吊桶在打水七五个吊桶在打水七上八下的。上八下的。 我的心里像装着一我的心里像装着一只小兔子似的，只小兔子似的，“怦怦怦怦”直跳，好紧张啊直跳，好紧张啊！ 我紧张得嗓子好

10、像我紧张得嗓子好像被什么东西堵住似被什么东西堵住似的，透不过气来。的，透不过气来。 他的牙齿咬得他的牙齿咬得“咯咯咯咯”响，眼睛里闪着一响，眼睛里闪着一股怒火，好像一头股怒火，好像一头被激怒了的狮子。被激怒了的狮子。 爸爸的怒火像火山爸爸的怒火像火山一样爆发了。一样爆发了。 他的眼睛里闪着愤他的眼睛里闪着愤怒的火花，好像随怒的火花，好像随时都会烧起来似的时都会烧起来似的，真让人害怕。，真让人害怕。 哥哥一生气，哥哥一生气，嘴里就像火车嘴里就像火车头一样头一样“呼哧呼呼哧呼哧哧”地喘着粗气地喘着粗气。 这件事就像一个猜这件事就像一个猜不透的迷一样让人不透的迷一样让人无法理解。无法理解。 爸爸的话把我弄爸爸的话把我弄糊涂了，吓得我像糊涂了，吓得我像个丈二和尚一时摸个丈二和尚一时摸不着头脑了，