苏教版五年级语文上册练习5

1、练练 习习 大海真大，一眼望不到边。大海真大，一眼望不到边。大海很大很大。大海很大很大。是的，紧紧扣住大海的特点是的，紧紧扣住大海的特点“大大”，用具体描述，用具体描述的方法，充分地表现出的方法，充分地表现出“大大”的程度，读之具体的程度，读之具体而生动。而生动。 上海的金茂大厦上海的金茂大厦可真高哇可真高哇, ,_。你能用哪些方法将这句话写具体呢？你能用哪些方法将这句话写具体呢？ 先自己试试。先自己试试。1.1.上海的金茂大厦可真高哇，上海的金茂大厦可真高哇，有有420420多米多米, , 不愧是不愧是“中国第一高中国第一高楼楼”！2.2.上海的金茂大厦可真高哇，上海的金茂大厦可真高哇，比比

2、“东方明珠塔东方明珠塔”还高出一大截！还高出一大截！第一句用具体的数据来说明了金茂大厦的高，说服力强。第一句用具体的数据来说明了金茂大厦的高，说服力强。第二句将金茂大厦和第二句将金茂大厦和“东方明珠塔东方明珠塔”的高度作比较，结果就更是的高度作比较，结果就更是显而易见了。显而易见了。3.3.上海的金茂大厦可真高哇，上海的金茂大厦可真高哇，就就像一位巨人站在那里。像一位巨人站在那里。4.4.上海的金茂大厦可真高哇，上海的金茂大厦可真高哇，都都快把天刺破了。快把天刺破了。第三句打了一个比方，把金茂大厦比作一位巨人，显示出大厦第三句打了一个比方，把金茂大厦比作一位巨人，显示出大厦“高高”的形象。的形

3、象。第四句发挥想象，第四句发挥想象，“快把天刺破了快把天刺破了”夸张得表现高的程度。可见，夸张得表现高的程度。可见，这几句句子都从不同的角度，采用具体描述的方法，突出了上这几句句子都从不同的角度，采用具体描述的方法，突出了上海金茂大厦的海金茂大厦的“高高”。 你能把下面的几个句子写具体吗？你能把下面的几个句子写具体吗？ 早晨的雾可真大呀，早晨的雾可真大呀，_。 小溪里的水清得很，小溪里的水清得很，_。 教室里静悄悄的，教室里静悄悄的， _。 1.1.早晨的雾可真大呀，早晨的雾可真大呀，如同仙境一如同仙境一般，给人腾云驾雾的感觉。般，给人腾云驾雾的感觉。2.2.早晨的雾可真大呀，早晨的雾可真大呀

4、，仿佛是一块仿佛是一块硕大的白色幕布笼罩在天地之间。硕大的白色幕布笼罩在天地之间。第一句话大胆想象，把自己在雾中的感觉写得较生动，突出第一句话大胆想象，把自己在雾中的感觉写得较生动，突出了晨雾的了晨雾的“大大”。第二句话运用打比方的方法，把大雾比作硕大的幕布，也第二句话运用打比方的方法，把大雾比作硕大的幕布，也是十分形象。是十分形象。1.1.小溪里的水清得很，小溪里的水清得很，远看就像一面远看就像一面明净无瑕的镜子。明净无瑕的镜子。2.2.小溪里的水清得很，小溪里的水清得很，连溪里活泼嬉连溪里活泼嬉戏的小鱼都看得一清二楚。戏的小鱼都看得一清二楚。第一句话把溪水比作镜子，第一句话把溪水比作镜子，

5、“明净无瑕明净无瑕”表现出了水表现出了水“清清”的的特点。特点。第二句话通过亲眼所见的小鱼，真实地描写出溪水的清澈第二句话通过亲眼所见的小鱼，真实地描写出溪水的清澈见底。见底。1.1.教室里静悄悄的，教室里静悄悄的，文具盒掉在地上文具盒掉在地上的声音就像打雷一样响亮。的声音就像打雷一样响亮。2.2.教室里静悄悄的，教室里静悄悄的，连一根针掉在地连一根针掉在地上都听得一清二楚。上都听得一清二楚。 这两句话采用了相同的手法，都是用声音衬托出教室这两句话采用了相同的手法，都是用声音衬托出教室“静悄静悄悄悄”的特点。的特点。如何把事物写具体？如何把事物写具体？l认真观察，抓住特点认真观察，抓住特点l展

6、开想象，运用修辞：比喻、展开想象，运用修辞：比喻、拟人、夸张、作比较拟人、夸张、作比较你还能把句子写得更精彩吗：比一你还能把句子写得更精彩吗：比一比，谁写得最生动！比，谁写得最生动！1 1. .长城可真长啊，长城可真长啊，_。 2 2. .大熊猫多可爱，大熊猫多可爱，_。 3 3. .九寨沟的景色太迷人了，九寨沟的景色太迷人了， _ _。 l同学们能够把句子写具体了，又怎同学们能够把句子写具体了，又怎样把段落写具体呢？样把段落写具体呢？ 莫高窟莫高窟一课，将莫一课，将莫高窟的高窟的“彩塑彩塑”、“壁画壁画”和和“藏经洞藏经洞”写得很具体。写得很具体。你能模仿课文的写法，将家你能模仿课文的写法，

7、将家乡的某处自然景物（或名胜乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体吗？古迹）写具体吗？ 请同学们把书翻到莫请同学们把书翻到莫高窟一课，是怎样将莫高高窟一课，是怎样将莫高窟的窟的“彩塑彩塑”、“壁画壁画”和和“藏经洞藏经洞”写得很具体？写得很具体？l第第2自然段写彩塑，用自然段写彩塑，用“有有有有还有还有”的句式，的句式，简要描述彩塑多，彩塑个性简要描述彩塑多，彩塑个性鲜明，神态各异。最后细写鲜明，神态各异。最后细写一尊卧佛彩塑的特点。一尊卧佛彩塑的特点。l第第3自然段写壁画也是同样笔自然段写壁画也是同样笔法，先用法，先用“有有有有有有还有还有的句式描写，写的句式描写，写壁画的内容丰富多彩，然后壁

8、画的内容丰富多彩，然后集中来写壁画中的典型代表集中来写壁画中的典型代表“飞天飞天”，展现莫高窟壁画的灿，展现莫高窟壁画的灿烂辉煌烂辉煌。l第四自然段写第四自然段写“藏经图藏经图”，首，首句用句用“还有一词承上启下，接还有一词承上启下，接着写洞内藏有的珍贵文物，着写洞内藏有的珍贵文物，但大部分被帝国主义分子掠但大部分被帝国主义分子掠夺去了，这是我国文物遗产夺去了，这是我国文物遗产的重大损失。的重大损失。这儿有位同学描写了秋天的玄武这儿有位同学描写了秋天的玄武湖湖，大家一起来读读，大家一起来读读。你能模仿课文的写法，将家乡的某处你能模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体吗？自然景

9、物（或名胜古迹）写具体吗？ 知了的叫声渐渐远去了知了的叫声渐渐远去了, ,秋天的脚步正向我们走来。秋天的脚步正向我们走来。迎着凉爽的秋风迎着凉爽的秋风, ,我们一家来到了美丽的玄武湖公园。我们一家来到了美丽的玄武湖公园。一到玄武湖一到玄武湖, ,我立刻就被闪闪发光的湖面吸引住了我立刻就被闪闪发光的湖面吸引住了, ,那波光粼粼的湖面如同一面明镜。一阵微风拂过那波光粼粼的湖面如同一面明镜。一阵微风拂过, ,湖面湖面泛起一圈圈涟漪。湖岸边种着许多杨柳泛起一圈圈涟漪。湖岸边种着许多杨柳, ,枝条在风的吹枝条在风的吹动下微微地晃动动下微微地晃动, ,就好像一位位美丽的姑娘站在湖边就好像一位位美丽的姑娘站

10、在湖边, ,梳理那刚染过的黄头发。梳理那刚染过的黄头发。 沿着湖漫步沿着湖漫步, ,我发现湖边的树形态各异我发现湖边的树形态各异, ,有高大的有高大的银杏银杏, ,有巨人般的水杉有巨人般的水杉, ,还有挺拔冲天的白杨还有挺拔冲天的白杨这些这些树树, ,在金秋大都呈现出金黄色的颜色。路面的在金秋大都呈现出金黄色的颜色。路面的“地毯地毯”也是金黄金黄的也是金黄金黄的, ,我走到银杏树下我走到银杏树下, ,信手拾上几片信手拾上几片“金金扇扇”, ,真是有趣极了真是有趣极了! ! 忽然忽然, ,我闻到了一阵清香我闻到了一阵清香, ,随着香味随着香味, ,来到迷来到迷人的花坛，一朵朵、一簇簇的菊花都向我

11、张开了人的花坛，一朵朵、一簇簇的菊花都向我张开了笑脸。有的刚刚开放笑脸。有的刚刚开放, ,还有的还是花骨朵还有的还是花骨朵, ,正含苞正含苞欲放呢。菊花的颜色也各不相同：金灿灿的、红欲放呢。菊花的颜色也各不相同：金灿灿的、红彤彤的、白花花的彤彤的、白花花的.近看菊花像毛线球一样近看菊花像毛线球一样, ,花瓣可以说数不胜数花瓣可以说数不胜数, ,它们就像兄弟姐妹一样拥它们就像兄弟姐妹一样拥抱在一起抱在一起, ,围着一个害羞的姑娘围着一个害羞的姑娘花心。花心。秋天的玄武湖真是如诗如画秋天的玄武湖真是如诗如画! ! 片断练习：片断练习： 模仿课文的写法，将家模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名

12、胜乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体。古迹）写具体。看到了这幅图，你想说什么呢？看到了这幅图，你想说什么呢？ 边疆小夜曲边疆小夜曲 星星，星星， 闪耀在蓝天里；闪耀在蓝天里； 蓝天，蓝天， 映照在江水里；映照在江水里； 星星，蓝天，江水，星星，蓝天，江水， 全都浸透在花香里。全都浸透在花香里。 诗人向明面对此情此景，写下这样一首诗：诗人向明面对此情此景，写下这样一首诗： 婴儿，婴儿， 睡在母亲怀里；睡在母亲怀里； 母亲，母亲， 睡在祖国怀里；睡在祖国怀里； 婴儿，母亲，祖国，婴儿，母亲，祖国， 全都睡在战士心里。全都睡在战士心里。 向明向明 “小夜曲小夜曲”是一种黄是一种黄昏或夜间在室外独唱

13、或独奏昏或夜间在室外独唱或独奏的歌曲或器乐曲，以抒情为的歌曲或器乐曲，以抒情为主。现代小夜曲已成为一种主。现代小夜曲已成为一种器乐曲形式，是一种欢快明器乐曲形式，是一种欢快明畅、典雅质朴、抒发感情的畅、典雅质朴、抒发感情的歌乐曲。歌乐曲。“边疆边疆”指靠近国界的领土。指靠近国界的领土。“边疆小夜曲边疆小夜曲”就是边疆战士就是边疆战士心中的歌。心中的歌。让我们一起来读好这首诗。让我们一起来读好这首诗。注意表情注意表情 加上手势加上手势 是的。这是一首意境美、节奏明快的抒情诗，是的。这是一首意境美、节奏明快的抒情诗，分为两小节，诗中以分为两小节，诗中以“星星、蓝天、江水星星、蓝天、江水”与与“婴儿

14、、母亲、祖国婴儿、母亲、祖国”作比，抒发了守护祖国边作比，抒发了守护祖国边疆的战士对祖国对人们的忠贞。祖国的安宁，疆的战士对祖国对人们的忠贞。祖国的安宁，人民的幸福是他们唯一的心愿。人民的幸福是他们唯一的心愿。请同学自己轻轻读读这首诗，读得通顺、连贯。请同学自己轻轻读读这首诗，读得通顺、连贯。想象这是一首怎样的诗，告诉了我们什么，抒发想象这是一首怎样的诗，告诉了我们什么，抒发了怎样的感情？然后大家一起交流。了怎样的感情？然后大家一起交流。请同学们看着插图，带着自己的理解，有感情地请同学们看着插图，带着自己的理解，有感情地朗读、背诵。朗读、背诵。 老师提示：注意字的结构、笔画、老师提示：注意字的

15、结构、笔画、字形、重心、比例、布局。整体字形、重心、比例、布局。整体布局时要注意布白、第一行前空布局时要注意布白、第一行前空2个字的距离。个字的距离。明确什么是公益用语。明确什么是公益用语。设计一条公益用语。设计一条公益用语。说说你为什么这样设计。说说你为什么这样设计。请同学们读读题中的三条公益用语请同学们读读题中的三条公益用语，你知道什么事公益用语吗？，你知道什么事公益用语吗？ 同学们回忆一下，都在哪见过、同学们回忆一下，都在哪见过、听过公益用语？这些公益用语的听过公益用语？这些公益用语的作用？想一想为什么这样设计？作用？想一想为什么这样设计？生活中不能没有绿色！生活中不能没有绿色！水，生命

16、之源！水，生命之源！水，生命之源！千万别点着你的烟，千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟！它会让你变为一缕青烟！地球是我家，绿化靠大家地球是我家，绿化靠大家 ！知识就是力量！知识就是力量！ 凡是在公共场所书写张贴凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志的，或者在电视和报刊杂志上登录的，上登录的， 用来提醒和劝告用来提醒和劝告人们爱护绿地，珍惜资源，人们爱护绿地，珍惜资源，热爱生命，遵纪守法等等的热爱生命，遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。一些用语，都叫公益用语。 讲好普通话，朋友遍天下。讲好普通话，朋友遍天下。节省一分零钱，献出一份节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。爱心，温

17、暖世间真情。停止战争，为了孩子！停止战争，为了孩子！为了你和家人的健康，请为了你和家人的健康，请不要吸烟。不要吸烟。1、爱花惜草，、爱花惜草， 。2、播种、播种 ，收获，收获 。3、高高兴兴出门去，、高高兴兴出门去， 。1、爱花惜草，、爱花惜草， 。2、播种、播种 ，收获，收获 。3、高高兴兴出门去，、高高兴兴出门去， 。珍视生命珍视生命爱心爱心平平安安回家来平平安安回家来美德美德 同学们，你们会设计公益用语同学们，你们会设计公益用语吗？讨论交流，并说说自己是吗？讨论交流，并说说自己是怎样想到要这样设计的。怎样想到要这样设计的。地 点：公益用语：设计理由：地 点：公益用语：设计理由：食堂门口食堂门口谁知盘中餐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。爱惜粮食爱惜粮食地 点：公益用