生态学模式新

1、青少年体力活动促进的社会生态学模式构建青少年体力活动促进的社会生态学模式构建LOREM IPSUM DOLOR结果结果青少年体力活动影响因素由 3 个二阶因子和 6 个一阶因子组成;青少年对于体力活动的家庭、朋友以及教师社会支持因素的满意度低于社区组织层和个体层因子;不同年龄段青少年对于体力活动影响因素的认可度不同，对于体力活动环境因素的认可度较低。建议建议制订公共政策保障青少年体力活动的权益，营造良好的体育锻炼社会环境;建立学校、家庭、社区以及媒体的协同机制，为青少年提供更多的锻炼机会和强有力的社会支持从个体、人际关系以及组织社区层面设计调查问卷构建我国青少年体力活动促进社会生态学模式并通过

2、调查获取数据实证分析导致青少年体力活动缺乏的社会生态因子及交互关系更有成效地促进我国青少年体力活动研究提供理论依据SEM 与青少年体力活动相关研究综述1研究对象与方法2研究结果3讨论4结论5CONTENTS生态学模式生态学模式被较为广泛地应用在行为科学和公共健康领域，并形成一系列的行为社会科学理论在生态学模式理论发展的基础上，众多学者在理论上构建了健康促进 SEM、体力活动促进生态模式，分析人的健康行为、体力活动行为的社会生态影响因素，并运用于健康促进实践。SEM 理论认为:影响体力活动的因素是多维的，包括个体因素(心理、认知、情感、知识、价值观等)、社会文化因素(家庭、朋友、学校、社区、公共

3、政策等)、物质环境因素(自然环境、天气、地理、居住环境、场地、设备等);多维因素之间具有交互作用，影响青少年体力活动行为的因素处于不断变化和相互影响中;人是整个社会生态系统的一个组成元素，可以单独存在，也可以以家庭、学校、社区等形式存在于该生态系统中，所以环境对人行为的影响是多层次的研究对象与方法按照分层整群抽样准则，从江苏省镇江市抽取城市和农村小学、初中、高中各 1 所按年级分层，分别从五年级、六年级、初中各年级、高中各年级各抽取50 名以上男女生总计发放问卷 2 000 份1.调查对象 按照分层整群抽样准则研究对象与方法从个体、人际关系、组织社区初步设计学生感知体力活动影响因素问卷，总计

4、60 个测试题。采用李克特 5 级评分方式计分，分“完全不同意”“不同意”“不太同意”“同意”“非常同意”5 个水平选项，分别计为1、2、3、4、5 分，获取学生对各层面、各因素的体验程度。2.问卷制作 根据 SEM 理论，参考体力活动相关因素最终确定49个研究对象与方法其中一组(892 名学生)用于探索性因子分析，探索主成分。另一组用于验证性因子分析，验证青少年体力活动促进的社会生态模式的适配度。3.问卷发放、回收与筛选 将有效问卷按同一学校、年级、性别随机分成2 组研究对象与方法73 分以上作为高分组，27 分以下作为低分组对每个题项按高分组和低分组进行独立样本 t 检验删除统计检验结果不

5、显著的题项，保证各项目具有较高的区分度。4.项目分析 计算问卷各题项的总分研究对象与方法采用 KMO ( Kaiser-Meyer-Olkin)系数和 Bartlett 球形检验指标检验主成分分析的适当度。采用方差最大化正交旋转，寻找独立潜在因子5. 探索性因子分析运用 SPSS 18 0 主成分分析法，提取主因子和筛选题目研究对象与方法对探索性因子分析结果获得的因子进行命名，作为一阶因子把个体层面、人际关系层面、组织社区层面作为二阶因子，构建一阶、二阶因子之间的结构模式，确立因素之间的路径关系采用 Amos18 0 对另一组 888 份问卷数据进行处理，验证建构模式的适配度6. 验证性因子分

6、析运用 SPSS 18 0 主成分分析法，提取主因子和筛选题目研究结果1.探索性因子分析结果：筛选出35 个题项，按照特征值大于 1 的条件提取 6 个主成分，解释了所有变量6262%的方差体育运动认知 贡献率为158%父母同伴支持 125%学校社区环境 101%体育师资 880%教师支持 843%学校体育运动 699%研究结果研究结果2.验证性因子分析结果体育运动认知 个体层面因子父母同伴支持 人际关系层面的一阶因子教师支持 学校体育运动 组织社会层面的一阶因子体育师资 研究结果研究结果另一份数据进行验证从数据运行结果看，各拟合度指标接近 0.9，基本能够较好地拟合理论模式测量模型各因子及测

7、量指标的因子载荷与探索性因子分析结果基本一致从而也进一步验证该问卷达到了较高的结构效度研究结果3.各阶因子得分差异比较按年级、城乡、性别水平对调查数据进行分类，即小学段、初中段和高中段 3个年级段。一阶因子得分情况二阶因子得分讨论根据布朗芬布伦纳社会生态系统理论观点，这些因子构成了影响青少年体力的生态微系统、中系统和外系统。因此，青少年体力活动生态系统具有层次性，各因素之间具有一定的结构关系。从测量模型来看，各一阶因子包含了关系较密的题项，且各因子在所包含的各题项上具有较高的路径系数。二阶因子聚合了具有共同属性的一阶因子，二阶因子之间具有较高的相关性，模型具有良好的适配度。结论青少年体力活动影响因素具有层次性，主要分为个体层、人际