自闭症儿童家长心态分析及应对策略分享

1、工作分享：感受？关于工作：关于工作：享受？快乐？游刃有余？享受？快乐？游刃有余？苦恼？困惑？愁？不知所措？苦恼？困惑？愁？不知所措？关于家长：关于家长：朋友？家长与教师？知己？朋友？家长与教师？知己？关于学生：关于学生：最可爱的？最最可爱的？最“闹腾闹腾”的？最安静的？的？最安静的？最最“暴脾气暴脾气”的？的？最最我们的工作？改变学生帮助家庭享受工作的快乐！改变学生帮助家庭帮助家庭获得快乐获得快乐教师教师学校德学校德育活动育活动家长心家长心态调整态调整日常事日常事务工作务工作日常学日常学生管理生管理 诊断之初： 怀疑 幻想 悬而未决确切诊断： 否认 负罪 家庭矛盾面对现实： 寻医问药、积累资本

2、、依赖教育大家都忽略的问题：孤独症儿童首先是一个发展着的孩子，其次才是和别的孩子不同！ 孤独症儿童家长的心路发展历程:突出矛盾： 家长急于看到孩子改变现状 p kp k 孩子发展需要长期规划 赢得家长信任的捷径应对策略：细心观察真诚对待对症下药孩子改变孩子进步家长信任获得工作的快乐细心观察？奇娃不吃红色的，不吃鸡蛋，虾仁恒娃不吃黄色的，不吃家以外的饭寿娃香蕉过敏胖娃吃饭要用小勺旭娃爱吃肉不吃菜宝娃吃肉不吃菜，贝娃吃菜不吃肉睿娃吃饭得用筷子妞儿吃饭得配辣椒生生活活细心观察？大贝眼睛突然眯起来要发脾气睿宝午睡时嘴巴不停吮吸要睡着了小时坐在座位上眼睛发愣要大便奇宝捂住耳朵哼哼听到了不喜欢的音乐大少爷

3、从你身边走过，你要留心会掐到你妞儿在路上走时皱眉了心情不好，要打从她身边走过的人行为行为真诚对待？坚持每天见面第一句话是：问好同吃一碗饭同睡一个被窝同穿一件衣服背，抱，亲，腻喜，怒，哀，乐对症下药？磨叽急脾气暴脾气慢性子闹腾安静静多动弹百变魔师行为改变？不吃饭的，吃了不睡觉的，睡了暴脾气的，好了爱哭的，乐了不说话的，贫了爱跑的，老实了.达到的效果我不打你不骂你但是见到我就觉得除了听我的安排你别无选择内心动力的调动行为改变，引起家长的关注行为改变，引起家长的关注积极主动配合，推动家校配合积极主动配合，推动家校配合这老师使的什么招数？我的小孩变了我怎么配合老师？我的小孩能改变更多老刘没打孩子没骂孩

4、子，没见孩子哭没见孩子闹，怎么就那么听老师的话？内驱力的调动，研究老师进而主动配合直至依赖家长沟通交流方法举例家长沟通交流方法举例利用节日组织活动（端午包粽子，冬至包饺子，学期结束家庭聚餐秀厨艺）利用假日组织聚会（家庭式出游）抢居委会主任的活儿（劝架，调节矛盾，解决困难）以朋友的心态和他们交流相处（发短信？打电话？）“寓教于乐”的合作充分利用家长资源、带动家长积极参与孩子的教育活动，共同促进孩子的成长“量体裁衣”开发教材 发展沟通 适应能力经营“家”的方式共处让每一个家长都在班级中感到自己的角色重要性给班级经营增添生机、增加欢乐给家庭增添信心家庭配合 促进孩子进步与家长共同交流的技巧与家长共同

5、交流的技巧做事报喜不报忧孩子的进步孩子的调皮行为不能忽视家政服务员的作用心态？我们要做的事：让他们快乐才能真情付出，配合工作给家长传递快乐，减少抱怨，气氛和谐换位思考换位思考北漂夫妻带孩子高知夫妻带孩子老夫少妻带孩子多边家庭带孩子上有老下有小的夫妻获得家长对工作认同的途径：孩子在班级生活的快乐 如：每天回家很高兴 每天上学哼着小曲出门孩子的行为有明显改观 如：吃饭不挑食 自我照顾能力提高 表达能力明显进步 家长之间沟通时共识多让家长爱班级像爱自己家一样的方法：像朋友一样，沟通无界限像亲人一样互相关心对他的孩子视如己出引导家长的角色转换观望者参与者依赖者组织者执行者设计者客人主人经营妙招及案例分享一午饭香菇油菜和海带炖肉都是奇宝不爱吃的，怎么办？吃？不吃？经营妙招及案例分享一我在饭菜里拌了一点点辣椒，奇宝顺利吃完午饭怎么“劝”奇宝？怎么和家长解释？经营妙招及案例分享三家长看到别家孩子进步大，心里失落孩子吃铅笔，吃布毛，吃花吃草，怎么和家长沟通这些现象？孩子在班里被同学抓咬受伤，怎么处理？怎么和家长沟通？我们的一些做法：转发学校通知：家长朋友您好班级活动公告：号外号外教师个人向家长寻求帮助：求助