《短歌行》ppt课件(29页)

1、一一.话说曹操话说曹操“治世之能臣，乱世之奸雄治世之能臣，乱世之奸雄”。 汝南名士许劭汝南名士许劭“抑可谓非常之人，超世之杰矣。抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 陈寿陈寿三国志三国志 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形象戏曲舞台塑造的人物形象 作为政治家（丞相）的曹操：挟天子以令诸侯，作为政治家（丞相）的曹操：挟天子以令诸侯，恢复生产，网罗人才，统一北方。恢复生产，网罗人才，统一北方。 作为军事家（统帅）的曹操：讨董卓、灭袁绍，作为军事家（统帅）的曹操：讨董卓、灭袁绍，统一北方。（指挥统一北方。（指挥“官渡之战官渡之战”；著有；著有孙子略孙子略

2、解解、兵书接要兵书接要等书）等书） 作为文学家（诗歌领袖）的曹操：作为文学家（诗歌领袖）的曹操：“建安风骨建安风骨”的领袖，与的领袖，与其子曹植、曹丕合称其子曹植、曹丕合称“三曹三曹”。（作。（作品集品集曹操集曹操集、代表作诗歌、代表作诗歌政治措施：政治措施：屯田；兴修水利；屯田；兴修水利；用人唯才用人唯才政治家、军事家、文学家。政治家、军事家、文学家。军事功绩：军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：文学成就：“建安风骨建安风骨”的领袖的领袖二二. .文体知识：文体知识：行：古代诗歌体裁行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别长歌行与短歌行的区别：根据：根据乐府解

3、题乐府解题，其分别在，其分别在歌声、歌声、曲调曲调的长短。的长短。长歌长歌是是慷慨激烈慷慨激烈的，的，短歌短歌是是微吟低徊微吟低徊的，比较的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。适合抒发内心的忧愁和苦闷。 短歌行短歌行是汉乐府曲调名，是汉乐府曲调名，“长歌长歌”、“短歌短歌”指依歌词音节的长短而言。诗句都是四字句，就指依歌词音节的长短而言。诗句都是四字句，就称为称为“短歌短歌”。“行行”是古代诗歌的一种体裁是古代诗歌的一种体裁。短歌行短歌行是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，是曹操按旧题写的新辞，原作共两首，是曹操的传世名篇。是曹操的传世名篇。 长长 歌歌 行行 青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝

4、露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。 短歌行短歌行创作背景创作背景 建安十三年（公元建安十三年（公元208），曹操），曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平一举荡平“孙刘联盟孙刘联盟”，统一天下。，统一天下。这年冬天十一月十五日，皎月当空，这年冬天十一月十五日，皎月当空，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，江面风平浪静。曹操乘船查看水寨，后置酒宴诸将，饮至半夜，忽闻鸦后置酒宴诸将，饮至半夜，忽

5、闻鸦声望南飞鸣而去。声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感岁的曹操有感此景而横槊赋此此景而横槊赋此短歌行短歌行。 短歌行短歌行 对酒对酒当歌当歌，人生，人生几何几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以何以解忧？惟有杜康。解忧？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，君故，沉吟沉吟至今。至今。 呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟瑟吹笙。吹笙。 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。 越越陌陌度度阡阡，枉用，枉用相存相存。契契阔谈宴，心念旧恩。阔谈宴，心

6、念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山山不厌不厌高，水不厌深。周公吐高，水不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqzbsqin三、初读诗歌三、初读诗歌 理解大意理解大意译文参考：译文参考： 一边喝酒一边高歌，人生短促岁月一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有久填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有狂饮方可解脱。狂饮方可解脱。 那穿着青领的人才呦，你们令我朝那穿着

7、青领的人才呦，你们令我朝思暮想。正是因为你们的缘故，我一直思暮想。正是因为你们的缘故，我一直低唱着低唱着子衿歌子衿歌。阳光下鹿群呦呦欢。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊

8、诉说。着将往日的情谊诉说。 明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到只有像周公那样见到贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。使天下人心都归向我。1 1、时光易逝，人生苦短、时光易逝，人生苦短2 2、渴望贤才，礼遇嘉宾、渴望贤才，礼遇嘉宾3 3、渴盼人才，忧思难解、渴盼人才，忧思难解4 4、虚心纳士，竭尽

9、诚心、虚心纳士，竭尽诚心四四.整体感知诗歌的主要内容：整体感知诗歌的主要内容： 五五.课内探究：课内探究：把握诗歌的情感主线把握诗歌的情感主线 这首诗表达了诗人的什么感情？这首诗表达了诗人的什么感情？从诗中寻找线索，试用一个字概从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。括出来。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 忧忧忧慨当以慷，慨当以慷，忧思难忘。忧思难忘。何以解忧？何以解忧？唯有杜康。唯有杜康。忧从中来，忧从中来，不可断绝。不可断绝。作者究竟作者究竟忧忧什么？什么？诗中曹操是诗中曹操是如何抒发这如何抒发这种种忧忧的？的？ 对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何! ! 譬如

10、朝露，譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。何以解忧？唯有杜康。 面对着美酒应当放声高歌，人面对着美酒应当放声高歌，人生的岁月能有几多？人生好比早晨生的岁月能有几多？人生好比早晨的露水，逝去的时光苦于太多的露水，逝去的时光苦于太多 。慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思慷慨激昂地高声歌唱，心中的忧思令人难忘。用什么东西能排解忧愁令人难忘。用什么东西能排解忧愁？只有美酒相伴。？只有美酒相伴。一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢酒是喜酒是喜 红酥手，黄藤酒红酥手，黄藤酒无奈，愤恨无奈，愤恨 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里思乡思乡 举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁愁愁

11、 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人作者此时孤单的心情作者此时孤单的心情酒文化：酒文化：酒文化：酒文化：葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯表达的是边关将士为国杀表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，豪迈。敌的豪情壮志，豪迈。 “会须一饮三百杯会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十金樽清酒斗十千千”豪放浪漫，激情澎湃。豪放浪漫，激情澎湃。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人对友人对友人的送别之情的送别之情 “何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康”，从表面，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，系曹操的一生，我们不

12、难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。实则把深沉的情感隐藏在酒中。 讨论：讨论：忧人生短暂，因而作者借酒浇忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？极的、低沉的？ 第一层抒发了诗人什么感慨？第一层抒发了诗人什么感慨？ 抒发了作者对人生有限，生命易尽抒发了作者对人生有限，生命易尽这个自然现象的无限感慨。这个自然现象的无限感慨。 曹操曹操 “ “忧忧”人生苦短，人生苦短，是消极的还是积极的？是消极的还是积极的？青青子衿，悠悠我心。但为君故，青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉

13、吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连那些青衣领的学子，使我心中思慕之情连绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低绵不断。只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹吟至今。群鹿呦呦鸣叫，呼唤同伴共食苹草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆草。我如果得到了嘉宾，定当奏乐设宴隆重款待。重款待。第二节：第二节：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗人如何表达对人才的

14、渴盼的？诗人如何表达对人才的渴盼的？ 用典用典。兴兴。用。用“子衿子衿”、“鹿鸣鹿鸣”起兴，起兴，表达作者求贤若渴的心情，表达作者求贤若渴的心情， 说明贤才若来说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。投奔于已，必将极尽礼节招待他。思思求贤若渴求贤若渴 明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。契阔谈宴，心念旧恩。 皎洁在天的月亮，什么时候才停止运皎洁在天的月亮，什么时候才停止运行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。行？我的忧愁来自心中，至今不能断绝。客人远道来访，屈驾前来探望。久别重客人远道

15、来访，屈驾前来探望。久别重逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。逢谈心宴饮，心中惦念着往日情谊。 第三节：第三节：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 运用了运用了比喻比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：的手法，将贤才喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写写“忧忧”，从情感上照应第一节。，从情感上照应第一节。“越陌度阡越陌度阡”四句句

16、意呼应第二节，仍是想象贤四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归已时的欢快场面。才归已时的欢快场面。 迎迎仰慕贤才仰慕贤才 抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。的欣喜。这一层表达的情感有哪些？这一层表达的情感有哪些？ 明确：明确：诗人求贤若渴，可是贤才并诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是没有来，作者在此吐露的是求贤不得求贤不得之忧。之忧。 这里的这里的“忧忧”和上文的和上文的“忧忧”一样一样吗？诗人为何而忧？吗？诗人为何而忧？ 月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。

17、周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心明月当空星辰稀少，乌鹊展翅明月当空星辰稀少，乌鹊展翅向南飞翔。绕树低飞好几圈，向南飞翔。绕树低飞好几圈，但哪里有高枝可以栖息？山不但哪里有高枝可以栖息？山不辞土石越来越高，海不辞众水辞土石越来越高，海不辞众水越聚越深。周公礼待贤士一饭越聚越深。周公礼待贤士一饭三吐哺，天下英才衷心归顺。三吐哺，天下英才衷心归顺。 第四层表达了什么感情？以以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎立的局面下，有些在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。表达出对去何从。表达出对人才的渴人才的渴望望。后四句后四句用典用典说明自己说明自己渴

18、望多纳贤才渴望多纳贤才 ，殷勤地接待，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，贤才。表达作者胸怀大志，一统天下一统天下的愿望。的愿望。盼盼天下归心天下归心 前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达了人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，表达了作者的惋惜和关切之情。作者的惋惜和关切之情。 后四句先后四句先用比喻手法表明自己要宽宏大用比喻手法表明自己要宽宏大量，广纳人才量，广纳人才 ；然后；然后以周公自比以周公自比，说自己，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，待贤

19、才，使天下的人才都心悦诚服地归顺，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。度。 本层中本层中“月明月明可依可依”句有何深句有何深层含义？后四句表明作者的什么愿望？层含义？后四句表明作者的什么愿望？ 志志 (一统天下) 人生短暂人生短暂三忧三忧求贤不得求贤不得功业未就功业未就五.诗歌主旨“诗言志，歌咏怀诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么说说诗人抒写了什么“志志”？ 广纳人才广纳人才建功立业建功立业统一天下统一天下 先引先引子衿子衿，写，写求贤求贤不得不得，故反复沉吟，故反复沉吟.后引后引鹿鸣鹿鸣用以用以表达对表达对贤才的礼遇

20、。贤才的礼遇。 六、艺术手法：六、艺术手法：1.引用引用诗经诗经 2 2、运用比喻的手法、运用比喻的手法1)、“明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇”比喻比喻人才难得，这里写人才难得，这里写求贤不得求贤不得。2)2)、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树月明星稀，乌鹊南飞。饶树三匝，何枝可依？三匝，何枝可依？”以生动的乌鹊以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人流露出诗人惟恐贤者不来归附的焦惟恐贤者不来归附的焦虑。虑。3 3）、）、“山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。”借借用用管子管子. .形势解形势解之语，原文：之语，原文：“海不辞水，故能成其大；山

21、不辞土海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。成其众。”诗意比喻执政者能宽宏大诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像量，广纳贤才。这里暗喻曹操自己像山一样不厌其高而容纳土壤，像水一山一样不厌其高而容纳土壤，像水一样不厌其深而容纳众水，样不厌其深而容纳众水，表明要宽宏表明要宽宏大量，广纳人才。大量，广纳人才。 引用引用“周公吐哺周公吐哺”的典故。的典故。作者以周公自比反复倾诉了作者以周公自比反复倾诉了求求贤若渴贤若渴的迫切心情，表明了为的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真完成统一大业而不遗余力的真诚态度。诚态

22、度。3、用典、用典返回返回 “何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康”，从表面看，从表面看，曹操的人生态度是消极的。其实不然，作曹操的人生态度是消极的。其实不然，作者的这种忧思，正是源于内心的焦急，内者的这种忧思，正是源于内心的焦急，内心的渴求；源于一种发自内心的忧患意识。心的渴求；源于一种发自内心的忧患意识。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为己所用；才更迫切地希望实现自己建功立业、所用；才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。一统天下的宏伟壮志。这首诗感慨光阴易这首诗感慨光阴易逝、功业难成，抒发了作者求贤若渴、共逝、功业难成，抒发了作者求贤若渴、共图大业的急切心情。表现出作者建功立业图大业的急切心情。表现出作者建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。的强烈愿望和积极进取的人生态度。七七.深入探究讨论深入探究讨论：怎样认识诗人的：怎样认识诗人的“忧忧”情？诗人的情感是积极的还是消极的？情？诗人的情感是积极的还是消极的？ 龟虽寿龟虽寿神龟虽寿