一对好朋友教案

1、一对好朋友教案一对好朋友教案一对好朋友教案1教学目标在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。教学准备：1、课件；2、一对好朋友歌曲音乐；3、音乐：找朋友活动过程：一、激情导入：1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。二、完整欣赏音乐1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天

2、我请你们听一首歌，歌名就叫一对好朋友。(放音乐一边)2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？3、在放音乐一边幼儿倾听三、播放课件熟悉歌词1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。四、寓教于乐：1、老师有表情的范唱歌曲一边；2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；五、创造表现：1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；2、请一对好朋友表演创编的动作；3、集体随音乐表演歌曲4、分组表演六、完美结课:这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好

3、朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？教学反思：音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在一对好朋友学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入初听音乐记忆学唱歌词歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲一对好朋友旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对

4、歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。一对好朋友教案2活动目标1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。准备：课件 实物锁和钥匙活动过程一、 导入活动出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁

5、离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。二、 看课件配对老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？三、 看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。四、 仿编儿歌小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！

6、”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。五、 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。一对好朋友教案3活动目标：1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。3、体验与同伴友好、真诚的情感。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动重点难点：1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。活动准备：音乐CD活动过程：（一）音乐游戏找朋友引题师：小朋友，我们一起来玩找朋友的游戏吧！1、幼儿随音乐做游戏找朋友，然后和好朋友

7、坐在一起。（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，找朋友和一对好朋友两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）（二）欣赏歌曲师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？1、幼儿两两自由交流。（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫一

8、对好朋友。2、幼儿完整欣赏歌曲。提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？3、再次完整倾听乐曲。（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）（三）学习歌曲师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。2、随伴奏音乐说歌词。3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。4、好朋友面对面一起演唱歌曲。（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到

9、难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调的：以幼儿为主体。）（四）表演歌曲1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作2、请一对好朋友表演创编的动作3、集体随音乐表演歌曲4、交换朋友随音乐边唱边表演。（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）（五）谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！活动反思：在歌曲一对好朋友这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲找朋友从而调动他们的积极性,进而引入到新课教学。在歌唱的过程

10、中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的'要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及

11、较高的教育教学技巧。这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。一对好朋友教案4一对好朋友第一教时教学内容：1. 听赏摇篮曲；2. 学唱一对好朋友。教学过程：一、听音乐进教室二、问好与练声练一练U，O，V这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。三、律动荡小船请学生移动重心，感受3拍子的节奏四、欣赏摇篮曲。1.指导学生看

12、书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。2.听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的?3.听辨舒伯特的摇篮曲是由谁演唱的，汪玲作曲的摇篮曲是谁演唱的?4.可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验摇篮曲优美、抒情的特点。五、学唱一对好朋友。1.让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。2.让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-牟牟3.根据歌曲衬词对唱。4.教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的?5.教师第二次范唱，学生拍手哼唱6.听录音拍节奏哼唱7.学唱琦音的衬词8.按音乐节奏朗读歌词9.初步学唱歌词

13、集体跟琴轻轻演唱分组演唱。六、复习歌曲：小猪睡觉1. 用LU哼唱歌曲2. 边拍节奏边唱3. 歌表演七、课堂小结八、师生告别，下课一对好朋友教案5目标1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。2、懂得好朋友要友好、合作。准备1、茶壶和水杯实物。2、挂图，故事磁带。3、一段轻快的音乐。过程一、两个好朋友。教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

14、二、谁和谁是好朋友。教师出示挂图，完整讲述故事一遍。在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。三、寻找好朋友。请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。建议1、幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。2、应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，

15、以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。3、因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。一对好朋友教案6教材分析：一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童

16、教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的 教学设计主要就是通过有趣的游戏，生动的儿歌，形象的影视（动画片），抓住学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。 教学目的：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体

17、会相互合作的乐趣。教学准备：多媒体课件、动物头饰、VcD。准备乐曲：找朋友、绕圈圈、洋娃娃和小熊跳舞、拉钩钩等。教学过程：一、创设环境，铺垫主题。1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示动物王国的图片并播放动物狂欢节的音乐）你们听动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）2、游戏找朋友鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。3、音乐律动绕圈圈复习二拍子两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！二、新授歌曲，激发情绪。1、欣赏引入

18、，铺垫情绪。欣赏VcD洋娃娃和小熊跳舞导入新课。大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VcD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）2、初听歌曲一对好朋友大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲一对好朋友，培养学生对音乐的初步感受。）3、揭题。鼓励学生给歌曲起名字。（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和

19、创造意识）师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。一对好朋友。那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。4、游戏拉钩钩（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动拉钩钩。5、复听歌曲并小声哼唱。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。6、演唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）三、创编创作，体验乐趣。1、激发学生创编的愿望。小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等

20、都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！要求学生有组织的一对对结伴练习。2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。3、作品展示，体验成功的乐趣。让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。4、学生自由发表自己的 评价，教师表示赞扬及肯定。 四、 小结。 小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）教师 小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。 一对好朋友教案7教学目标

21、：1、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。3、通过一系列的讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的快乐教学重点：准确、有感情的演唱。教学难点：在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。教具准备：多媒体课件、电子琴、教学过程：一：组织问好，快乐有序1、师生问好歌2、节奏游戏二：创设情境，激发情感导入：今天有一对好朋友来到我们课堂，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？听赏歌曲一对好朋友初听：听完音乐你的心情怎么样？复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一

22、下。三：新歌教学1、揭题一对好朋友2、学唱歌曲A、听录音范唱，体验音乐情绪。（两遍）B、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体。C 、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍.D、巩固歌曲，完整演唱。师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。四：创编创作，体验乐趣1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗 小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。2、学生分组创编歌词。3、找学生演唱创编的歌曲。五：拓展延伸六：师总结今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习!好，今天的课就到这里，同学们再见！一对好朋友教案8教学目标：1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对