嘉兴市高二第二学期期末试卷讲评资料实用教案

1、选择题部分选择题部分(b fen)(b fen)（共（共4040分，其中选择题分，其中选择题1-141-14题题每小题每小题2 2分，分，15-1815-18题每小题题每小题3 3分）分）第1页/共22页第一页，共23页。选择题 1.A（ B应为“休戚q与共”，C应为“发酵(f jio)jio ”，D应为“强劲jng ” ） 考查实质： （1）多音字：角，剥，冠，扎，劲，应，涨 （2）易误读字：筵（宴），栉（节），溯（朔），鳔（票），蒿（高），摈（摒），掎（犄，倚）， 涨（zhng ，胀）第2页/共22页第二页，共23页。2. D （A，“饥肠漉漉”应为“辘辘”，B，“萤幕”应改为“荧”；C，

2、“莫需有”应改为“须” ） 3.BA身家，本指自身和家庭，可引申指家庭资产。身价：旧指卖身钱，现在多用来表示知名人士的出场费、劳务费、转会费等。C合龙，传说天上的龙有吐水的本领，故人们把大坝未合龙时的流水口比作龙口(ln ku)；而把修筑堤坝或桥梁等从两端施工，最后在中间接合，叫作“合龙”。合拢：只是靠拢在一起。D鉴于，介词，表示以某种情况为前提加以考虑； 连词，用在表示因果关系的复句中前一分句句首，指出后一分句行为的依据、原因或理由。基于：介词，根据。 )第3页/共22页第三页，共23页。 4.C 换汤不换药，比喻只改变形式，不改变内容。 A振振有词，形容理由似乎很充分，说个不休。 B蔚为大

3、观，丰富多彩，成为盛大的景象(jngxing)，多指文物等。此处使用对象错误。 D俯拾即是，只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。 ） 5. B A，“围绕为主题”杂糅。 C，语序不当，关联词“尽管”应移到“商铺”的后面。 D项，语意重复，“旨”即目的。第4页/共22页第四页，共23页。6.无答案（注意逻辑：“稀松(x sn)的树” 投下的影子是“一丛丛”的。注意顺序：整座山山上远处的山谷里） 7. C 青铜 干戈 骨肉 孤帆镜子(jng zi)战争(zhnzhng)亲人船第5页/共22页第五页，共23页。8. A （“光临惠顾”改为“光临指

4、导”） 9. A 名词作动词（其他都是名词用作状语）10. D 行李： 指示： 可怜：11. B 定语后置句，其他都是宾语前置句12. A “和而不同”是追求内在的和谐统一(tngy)，而不是表象上的相同和一致，更不是与小人一样和气。出使(chsh)的人指给看可惜(kx)第6页/共22页第六页，共23页。13. D （“不能绝对区分”错） 14. A B项，原文为“如果说，诗经.国风从远古记事”，这是一种假设； C项，“正言直述是流于概念性的认识”，表述错误，原文为“易流于”； D项，“气势、飘逸(pio y)等特征使先秦散文具备形象性”在原文中无依据。15. B （“为友伤怀更为己伤悲”不当

5、）第7页/共22页第七页，共23页。16. B （共：同“供”，供给）17. C 连词，表目的(md)。A代词，代她；助词，主谓间，取消句子独立性。B连词，表修饰；连词，表并列。D介词，为了；介词，替。18.C （是管仲回答的，不是齐桓公直接反驳） 第8页/共22页第八页，共23页。19.翻译：（1）昭王之不复，君其问诸水滨。（2）楚国方城以为(ywi)城，汉水以为(ywi)池，虽众，无所用之。周昭王南巡没有(mi yu)回来，还是请您好到水边去问一问吧！复：回来(hu li)诸：相当于“之于”以为：把当作虽：虽然无所：没有的地方楚国把方城（山）当作城墙，把汉水当作护城河，虽然您的兵马众多，恐

6、怕也没有用武之地！第9页/共22页第九页，共23页。三、语言文字应用题（3分）阅读下面的图表,比较(bjio)70后家长和80后家长解决孩子教育难题的异同点图表(tbio)见试卷相同点：70后家长和80后家长选择自己解决教育难题的比例最高。（1分）不同点：解决教育难题时，70后家长更愿意看书查资料或与爱人商量；（1分）80后家长喜欢(x huan)咨询他人，最热衷在网络上和其他家长交流。第10页/共22页第十页，共23页。四、填空题：1、士不可以(ky)不弘毅，任重而道远2、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。4、夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。5、君子生非异也

7、，善假于物也。6、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。第11页/共22页第十一页，共23页。五、现代文阅读五、现代文阅读(yud)（共（共8分）分）（文字(wnz)韦如辉、插图孙文然）三 爷第12页/共22页第十二页，共23页。22、赏析文中画线句。（2分）依然(yrn)枝繁叶茂的老榆树，就像村里的一面旗帜，在岁月的风雨里猎猎有声。参考答案：运用(ynyng)比喻，形象生动地写出了历史悠久、生命力顽强的老榆树，在村民心中具有精神感召力。23、结合情节(qngji)，分析“三爷”这个人物形象。（3分）概括或分析人物形象题型：概括或分析人物形象题型：人物人物身份、性格特征身份、性格特征+ +相关事件相

8、关事件第13页/共22页第十三页，共23页。从故事情节的发展变化中把握人物性从故事情节的发展变化中把握人物性格。格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。情节往往是人物性格的形成发展的过程。从人物之间的矛盾冲突从人物之间的矛盾冲突(chngt)(chngt)中认中认识人物性格。识人物性格。在激烈的矛盾冲突在激烈的矛盾冲突(chngt)(chngt)中，人物的中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。思想性格往往反映得最充分最深刻。从描写手法中认识人物性格。从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都动作描写、心理描写

9、、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。是表现人物的思想感情和性格特征的。赏析赏析(shn x)形象入手形象入手点：点：第14页/共22页第十四页，共23页。从社会环境、活动场景及人物关系中认从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。有关。借助作者对人物的介绍和评价把握人物借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。基本特征。包括小说中人

10、物的身份、地位、经历、教包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定养、气质等，它们直接决定(judng)(judng)着着人物的言行，影响着人物的性格。人物的言行，影响着人物的性格。第15页/共22页第十五页，共23页。23、结合情节，分析(fnx)“三爷”这个人物形象。（3分）1、辈分高，受人尊重。三爷在“辈分最高”，高到几乎令人叫不清；很受全村人的尊重，愿意为他跟造反派“武斗”。2、脾气好，待人大方。过年时，村里人来拜年，三爷“端着”大盘子热情大方地接待。3、有爱心，会哄小孩。三爷把“孩子们给他捋胡子(h zi)”当作“最惬意的事情”，如果有小孩被胡子(h zi)扎手了，

11、“赶紧”“掏块糖”哄。4、有担当，临危不惧。“文革”时造反派要批斗三爷“搞封建迷信活动”，他却“笑眯眯”面对，敢于担当，毫无惧色。5、守底线，毫不退让。孙子竟“敢动老榆树”，显然触及三爷的底线，他便跟孙子“争执”到了“你死我活”的程度，一点儿也不退让。（任答其中三点，意思相近，言之成理即可）第16页/共22页第十六页，共23页。24.简析文章(wnzhng)结尾处的“爷孙”冲突的原因。（3分）文章结尾处的“爷孙”冲突表层的原因是老榆树的存留问题，深层次的原因是：（1）这是新理念与老传统之间的矛盾，村长试图实践发展新理念，三爷却坚决恪守老传统，二人看待事物、思考问题等都存在分歧，认识(rn sh

12、i)无法统一。（2）这也是经济建设和精神传承之间的矛盾，村长觉得以出售老榆树来发展村里经济，合情合理，而三爷则认为老榆树是一种“标志”，村民们对它怀有特殊的感情，必须受到保护。（表层原因1分，深层原因每点1分）第17页/共22页第十七页，共23页。 2525阅读下面的文字阅读下面的文字(wnz)(wnz)，根据要求作文。（，根据要求作文。（4040分）分） 曾几何时，木匠、铁匠、石匠、篾匠等各类手工匠人用他们精湛的技艺为中国曾几何时，木匠、铁匠、石匠、篾匠等各类手工匠人用他们精湛的技艺为中国人的日常生活增色添彩。如今，老手艺人、老工匠日渐淡出我们的生活，但老工匠身人的日常生活增色添彩。如今，老

13、手艺人、老工匠日渐淡出我们的生活，但老工匠身上的上的“工匠精神工匠精神”永不过时。今年全国两会，永不过时。今年全国两会，“工匠精神工匠精神”首次出现在政府工作报告首次出现在政府工作报告中，红遍大江南北。中，红遍大江南北。 对于对于“工匠精神工匠精神”，你有什么思考与感悟？写一篇论述类的文章。，你有什么思考与感悟？写一篇论述类的文章。 【注意】观点明确，自拟题目。不少于【注意】观点明确，自拟题目。不少于700700字。不得抄袭、套作。字。不得抄袭、套作。第18页/共22页第十八页，共23页。立意参考： 材料表述的重点在“工匠精神”记不过时，“首次”“红遍”强调了在当今时代，全社会重视这种精神。从

14、立意上说，围绕“工匠精神”内涵，探讨“工匠精神”的意义(yy)价值，重在论述“工匠精神”为什么不过时，为什么当代需要“工匠精神”、当代怎样培养“工匠精神”。 阅卷关注学生论证的思路，关注文章的结构层次。第19页/共22页第十九页，共23页。工匠精神的概念：工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠精神的内涵：1、精益求精。注重细节，追求完美和极致。2、严谨，一丝不苟。对产品掌握严格的标准。3、耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务。 4、专业(zhuny)，敬业。打造最优的产品。 工匠精神落在个人层面，就是一种认真精神、敬业精神。树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度，做出打动人心的一流产品。 工匠精神落在企业层面，就是要要追求科技创新，技术进步。打磨自己的产品，精益求精，经得起市场的考验和推敲。第20页/共22页第二十页，共23页。26参照(cnzho)高考作文评分标准。 第21页/共22页第二十一页，共23页。谢谢您的观看(gunkn)！第22页/共22页第二十二页，共23页