一年级上学期家长会数学老师发言稿

1、 数学的辅导方法 数学教师 吕光林小学与幼儿园的区别小学与幼儿园的区别：第一：时间紧凑第一：时间紧凑。 每堂课只有40分钟，一天就1堂数学课，每天都会学习不同的内容，不比在幼儿园一堂简单的计算课就是一个月甚至一个学期都会不断学习的内容。第二：学习任务大，学业有压力第二：学习任务大，学业有压力。 幼儿园的课程主要是以做游戏，唱歌跳舞为主，而小学课程主要以学科课程为主。期中、期末都会学业的检测，也就是说孩子们到了一年级后，就有了必须掌握、必须完成的任务了，不再以游戏，活动为主。 一年级的数学内容： 数的认识、数的比较、10以内数的加减法、分类、位置与顺序、图像的认识。20以内数的加减法、认识钟表

2、虽然很多内容在幼儿园都已经学习过了，但首先由于幼儿园的知识不系统，再者进入进入义务教育阶段后，数学的学习不仅仅是计算，而是要培养学生的数学能力，渗透很多思想。 总的来说，一年级的数学学习和幼儿园是不一样的，各位家长一定不要认为孩子已经会写数字了，会计算了，就认为孩子已经完全掌握了。 所以为了孩子的未来，请家长一定要积极配合我们老师的工作。 第一：准备材料第一：准备材料1 1、直尺一把直尺一把（最简单，只有刻度的那（最简单，只有刻度的那种）；种）；2 2、削好的铅笔（型号、削好的铅笔（型号HBHB，最简单，没有，最简单，没有图案的）；图案的）；4 4、数学学具盒数学学具盒（要求带什么，才带，不（

3、要求带什么，才带，不用全部带上）。用全部带上）。 第二：重视口头作业、监督孩子回第二：重视口头作业、监督孩子回家读书。家读书。 读书、将今天所学的内容讲给爸爸妈妈听。这个作业就是培养孩子的数学语言表达，也是通过读加深理解，所以我们的数学和语文、英语一样是需要读的。 因为数学的学习是物体图图形数，逐步体现体形抽象的过程，所以，小学阶段的数学书都是以图为主，孩子怎么读，家长怎么监督他们读，检查他们读的是否正确，就是一个很重要的问题。数学书应该怎么读数学书应该怎么读？ 比如：6只熊，可以用6来表示。 3只蜜蜂，可以用三个圆片来表示，也可以用3来表示。同样的， 4只兔子可以用4来表示，4个篮子可以用4

4、来表示。兔子和篮子一样多，所以4=4. 4只兔子可以用4来表示，5个胡萝卜可以用5来表示，兔子的数量比胡萝卜的数量少，所以45. 总的来说，读数学书，就是看图所表示的意思，然后用最简洁的数学语言表达出来。第三：做好课后复习工作。第三：做好课后复习工作。 这里的复习，可以从两个方法下手。1、回家读书，读数学书，读给家长听，在你们听读的过程中，发现问题要及时纠正。2、让孩子讲今天在学校所学习到的内容讲给你们听，让孩子来当小老师。第四：作业要求第四：作业要求1、按时、按量的完成作业2、督促孩子专心、认真完成作业3、养成良好书写习惯、保证作业干净整洁4、培养孩子独立完成作业的习惯。5、帮助孩子检查作业

5、。6、回顾头一天的作业，督促学生改错。1、按时、按量的完成作业、按时、按量的完成作业 （1）家长朋友们可以给孩子准备家庭作业记录本。做完一项，在后面打一个勾。 （2）不能忽视任何一项作业，包括准备学具、读书、口头作业。 （3）有孩子会因为写不来字导致作业记录不清楚，请你们一定要打电话询问同学或者我，确保孩子能够在家按时按量完成作业。*不要对孩子说：没有写清楚，明天去问了老师再补起。这样下去会让孩子认为：作业可以明天才完成，渐渐养成拖拉作业的习惯。 2、督促孩子专心、认真完成作业、督促孩子专心、认真完成作业 （1）千万杜绝孩子边看电视边做作业，边看漫画边做作业等； （2）不要打断孩子做作业；比如

6、途中让他们出来：吃点水果啊，喝点果汁啊； （3）在作业之前把内急问题解决好，在做作业途中尽量不要上厕所，每个科目的作业一气呵成。 3、养成良好书写习惯、保证作业干净整洁、养成良好书写习惯、保证作业干净整洁 （1）不要让孩子在餐桌上写作业，避免油污弄脏作业本。 （2）学会使用橡皮擦，保持作业的干净整洁。 （3）作业写在指定位置。练习册的作业书写在指定地点；作业本的书写顺序是：先对折作业本的纸，再按照从左往右、从上往下的顺序书写，写完一道题空一行，再写下一道题。 （4）监督孩子书写的格式是否规范，书写的笔画顺序是否正确，书写的地点是否符合要求，计算顺序是否正确。4、培养孩子独立完成作业的习惯。、培

7、养孩子独立完成作业的习惯。 （1）因为孩子太小，很多字都不认识，所以在前期家长一定全程要陪伴孩子做作业。 （2）帮助他们读题。先让孩子用手指着每一个字，自己尝试着读一次，如果完全正确，一定要表扬她，增加积极性，读错了也不要紧，及时纠正，并让她再多读一次。 （3）读题完成后，再按照题目的要求来做题。 （4）读题重要性。比如选择题的题目，有时候会让选择错误的。如果不读题，很多孩子看着第一个选项正确，就直接选择第一个，导致错误的发生。 读题时，遇见部分题意复杂的，可以给孩子分析题目要求、题目意思，然后在让他们自己做题，自己写，一定不是家长直接告诉他答案，甚至帮他写出过程。 做题的过程中，很多孩子会有

8、依赖思想。拿到数学题就喊：妈妈，过来下，这道题我不会。这个时候，千万不要相信孩子是真的不会，鼓励他们，自己动脑筋思考，借助学具。 作业做完后，请家长在当天作业的最后一页的右下角签字，并写明孩子做作业所花的时间。这样的信息反馈，才能让我掌握孩子完成作业的情况。5、帮助孩子检查作业。、帮助孩子检查作业。 （1）首先是看书写是不是整齐，规范，不是龙飞凤舞。字体的工整说明孩子的态度端正，做作业不是应付家长和老师。 （2）检查作业是否做完、做对。没有做完的，一定要让他们及时做完。做错的部分，要及时改正，不能让这个错误一直存在在那。 一年级的孩子，太小了，所以我们不能用成年人的标准来要求他们，一定要多鼓励

9、，指出他们错误和问题的时候，一定要委婉，考虑他们的感受。6、回顾头一天的作业，督促学生改错。、回顾头一天的作业，督促学生改错。 同时在检查完当天作业后，还请各位家长，回顾前面的作业，一定要求学生把已经评价过而且自己做错了的作业，改正过来。甚至可以要求他们再做一次。 务必从小做到：日日清、周周清。问题不要过夜。第五、口算强化第五、口算强化 对于孩子的口算能力，单单靠在教室里面、在课堂上做几道题就行了。 1、每天练。一定要有固定的时间来进行口算练习； 2、10以内的口算一定要倒背如流，1分钟之内答完； 3、做口算卡片； 4、即问即答、训练速度； 示范 ?个 ?个 8个大括号，小问号，在一起，我会算

10、。大括号，小问号，在一起，我会算。小问号，在下面，求一共，用加法，小问号，在下面，求一共，用加法，小问号，在两旁，求部分，用减法。小问号，在两旁，求部分，用减法。 ?个 8个第六、家校联系第六、家校联系。 在辅导孩子的过程中有任何疑问；或者孩子回家反应了一些让你们疑惑、不解的情况；或者想了解孩子在校数学学习情况的；你们都可以和我联系，当然孩子有什么新的情况，我也会及时和你们联系的。 在这里我想补充说一点：因为孩子还太小，很多事情不能准确的描述。如果出现，经过孩子的描述，你们有疑惑或者不明白的地方，请及时和我联系，不要因为交流不及时，而导致误会，造成很多不愉快、不利于孩子的成长。 千万不要因为这些误会，就在孩子面前，说：某某老师不好。这样会给孩子带来疑惑，爸爸妈妈都说某某老师不好，那他肯定就