六年级品德与社会下册教案全册

1、1得意的地球教学目的：   1让学生从我国首次载人航天飞行获得胜利的事例中，感知国家的强大及科学技术开展的程度休戚相关,激发学生的学习爱好和对探究宇宙的无限憧憬,从而激发学生探究科学奇妙的主动性。   2培育学生对材料搜集、整理、分析、归纳的实力。在活动中逐步养成互相合作的习惯和实力。   3通过搜集材料，绽开主题活动，使学生能从中发觉并体会人类对地球形态的相识经验了一个艰辛和漫长的过程。   教学准备：   1请学生在课前搜集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。  

2、; 2让学生搜集能证明地球是球体的有关材料。   3地球的图片，地球仪。   4搜集形形色色的环球旅行材料。课时支配：2课时 第 1 课时   一、导入看看说说，相识地球   1出示杨利伟的图片资料。学生沟通课前搜集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。   2从卫星上看，地球是什么样子的？   3看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话“我看到咱们漂亮的家了”。   4提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形态的？组织小组探讨，得出地

3、球形态的初步结论。   二、探究学习地球的形态及相貌   1我们如今都知道地球是一个球体，那么古代人类如何理解地球是一个宏大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？   2学生沟通。   3比照试验：模拟“海边看船”。   小组探讨，得出结论：地球是一个球体。   4出示地球仪：地球仪及地球真实的原貌有哪些主要的不同？   学生视察总结，教师补充。   引导学生说说地球仪的主要构成。  

4、 学生发言后，简洁介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。   5地球外表真实的原貌是怎样的呢？   读加加林的描绘，探讨。   6小组竞赛：在地球仪上找大洲大洋。   三、学问拓展复习及稳固   活动：科学畅想，遨游太空   分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进展串联，模拟宇宙飞行，说说看到的状况。必需反映的内容是：地球形态特点，宇宙中的星球。  第2课时教学准备：   1地球仪。 

5、  2世界地图。   3让学生调查，调查家中餐桌上的食品分类及来源。    一、导入看看说说，相识大洋大洲  1复习地球仪学问，以及海洋及陆地面积比例示意图，在地球仪上区分世界的大洲大洋。  2大洋大洲概念比拟。   通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。   3出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，相识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时相识七大洲和四大洋中的最大和最小。   各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位

6、置。   4读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋学问的理解。   通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度理解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进展比拟，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。   二、探究学习1奇妙的陆地及海洋   1先出示一组不同的地形图片，理解世界上地形主要可以分为高原、平原、盆地、山地、丘陵五种。   2分小组探讨：   （1）说我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。   （2）说说我所

7、知道的陆地动植物资源。   （3）说说我所知道的有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。   3汇报：我家餐桌上的食物调查。   说说常常出如今人们餐桌上的食品，然后将这些食品进展划分。   4说说对将来开发海洋的想法。   小结：海洋是人类当今和将来开发的重要领域，是人类开发利用地球资源的重要场所。   三、学问拓展复习及稳固   美文观赏得意的地球   说一说我们居住的“家”：从不同角度夸夸我们生活的

8、地球，提出爱护地球的必要性和紧迫性。     四课外活动1、搜集形形色色的环球旅行。2、针对爱惜地球行动，提一条建议。从自己做起，从身边的小事做起，做环境小卫士。2从世界看中国教学目的：   1让学生在理解中国国情概况的根底上，理解中国幅员宽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的理解，加深对我国“地域宽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的酷爱之情，培育学生的爱国主义情感。   2扶植学生理解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经

9、济建立带来的负面影响。   教学时间 ：2课时 第1课时教学准备：   1东西半球图、地球仪。   2中国地形图、中国行政区划地图挂图。   3各地区风光的景观图。     一、导入   1出示中国长城、故宫、兵马俑、 云冈石窟等图片。   2请两位学生分别扮演迈克和袁小光，互相自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。由迈克提出“中国在哪里”导入新课。   二、教学互动   1.出示世界地图，

10、找出瑞典和中国的地理位置。   小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。   2迈克提出新问题：中国及他的国家谁大？   指导看图：中国陆地面积及欧洲面积的比拟图。   学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，及整个欧洲的面积相差无几。   3学生分小组朗读中国小档案。   以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。   读图练习： 

11、0; 在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛，相识中国面临的海洋。   4介绍中国的行政区划。   三、小导游活动   依据中国地形图，设计几条迈克的旅游路途，选择其中一条。   1将旅游路途按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的依次设计。   2确定在各个地区想理解什么，让学生各抒己见。   （1）播放东北人都是活雷锋，学习东北地区内容。   理解：吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。   师讲解：东北平原

12、是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食消费基地。   （2）播放歌曲请到天际海角来，转入海南岛的学习。   出示椰子林、橡胶林的图片，介绍海南岛特有的热带海洋风光。   （3）播放黄河颂，提醒：黄河流域是中华民族的发祥地之一。   介绍黄河流域丰富的自然和人文资源，探讨黄河的功过。   （4）播放洪湖水，浪打浪，介绍我国五大淡水湖。   展示长江中下游地区工农业、商业、城市建立的图片。   观赏古人对江南的赞誉忆江南。   四、完毕过程

13、     第2课时教学准备：   1中国行政区地图，地球仪。   2搜集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。   3录音机。     一、导入  1讲故事鉴真和尚东渡日本。   2看中国行政区地图，找出日本的位置，导入新课。   二、教学互动   1中国的邻居有多少？中国的邻居可分哪几类？   （1）指导学生按依次在地图上把14个邻国一一找出来。   （2

14、）让学生在地图上找出我国的主要海上邻国，并说说它们分别及我国相隔哪些海洋。   2依据自己的课外学问，向同学们介绍其中自己比拟熟识的邻国及它们的首都。   看世界地图，比一比，日本和美国距我国的间隔 哪个更远。   3什么是比例尺？阅读“小百科”。   4自古到今，人们交往的方式有何变更？   提出观点：有人说，世界变小了，你同意这个观点吗？   5介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项根本原则。 6以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画三、完

15、毕过程各小组展示作品，并用一句话说明图画意境。  第9课 自然资源取之不尽吗教学目的：   1通过对自然资源利用历史及现状的理解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生相识到自然资源对社会开展的重要性。 2扶植学生理解自然资源是人类社会存在和开展的物质根底，自然资源不是取之不尽的。   教学准备：布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些？ 理解我国爱护自然资源的相关法规。教学重难点：   通过对自然资源利用历史及现状的理解，知道全球多种自然资源正面临短缺，在频频告急，引导学生相识到自然资源对社会开展的重要性。课时支

16、配：2课时 第 1 课时   一、导入 同学们知道世界环境日是几月几日吗？今年世界环境日的主题是什么？ 二、教学互动一 1阅读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球及我国自然资源的整体状况进展的调查。 比照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？ 2将小调查的结果填写在课本相应的地方，互相沟通。 3绽开想象：假如水资源短缺的现象接着加剧，那么世界将变成什么样子呢？ 4阅读节水新概念。 以“参加世界没有了水”为主题，绽开探讨。 有人说，世界上最终一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的看法。 5分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的

17、段落。 自己仿写“土地资源告急”。 三、教学互动二 1阅读复活节到衰落的隐私。 用自己的话说一说，复活节到衰落的隐私是什么。 2请几位同学分别朗读课本71页许强、黄春雨、任丽的话。 你想说什么？请在课本相应的地方写下来。 3阅读世界上发觉最早的资源及环境爱护法。 在这部最早的资源及环境爱护法中，提到了一些爱护资源及环境的具体措施，你觉得这些措施的提出，表达了我们祖先怎样的观念？ 这些措施在今日还有用吗？假如今日再次制定，你认为还须要补充哪些方面的条例？ 4每年的世界环境日都会确定一个主题。你知道围绕今年世界环境日的主题，各地实行了哪些活动吗？ 5请同学朗读课本第72页王大同同学的话。 你还知道

18、哪些我国爱护自然资源的相关法规？ 学生沟通，教师补充。 假如家乡的自然资源遭到破坏，你会通过什么途径来爱护它们？ 四、作业 就爱护自然资源这一问题达成共识，写下来。 第2课时一、导入 教师展示自己设计的“绿色记事本”，把自己纪录的内容及学生共享。 二、教学互动 1阅读“绿色记事本”。 说一说这本“绿色记事本”的特点和用处。 2请同学们朗读环保收支簿。 你家每月用电用水量大约各是多少？这些电和水用在哪些地方呢？ 结合你家用电用水状况，谈谈你觉得你家用电用谁还有节约的空间吗？ 1阅读“绿色信息”。 你知道哪些类似的绿色信息？你从什么渠道获得这些绿色信息的？请说出来和全班同学沟通一下。 三、作业 以

19、小组为单位，办一期绿色环保小报，作为对今年“世界环境日”的纪念10斗争何时了教学目的：   1让学生在理解中国国情概况的根底上，理解中国幅员宽阔，人口众多，资源丰富，自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的理解，加深对我国“地域宽阔，内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发学生对于祖国大好河山的酷爱之情，培育学生的爱国主义情感。   2扶植学生理解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大，人口众多对我国经济建立带来的负面影响。   教学时间 ：2课时 第1课时  一斗争人类最大的灾难1、将学生在课前搜集

20、的资料在课堂上进展展示。2、播放课前准备的有关斗争的录象片段。3、探讨 ；斗争有哪些危害？4、探讨图片:看：被枪弹击碎玻璃后的眼睛！（你从图片中看到了什么？图片使我们想到了什么？齐读图片配文）5、阅读：爸爸、妈妈再也回不来了说一说文章给自己印象最深入的一句话是什么？6、读：P76“小资料”说一说斗争给儿童带来的损害有多少7、朗读：请把我埋得浅一些。用一句话说说感想。8、展示“一战”“二战”“二战”以后的资料，教师概括介绍9、学生沟通搜集到的有关斗争的小故事。二和平人类永久的期盼1、播放一首反映斗争的歌曲2、展示毕加索的和平鸽。从中你看到了什么？向导了什么？3、教师讲和平鸽的由来4、阅读：国际儿

21、童节的来历。你准备今后怎样过儿童节？5、朗读：儿童和平条约。用小节目表演三课后活动准备“和平颂”歌舞联谊会。   第2课时一实行和平颂歌舞联谊会二中国的钢铁长城1、说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片。 我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片最深入的印象是 2展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。探讨；军人的风采给我们什么启示？3播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲。4阅读：国旗在维和区第一次升起。你还知道哪些中国军人参与结合国维护和平行动的故事？5献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做？为什么送这样的礼物。11科学技术的喜及忧教学目的： 

22、  1、情感及看法使学生相识到科学技术及人们的生活有着亲密的联络，是社会开展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热忱，通过理解科学技术所带来的负面作用，培育学生一分为二对待问题的看法，使学生相识到科学技术要为人类造福。2、行为及习惯让学生理解科学技术在人们的生活及社会开展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热忱转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大志向细致学好科学文化学问。扶植学生理解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步相识科学技术的利及弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的看法。3、学问及技能从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培育学生视察问题的实力，增加学生对科学技术

23、的理解，培育学生对资料搜集、整理、分析的实力，通过辩论赛等活动，增加学生的参及意识和团队协作精神。4、过程及方法学生通过关注四周的生活和搜集有关科技资料，相识到科学技术变更了我们的生活及世界，让学生通过辩论赛、故事会等活动，相识到科学技术既能造福人类，也会危害人类，我们应正确对待科学技术的负面影响。课时支配：2课时 第 1 课时   导入播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船胜利的场面。师：同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船放射胜利的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的放射胜利使我们每一个中国人都感到激昂及骄傲，这说明我国的航天事业的开展已

24、经处于世界前列了，想一想，为什么我国能获得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋勉努力和我国航天科技的开展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。教学互动一（衣）1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的探讨会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进展发言，先说说衣服及科技的关系。2、再请班级同学依据已搜集的资料对王依蒙同学的发言进展反对。3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。4、请同学扮演科学家，充溢骄傲感地为介绍智能服装。教学互动二（食）1、教师请同学说说今日家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭

25、菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻消费的，一些肉类食品是养殖加工消费的等。2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福独创便利面的故事，并让大家谈谈感受。3、请同学依据所搜集的资料，说说食品消费中还有哪些科技独创。例如罐头的独创、杂交水果的培植等。教学互动三（住、行）1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住及出行和科技有什么样的关系。2、让学生依据生活中的视察说说我们四周有哪些技术先进的建筑和交通工具。3、教师为学生介绍磁悬浮列车。4、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像将来的交通工具是怎样的。教学互动四1、将学

26、生分成四个组，就“衣食住行”每组就某一方面来谈。2、再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。教学互动五：“快乐词典”同学们，我们已经理解了科学技术及我们的生活有着亲密的关系，而且我发觉同学们都对科技独创很感爱好，如今我们就来个班级“快乐词典”看看对我们生活中的科技独创知道多少。1、教师将每组设立为一个答题组，并宣布答题规则，题目分必答题和抢答题，必答题答错不扣分，抢答题错扣分，教师可以请同学上来担当分数记录员。2、教师宣布题目，题目可以涉及日常生活中学生比拟熟识的科技独创，例如，电灯的独创人是谁，贝尔独创了什么等，题目的形式可以多样，由教师自己把握。3

27、、竞赛完毕，教师宣布各组的得分状况，并评知名次，对获得较好的组赐予激励。教学互动六1、请同学将课前准备好的一些科学家、独创家的成长故事讲给大家听，教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色，让其他同学能听到饶有爱好。2、听完故事，教师请学生说一说这些科学家、独创家都有哪些优秀的品质值得我们学习，通过这些科学家、独创家的成长经验，激发学生崇高科学的精神和看法。教学互动七1、教师给大家介绍电脑的独创及其开展的历史，使学生相识到科学技术的开展使电脑不断地更新换代。2、教师给学生播放动画片片段，问学生是否宠爱这些动画片，知道动画片是怎样制作的吗?在同学们的踊跃发言后，告知他们如今的动画片都是通过电脑动画技

28、术制作而成的，画面精致，视觉效果好，所以无论大人孩子都爱看。3、分组探讨电脑在我们生活中还有哪些作用，请学生说一说，教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用，引民生关注我们四周的生活，想想电脑还用在了哪里，例如，陪妈妈去银行，看到柜台里的叔叔阿姨在运用电脑办理业务，使学生相识到现今电脑技术已经渗入到我们生活的方方面面，变更了我们的工作、生活、学习方式。4、依据刚刚大家的探讨，让学生细致填写课文第87页中的问题。教学互动八科学技术和我们小学生生活、学习有哪些关系呢？让学生思索。完毕过程师：看来，科技的确是变更了我们的生活及世界，随着科技的开展，信任将来的生活会越来越好。第二课时导入师：同学们，大

29、家看过有关机器人的电影吗？有说说你看过的有哪些片吗？师：这些影片都讲了些什么？教师总结：看来大家对这类影片还蛮感爱好的，这些影片大多都是讲科技的开展使机器人具有超凡的智能，在将来要折服了人类，甚至要消灭地球。虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术的担忧，看来，科学技术也有让人苦恼的一面啊。教学互动一1、教师请学生感情地朗读课本中暑假真长的材料。2、教师让学生体会韩乐同学的感受，说一说你是怎样度过暑假的，是不是也和韩乐一样感到孤独。3、教师告知学生长时间在家里看电视，上网不利于身以安康。建议学生多到户外，接触大自然、感受大自然。教学互动二1、教师请学生谈谈如今生活程度进步

30、了，医疗程度也进步了，但为什么得癌症的人却比以前多了。2、教师请学生依据搜集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染，给人们带来了怎样的危害。3、请学生说说除了上述的科技产品以外，还有哪些也会对环境造成危害。教学互动三1、教师请学生以科学家理查德费曼的口吻朗读科学的价值。请学生说说理查德费曼为什么会有这样的担忧，他是“庸人自扰”吗？2、教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料。3、请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的挤眼间就消逝了”。4、向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。5、请学生谈谈假如发生核斗争会给人类带来哪些灾难。6、教师有感情地朗读英国诗人拜伦黑暗中的一

31、段诗句：我做了一个梦，又不全是梦；明媚的太阳突然无影无踪，黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游荡，冰冷昏暗的地球虚悬在没有月色的天空。黎明来而复去，白昼从不驾临；人们在恐惊和孤寂中冷漠无情，亿万颗凄凉的心都在为自己的祈祷光明。师：这种景象可怕吗？这段诗句是一名科学家在描绘“核冬天”降临时的景像所引用的。7、教师给学生介绍何谓“核冬天”，它会给地球带来怎样的灾难。8、师：既然核武器这样可怕，为什么那么多的国家还渴望拥有它呢？应不应当全面制止消费和彻底销毁核武器呢，请学生谈谈，对待核武器应当持怎样的看法？9、教师向学生展示核电站的图片。10、师：核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能，而我们所看到的这

32、些核电站也是利用了核能，它们的不同之处就在：核武器会给人们带来灾难，造成生灵涂炭，而核电站为人们供应了电能，为人类造福。教学互动四教师给大家展示“克隆人”的笑话图片。（出示课件）师：看到旁边又冒出了另一个自己，小婴儿也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!”师：克隆技术究竟带给我们的是喜还是忧呢？1、教师请学生看课本中的第一只克隆羊“多利”的图片，向学生简要介绍克隆技术及其开展。请学生依据搜集的资料说说克隆技术在哪些方面可以为人类造福。2、师：虽然克隆技术在很多方面造福人类，但有人设想甚至尝试克隆人，却引发了世界范围内的探讨。请学生朗读“夏娃”诞生。师：看来克隆人的可能性越来越大了，你赞成克隆

33、人还是反对克隆人呢？请学生互相沟通。3、组织“要不要克隆人”的辩论会。师：这次的辩论会上，双方同学都表现得很好，都能有理有据地说明了各自的观点，通过这次的辩论，大家应当相识到，克隆人的出现将会给人们带来很多的费事，我们应当反对克隆人，但是同时，我们应支持冶疗性的克隆探讨，并加强对治疗性克隆探讨的管理和限制，确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害。4、教师向学生展示漫画克隆人请学生朗读“结合国通过制止克隆人宣言”。全班同学合作，写一封“反对克隆人”的建议书，并在课后贴在班级墙报中。完毕过程1、师：看来科学技术带来的苦恼还不少呢，同学们想想还有哪些科学技术会给人们带来苦恼，下节课我们将接着

34、探讨。2、教师在布置学生搜集有关克隆技术的资料，准备辩论会。完毕过程师：宏大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种强有力的工具，怎样用它，原委是给人带来华蜜，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具，刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人，可见，科学技术是把双刃剑，有利也有弊，我们应当利用它为人类造福12、我在结合国作报告教学目的：   1、学问：知道结合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步理解结合国在维护世界和平、促进人类开展方面所发挥的重要作用。2、情感：通过查阅资料理解结合国为全人类开展工作的事例，理解结合国的工作目的，激发学生对世界局势的关注，开拓学生的

35、视野，培育儿童的国际意识。3、实力：学习搜集、处理资料，并在学习过程中培育合作探究的实力。教学时间 ：2课时 第1课时   一、诵读：感受结合国1、教师深情朗读结合国歌歌词，渲染课堂气氛，激发学习爱好。2、讲解并描绘：结合国歌是由一位美国诗人依据前苏联的一首歌曲重新填词而成。3、学生自由朗读、齐读。通过朗读使学生初步相识结合国，理解结合国的奋斗宗旨和崇高志向，唤起学生关注全球，酷爱全人类的美妙情感。二、阅读：畅游结合国1、过渡：让我们跟林强华一起去参观结合国总部，进一步相识、理解结合国。2、学生自读教材走进结合国总部3、谁能学做小导游，给大家介绍一下结合国总部。请2-3人介

36、绍，教师协作出示录像或图片资料。4、你还知道结合国有哪些作用吗？提示学生举一些实例来说说，比方在海湾斗争、阿富汗斗争、伊拉克斗争中，从斗争前期时的调解，斗争中对弱势国的人道主义救济，战后的重建等，都离不开结合国的参及。三、探究：理解结合国1、过渡：我们走进了结合国，信任同学们对它充溢了新奇，你还想知道些什么？2、学生自由提问。3、分组探究。(1)将学生提问进展分类，大致分为：结合国的产生及开展、结合国的会徽和旗帜、结合国趣闻、结合国的机构和其他等五类。(2)学生依据课前搜集的资料内容自由结合，分成五个学习小组。(3)小组内学习教材中有关内容，沟通资料，进展整合，推选代表准备向全班介绍。4、集体

37、汇报沟通5、“结合国全接触”学问竞赛。(1)以学习小组为单位参赛，分为必答题和抢答题，答对一题加一分，总分最高的小组获胜。(2)参考题目。结合国总部在哪里？结合国有哪些主要机构？结合国会旗上有哪些图案？有什么含义？结合国的作用有哪些？如今中国常驻结合国大使是谁？结合国成立于什么时间？今日，世界上几乎每一个国家都参加了结合国，结合国共有多少个会员国？依据结合国宪章，结合国的四项宗旨是哪些？（维护国际和平及平安；开展国际间友好关系；合作解决国际问题，增进对人权的敬重；成为协调各国行动的中心。）  第2课时一、谈话；结合国离我们并不远上节课，我们初步理解了结合国，虽然结合国总部远在美国，但

38、是它时刻都在关注着全世界的人们，为维护世界的和平，促进国际合作和开展而奋斗。它时刻都在关注我们少年儿童工，为改善儿童安康状况和爱护儿童的合法权益做出不懈的努力。在2002年5月8日，结合国还召开了一次特殊会议，特地探讨儿童问题。二、感受：结合国扶植和爱护儿童。1、观看“斗争阴影下的儿童”录像。内容为：在伊拉克等斗争中，孩子们身心备受摧残，他们失去家园，失去亲人，甚至失去生命的凄惨情景。2、出示一组数据：据结合国儿童工基金会统计，自1990年以来，全球共有200多万儿童工在武装冲突出中丧生，有600多万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。据结合国专家统计，伊拉克斗争爆发后，800万伊拉克儿童的食

39、物几乎都依靠于国家定量供应，随着斗争的接着，定量供应可能难以保证，斗争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童工面临严峻的饥饿、疾病和死亡的威逼，伤亡人数可能高达数十万。而且，更多的儿童还要饱受精神上的打击，在伊拉克有多数儿童工患上斗争创伤综合症，他们常常做噩梦，无缘无故地表现出焦虑的心情。3、面对这一幕幕骇人动目的画面和数据，你想说些什么吗？4、孩子无辜，为何要饱受斗争摧残，于是人们的心里祈祷，愿斗争早日完毕，让孩子们在和平的阳光下拥有一个华蜜的童年！有谁知道，结合国又是如何为挽救这些可怜的孩子而努力的呢？5、结合营扶植孩子远离斗争的苦痛，但世界的儿童工问题远远不止这些。6、结合课前查找的资料，

40、你知道世界儿童问题还有哪些？7、世界儿童工问题还真不少。为此，结合国做出了哪些不懈的努力？要点：制定结合国儿童权利公约，扶植儿童争取受教化的权利，进步入学率，扶植中国西部女童，改善儿童安康状况，爱护儿童生存权利等。8、你们如今最关切的是什么问题？教师点拨：我们已远离斗争、贫困、失学等问题，应当好好珍惜，同时激发学生酷爱祖国的情感。三、参及：让世界更美妙1、作为全世界儿童中的一员，我们应当怎么做的（1）自读教材中有关内容（结合国儿童问题特殊会议局部和中国学生维护亚洲儿童工代表权益），同桌探讨。（2）集体沟通，主动参及，争取权益。2、那么，我们又能做些什么呢？（1）请一名学生朗读安南的一封信。（2

41、）探讨：读了安南的信，你有什么感想，你对他的答复满足吗？假如你是结合国秘书长，会如何答复这个问题呢？3、课后，把你的想法说给家长或挚友听听，看看他们有什么建议。假如你将出席结合国大会，并让你站在结合国的讲坛上发言，你将就哪些问题发表意见或提出建议，请你依据最关注的问题，进展一次深化探究，可以查阅资料，可以调查采访，更要独立地进展思索。（三）一、小眼睛看大世界1、课前，同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进展了广泛调查探讨，我们来沟通一下，这些问题主要表如今哪些方面？大家是如何深化开展探究的呢？2、将调查结果进展整理，大致进展分类，如儿童、教化、斗争、环境等问题，各人就自己发表问题的思路绽开探

42、讨，要求：有理有据，理由充分，理由充分，要求合理，建议可行。3、面对如此多的问题，我们应当怎么做呢？二、学做结合国小大使1、结合国大会即将召开，假如让你出任大使，你会怎么做？2、我们来看看深圳试验学校的廖敬钰同学是怎么做的，读一读教材中地球首脑峰会；倾听中国孩子发言3、探讨沟通个人的感受三、我在结合国做报告1、就儿童、教化、斗争、环境等问题分组探讨，拟好发言提纲，准备好相关图片数据资料。2、模拟结合国大会，我当小大使，我来做报告 (1)准备工作：选举秘书长，并负责主持本次大会。成立辩论组，各小组推选2人组成。推选发言人，各小组推选1人担当。(2)召开大会：各发言人将本组大使的意见、建议进展陈橽

43、 ，展示相关图片等资料、由辩论组解答有关问题，并就发言人的某些观点，建议等提出问题，双方进展辩论。秘书长作总结陈述3、想一想，除了出任大使，在结合国大会上发言，我们还可以通过什么方式把我们的意见 和建议提交结合国？四、总结全课我们走进结合国，相识理解了结合国，全世界人民的心愿和责任，就是让人民华蜜，让世界和平，爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活，身在福中要知福，爱和平，还要好好学习，驾驭本事，只有实力强大，才能保卫和平，让我们向全世界许下我们美妙的心愿，我们酷爱和平，渴望和平，我们反对霸权主义，反对侵略斗争，愿和平鸽衔着橄榄枝恒久翱翔在碧空蓝天。13.我的这6年教学目的：  

44、; 让学生感受到成长是一件多么美妙的事情，身体长高了，变得牢固了，会理解很多以前不知道的事物，会通过阅读在学问的海洋中遨游，学会了许很多多以前不会的本事。扶植学生形成反省、反思的良好习惯，教会学生全面、客观地对待自己。引导学生形成主动向上的生活看法和观赏自我意识，从而更好地促进了自己安康地成长。课时支配：2课时 第 1 课时   课前准备1、请同学向父母查询自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、2、准备好上课示范用的成长记录的展板以及“比一比，多惊喜”的成长记录表格。导入1、出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？2、请其余同学准备好自己的

45、照片。教学互动一1、师：我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？2、将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一起。3、再请出真正的照片主人，请同学比照看一看。4、请同学描绘他们外形上的变更。教学互动二1、师：有谁还记得小时候的玩伴吗？2、引导学生回忆如今依旧保持联络的玩伴，描绘他们的变更。教学互动三1、发放给大家“比一比、多惊喜”的成长记录表格。2、教师说明每一栏目的含义。3、要求同学尽可能在课堂上填完，没有填完的工程回家接着填。4、布置学生准备一路汗水，一路笑的展板 。教学互动四1、师：除了可以用展板来表现我们的成长过程，同学们还可以通过哑剧小品把你的变更、你的成长过程演出来给大家

46、看。2、让学生以小组为单位探讨小品的编排方案。3、请1-2组同学上台表演。完毕过程：教师总结同学们童年的快乐。 第2课时导入请全体同学回忆6年小学生活中印象最深入的一件事。教学互动一1、师：6年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的胜利带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的缺憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看这位同学的深情回忆吧！2、请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。教学互动二1、师：你有过类似的经验吗？这样的经验给了你哪些启示呢？2、让学生尽情倾听自己的成长点滴以及收获和感悟。教学互动三1、师：在你的经验中，有没有什么人给你供应特殊的扶植？假如没有他们的

47、扶植，当时的你可以渡过难关吗？你承受了扶植时，向对方表示感谢了吗？如今，你对他们仍怀有感谢之心吗？2、请同学朗读情意这篇文章。3、请同学说说自己的体验，说出自己要感谢的人和事。教学互动四1、读我们再看您一眼一文。2、让学生说说听完后的感受。3、组织学生沟通，假如要表达自己对教师的心愿，如何表达呢？完毕过程：请同学依据上述回忆确定自己参与我这6年，谢谢你！综艺节目的内容和形式14.去中学看看教学目的：   1、初步理解中学生的日常行为标准，理解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。2、让学生在理解中学生行为标准的过程中，自己比照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。将来生活充溢憧憬，树立自信念，同时做好肯定的