温州市2019-2020学年初一下期末综合测试语文试题含解析

1、温州市2019-2020学年初一下期末综合测试语文试题请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0. 5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔 将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、句子默写1 .根据诗文原文填空。(1)马上相逢无纸笔，O(2),何人不起故园情。(3) ,衣冠简朴古风存。(4) ,吟鞭东指即天涯。(5)商女不知亡国恨，(6)木兰诗中描写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是, 。(7)爱莲说中，从生长环境方面表达莲高洁的句子是, 。(8)陋室铭中，与“斯是陋室，惟吾德馨”相

2、呼应的句子是【答案】凭君传语报平安 此夜曲中闻折柳 箫鼓追随春社近 浩荡离愁白日斜 隔江犹唱后庭 花朔气传金柝寒光照铁衣出淤泥而不染濯清涟而不妖孔子云：何陋之有？【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容 要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“柳、箫鼓、隔、柝、淤、染、濯、清涟”等字词容 易写错。二、选择题2 .下列词语读音正确的一项是()A.晌午shang*肚脐qJ 憎恶zeng 胸脯pu*气冲斗牛dou B.诘问jie校对xiao 愧作zud 惩罚cheng深恶痛绝Wil c.阖眼hA 殷红yan嘿黑xun

3、抹杀mo诲人不倦hui D.哺育bu咀嚼jue呜咽yan污秽hui 不可捉摸zhu6【答案】C【解析】【详解】A.气冲斗牛doudou；xiaojiao> 惩罚 ch爸ngch3ng；D.呜咽y£ny 不可捉摸zhuozhuo.故选Co3 .下面关于名著相关内容的表述，不正确的一项是（）A.骆驼祥子中的祥子最终也没能拥有一辆自己的洋车：第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被 侦探敲诈去了，第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。B.在骆驼祥子中，“他只是个有时候教点书，有时候也做些别的事的一个中等人物他的家庭是 沙漠中的一个小绿洲”,这里的“他”是被祥子看成圣贤的刘四爷。C.科幻小说海

4、底两万里主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底 两万里环球旅行的故事。D.尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想 象的“鹦鹉螺”号潜艇。【答案】B【解析】【详解】B. “他”是曹先生，而非刘四爷.4.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（） A.点缀(zhui)*B.钦佩(qin)c.毋宁(WU)颤抖(chan) *忏悔(chan)修葺(qD告罄(qin)*愧作(kui)*折损(Zhd)D.炽热（zhi）负荷（h鲂羸弱（同） 锲而不舍（q间忧心忡忡（zhdng）仙露琼浆（qi6ng）*迥乎不同"ng）【答

5、案】C【解析】 本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多 音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项正确。其他各项错误的应更正为:A项中“罄”应读qing°B项中“忡”应读chdng°D项中“炽”应读chi, “迥”应读jiSngo5,下列句子没有语病的一项是（）A.优秀的文学作品不在于语言是否华丽，而在于词语用得恰当、思想内涵深厚。B.微信等网络社交工具越来越受到人们青睐，它加快了信息流通的速度和规模。C.为了丰富同学们的课余生活，学校团委积极开展阅读经典，相伴美好生活。D.网

6、约滴滴快车合法化，并不意味着网约快车存在的各种安全问题就随之消失。【答案】D【解析】试题分析：A项前半句出现“是否”而后半句对应的是“恰当” “深厚”,犯了两面对一面的错误；B项动宾搭配不当，“加快” “规模”是无法搭配的,应在“规模”前加上“扩大了信息流通的”或把“和规模”删去；C项成分残缺，缺少宾语，应在最后加上“活动” O6.下列加点成语使用不正确的一项是()A.海底两万里中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。 B.如果你在沙漠中行走，由于高温的天气，有时候你会看到周围有海市蜃楼的景象。 C.当得知重建家园还遥遥无期时，人们开始变得忧心忡忡起来。 D.那些不遵

7、守法律的人早晚会自作自受，得到制裁。 【答案】A【解析】【详解】A. “毛骨悚然”指汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容十分恐惧。用在此处不符合语境。三、现代文阅读7.阅读茨威格伟大的悲剧一文选段，完成下列小题。1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美而 的秘密，焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了 14公 里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的 决定性的业绩几乎已经完成，可是突然之间，伙件之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠 雪地上的一个小小的黑点

8、。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其 他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了一就像鲁滨逊在荒岛 上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪 威人已在他们之先到过这里了。没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹一滑 雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来 人迹未至,或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内一即一个月内两次 被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可

9、思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到 了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了一对人 类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分 可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是疲狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿 这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。” 一斯科特在他的日记中这样写 道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出.尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的 失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那

10、里。他们 谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙件到 达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼，他只用冷漠的 眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别 这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然 界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬 得意地在这被人类冲破的堡全上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名 的到来，他相信这第二名一定会随他之后

11、到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接 受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这 一事业正是他自己所热烈追求的。他们快快不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗面珊珊来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来深列的寒风。斯科特怀着不祥的预感在 日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”1 .下列对文中划横线词语和句子的解读，不正确的一项是（）A.句“鲍尔斯变得不安”,是看到了前面无垠雪地上的一个黑点，他感到已经有人在他们之先到过这 里了。B.句表明地球的南极点这个千万年来人迹未至的地

12、方，在极短的一个月两次被人发现，是之前所没有 的。C.句表明科斯特一行尽管精疲力竭，但为即将到达南极点儿实现自己的梦想兴奋的整个晚上都睡不着。 D.“珊珊来迟”形容来的很晚。对于斯科特一行来说，他们已经来迟了。2 .下列对选文内容的理解，不符合文意的一项是（）A.斯科特他们为了完成登陆地球南极点的事业，做了长时间的准备，历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼， 风餐露宿。B. 1912年1月，以阿蒙森为首的挪威人和以斯科特为首的英国人先后登陆了千万年来人迹未至的地球的 南极点，在那里留下了他们的足迹。C.挪威的阿蒙森在地球的南极点留下一封信，目的是想请斯科特把那封信带给挪威的哈康国王，因为他 知道斯科特

13、一定会随他之后到达这里。D.到达地球南极点后，出于对同一事业的热烈追求，斯科特接受了挪威的阿蒙森托付的任务：在世界面 前为他完成的业绩做证。3.下列对选文中人物的表述，有误的一项是（）A.以阿蒙森为首的挪威人首次登陆了荒无人迹的地球的南极点，他们是登陆地球南极点的英雄。B.以斯科特为首的英国人在阿蒙森之后也到达了地球的南极点，他们虽不是第一批到达的人，但同样也 是英雄，值得人们尊敬。C.阿蒙森、斯科特他们敢于冒险，有着坚强的意志，千万年来南极被冰雪覆盖，人迹未至，但他们敢于 登陆，走前人没走过的路，克服常人难以克服的千辛万苦。D.斯科特发现自己不是第一个到达地球南极点的人后，只是用冷漠的眼睛看

14、了看这块伤心的地方，从中 可看出他是个待人冷漠，不能坦然面对失败的人。【答案】1. C2. C3. D【解析】1. C.错误，.斯科特一行夜不成眠，并非因即将到达南极点而兴奋所至，是因别人已先于他们到达，他们 失去了希望，内心感到非常痛苦。故选C。2. C.错误，阿蒙森并不知道是谁随他之后到达这里，他留下一封信，目的是想请随他之后到达这里的人 把信带给挪威的哈康国王。故选C3. D.错误，只是冷漠地看了看这块伤心的地方，并不能说明他就是个待人冷漠和不能坦然面对失败的人。 他冷漠地看，是因为来迟了，感到失望。他发现自己比挪威的阿蒙森迟到了，还继续坚持走完了到达南极 点的路程，同时接受了阿蒙森托付

15、的带信任务，从这些可看出他是能坦然面对失败的。故选D。8.文学作品阅读。世界上最后一个机器人美黄土芬一切都在于分门别类。世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务一监测地球，直到有 一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了 432天时间才 来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了一除了一人以外。但最后一个机器人还是执行起了她的任务。她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点 的秩序。她在高原上找到了最后

16、一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光 下，将食用菌放在架子上晾晒。“你好。”最后一个机器人开口道，“我是R4T21,开罗仓库的指定管理人。我的任务是延续人类 物种。”“是吗？ ”最后一个人类说，“进展如何？ ”最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意 味。“不理想。”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。根据预测，人类物种消亡的时间上 限是一百年。”最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：“你是怎么找到我的？ ”“当时我正在监测，”最后一个机罂人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，

17、不过一些冷冻 舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我监测了下去。”“我很高兴，”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。我曾经希望算了，没什么。我们现在要做什么？ ”“我必须给你分类。”最后一个机器人说。“给我分类？ ”“是的。为了筛选出实现物种生存的最佳决策树。”“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？ ”最后一个人类问道。最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生 存下来的可能性做出预测。”“可能性如何？ ”“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。”最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧

18、。”“我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。我的工作是帮助人类选择最有可能实现物 种生存的概率路径。为此，我需要数据。”“好吧，R4-821, ”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地抽了抽，“我怎么能妨碍你 的工作呢？给我分类吧。”“你叫什么名字？ ”最后一个机器人开始提问。“瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔-马茨米尔。”“你的职业是？ ”“应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重 要的。”“你的年龄是？ ”“冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。”“你是男性还是女性？ ”“都不是。”最后一个机器人停顿了一下，“这不

19、是一个选项。每个人都必须属于一个类别。”“我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。你是想告诉我我不存在吗？”“你必须属于一个类别。”最后一个机器人重复道。她的程序只关心物种繁衍。“不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。”“每个人都必须属于一个类别。”“不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。我们会一起待在这里，作为 这个世界上最后的存在。直到末日来临，我们也没有类别。”“我有类别，我是女性。”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。某个人 曾经给她画过眼睫毛。瓦尔呛住了，开始笑出声来。最后一

20、个机器人不知道有什么好笑的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在 了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。（选自科幻世界2017年第7期，有删改）（注释）决策树：属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。1 .关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？请简要回答。2 .品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。3 .人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机龄人”为标题？联系衔接材 料，结合文章内容，探究作者意图。（链接材料）自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。我或许应该这么说：自然其本身

21、并不关心我们的坚持。选自黄士芬世界上最后一个机器人创作谈明读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。请结合本文和 带上她的眼睛，向他简要说明。（以下是带上她的眼睛的片段，供参考）飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏 度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁银！【答案】1.最后一个机器人执行设定的程序，坚持要给最后一个人类进行性别分类；最后一个人类认为 世界上只剩下自己，进行性别分类毫无意义。2 .地球上只剩下最后一个人类，机器人依然坚持进行性别分类，这种荒谬行为让最后一个人类感到可笑, 同时也为自己

22、成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。3 .示例：最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程 序，坚持给最后一个人类进行性别分类。作者借机器人不问意义坚持分类的行为，来反思现实生活中坚持 给一切进行分门别类的现象，从而引发读者叩问自己的生活，理性思考“生活中的坚持“，做出正确的判 断与选择，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图。%示例：本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下最后一个人类与最后一个机 器人的情境。再这样的极端环境中，最后一个机器人依然执行亳无意义的“性别分类”，可以出发人们对 现实生活中“坚持”的

23、思考。带上她的眼睛中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读 者对自己的生活和所处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。【解析】1 .本题考查对文章内容的理解与概括。结合文中“'我必须给你分类.'最后一个机器人说。" “'不，' 最后一个人类说，'我是最后一个人类了，该死的。我完全没有需要这个类别的理由。'”理解概括作答 即可。2 .本题考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。人物的外在表现是内心活动和情感的反映。本题 作答时要在感知

24、文章内容的基础上，结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。依据文章内容：人类和 机人都是“世界上最后一个”，“每个人都必须属于一个类别。”机器人坚持进行性别分类，这是荒谬 的、无理的，人类感到这种行为既可笑又悲哀。据此理解作答。3 .本题考查对内容与标题的理解。题目要求联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。世界上只剩 下一个人类，再进行性别分类是毫无意义的。而最后一个机器人却坚持给最后一个人类进行性别分类。作 者借这种没有任何意义的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者理性思 考“生活中的无意义的坚持是否有必要”，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图

25、，突 出这种行为的荒谬。4 .本题考查对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用的理解。本文写最后一个机器人无视 性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性 别分类。这种极端环境引出人们对“坚持”的反思。带上她的眼睛中的“她”因飞船故障，无法返回 地表，身处地心深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更突显人性的光辉与魅力。一个是“无 意义”的坚持，一个是“有意义”的坚持，这种写法，引发读者进行思考“到底什么是人性'？ ” “价 值何在” ？9 .现代文阅读理解不是每朵花都要结果表哥种了二十多年桃树，有几十亩桃园。几年前，我

26、从他那儿移了棵嫁接好的桃树苗，栽在院子里。“桃三杏四梨五年，枣树当年就见钱"，这农谚准得很。桃树栽下后的第二年，虽然料峭春寒，但 枝丫间已冒出了一个个花骨朵，随着“春风又绿江南岸”，仿佛一夜之间，那小小的桃树，竟“满树和娇 烂漫红” 了。我兴奋地打电话向表哥报喜，表哥却叮嘱我：每根枝上只留五六朵桃花，其余的都摘掉。电话电话 这端的我一下子惊掉了下巴，问他为什么，表哥告诉我，不仅现在要这样，等结了桃，还要摘掉多余的果 子，每根枝上只留下一两只最大最好的。因为桃树太小，枝丫太细，桃子多了禁不住虽是万般不舍，可看看桃树那纤细的枝条，真的怕它承受不了太多的重负，只好忍痛割爱。这年夏 天，我收

27、获了六个又大又甜的蜜桃。第二年，桃树虽粗壮了许多，但仍显得有些“身单力薄"。我怕它还是不能承受重负，便疏掉一些 花朵，摘掉了一些果子，只是比上年留的多留了一些。这一年，我收获了更多的桃子。只是桃子大小不一, 品相也不怎么好。桃树渐渐长大，不再担心它的承受能力，我期待它结出更多的果实。于是，不肯再辜负每一朵花蕊, 更舍不得糟蹋结出的每一个果子。可是，收获的桃子竟小了许多，也不如以前的甜。我以为这桃树得了什 么病，打电话询问表哥。表哥问明原委，告诉我“该疏的花一定要疏，该去的果坚决得去，不是每朵花都 要结果”。我如梦初醒。是啊，不是每朵花都要结果！我们的人生，不也是一样吗？在人生的航程中

28、，生活就如同一棵开花的树。我们有很多梦想，有很 多想做的事，有很多想要的“花”和“果”。可是，现实很残酷。尽管世界因生命而美丽，生命因梦想而 精彩，但是，并不是所有的贝壳里都蕴有珍珠，并不是所有的生命都能焕发出光彩，并不是所有的梦想都 能开花结果。所以，我们必须学会取舍，适时摘掉那些多余的“花”和“果”。因为，人生有涯而知无涯, 精力有限而事无限，我们不可能面面俱到、诸事兼顾。舍弃，并不是放弃，而是为了得到最好的结果。“不是每朵花都要结果”，这何尝不是一种人生的 智慧。（文/刘明礼，选自2018年1月11日河池日报，有删改）1 .本文标题“不是每朵花都要结果”包含了怎样的人生智慧？（请用文中原

29、话回答）2 .请根据文章内容，完成下面的表格。（AB处限填2个字，C处15字以内）栽种桃树过程我的心理桃花开满树兴奋表哥叮嘱摘掉多余的花、果A对纤细的桃树疏花去果B桃树渐渐长大，不再疏花去果期待C不解表哥说明疏花去果的原因顿悟3 .请说说文章第段引用“满树和娇烂漫红”诗句的目的。4 .请分析第段在文章中的作用。5 .本文作者在栽种桃树过程中悟出人生的智慧与哲理，古代很多文人在欣赏自然风光中也是如此，请你 写出这样的连续两句古诗文句： , °【答案】1,舍弃，并不是放弃，而是为了得到最好的结果。2 .A惊讶B不舍 C桃树长出的桃子小且不甜3 .既表现了春天桃花开放时的美丽景色，突出了桃

30、花开得繁密、红艳，又体现了我当时喜悦的心情4 .第段是过渡段，在结构上起承上启下的作用，在内容上由上文叙写栽种桃树的过程及心理变化过渡 到下文抒写自己的人生感悟，同时也照应了文章的标题5 . 示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。政入万山围子里，一山放过一山拦。【解析】1 .考查对文章内容的理解与提取。通读全文，整体感知，梳理符合题目要求的答题段落或者句子。此文 通过写自己为桃树疏掉一些花朵，摘掉了一些果子，收获了更多的桃子。舍不得糟蹋结出的每一个果子。 可是，收获的桃子竟小了许多，也不如以前的甜。表哥告诉我“该疏的花一定要疏，该去的果坚决得去， 不是每朵花都要

31、结果”。或者用第段的句子“舍弃，并不是放弃，而是为了得到最好的结果。”更精炼 一些。2 .考查情节和人物心理的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示， 找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。A处根据第段“表哥却叮嘱我： 每根枝上只留五六朵桃花，其余的都摘掉。电话电话这端的我一下子惊掉了下巴”提取“惊讶”；B处根 据第段“虽是万般不舍，可看看桃树那纤细的枝条，真的怕它承受不了太多的重负，只好忍痛割爱。” 提取“不舍” ;C处根据第段“桃树渐渐长大，不再担心它的承受能力，可是，收获的桃子竟小了 许多，也不如以前的甜。我以为这桃树得了什么病，打电话

32、询问表哥。”提取“桃子竟小了许多，也不如 以前的甜” o3 .考查引用诗句的作用。“满树和娇烂漫红”意思是满树娇艳的红花鲜丽灿烂，这两句突出桃花盛开时 鲜艳明丽的色彩来烘托烂漫的春光，小小的桃树，竟然在料峭春寒中枝丫间已冒出了一个个花骨朵，带给 “我”馀喜和愉悦。%本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、 为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分 析才行。第段“我如梦初醒”表格的话点醒了 “我”，由桃树的成长过程悟出人生的哲理，“不是每朵 花都要结果！ ”起到承上启下的过渡作用。同时哲理句“不是

33、每朵花都要结果”与文章题目相照应。5 .包含哲理的诗句很多，如，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）；横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。（苏轼题西林壁；欲穷千里目，更上一层楼。四、文言文阅读10.课内文言文沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得, 以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钿，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙 性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反

34、 激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转 转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天 下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1 .本文选自 ,作者字晓岚，直隶献县人，清代学者、文学家。2 .解释下列句子中的词语：（1）山门圮于河（2）阅十余岁（3）求石兽于水中（4）棹数小舟（5）湮于沙上（6）沿河求之，不亦颠乎 *3 .翻译下列句子。（1）尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？4 .这篇文章讲述了一个什么道理，你从中

35、受到什么启示？【答案】1.阅微草堂笔记、纪的、2. （1）倒塌（2）经历（3）寻找（4）划（船）（5埋没）（6）颠倒、错乱3. （1）你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被河水带走呢？（3）既然这样，那么天下的事，只了解表面现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根据某个道理就 主观判断吗？4. 启示：遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，不能根据某个道理就主观地判断尽可能少闹只知其一, 不知其二的笑话。【解析】选自阅微草堂笔记作者：纪啊年代：清1 .试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记 就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个

36、方面来识记。2 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词 类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析 推断，揣摩其意思。比如本题中的“棹”是名词用如动词，“划（船）”；“阅”是古今异义词，“经历” 的意思。3 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“究、物理、是、岂、携、去”几个词是赋分 点；（2）句中的“然则、但、理、臆断、欤”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。点睛：在文言文翻

37、译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则.翻译文 言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺, 符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。4 .试题分析：考查对文章主旨和寓意的理解。这篇文章用简练的语言讲述了一则非常有教育意义的寓言 故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地 调查探究这一道理。启示可结合文章所讲的道理和生活实际来谈。答案不唯一，但观点要正确，符合题意即可。参考译文:沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，

38、寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石善顺流而下了，于是划着 几只小船，拖着铁把，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说:,你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是 木片，怎么能被洪水带走呢?是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里， 越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗?”大家都很信服，认为这是正确的言论。一位老河兵听说了之后，又笑着说:,凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是 又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头

39、底下 迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照 这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒 唐了;在原地寻找它们，不是更荒唐吗?”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其 一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？十二、基础知识综合 五、诗歌鉴赏11.阅读下面的古诗，回答问题。早作裘万顷（宋）井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。（注释）（1）井梧：井边的梧桐树。（2）缄：包藏。（3） 4：北斗星（4）

40、河：银河。1 .诗中“井梧飞叶”与“一”的景致非常具有秋天的味道。诗句“”点明了文题中的“早” 字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。2 .诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。【答案】1.篱菊缄香斗柄横斜河欲没3 .以声衬静。鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，以鸦鸣声来衬托出青山深处的黎明的静燃。【解析】1 .考查对诗文物象的理解。分析诗中所写景物抓住“秋天的味道” 一词，“菊”是秋天的花，据此写出 短语。根据注释，“斗”指北斗星，北斗星还在天边一角，说明是凌晨之“早”。综述为：篱菊缄香；斗 柄横斜河欲没。2 .考查对诗文写法的分析。从诗人所写景物及其特点，结合具体的诗句来理解分析。

41、第四句则写山鸦， 远处是雪山数立,而许多的鸦雀就在这样的背景下鸣叫,这鸦雀充满活力,这鸣叫声又让人感到洋溢生机。用鸦鸟乱鸣打破了清晨的寂静，来衬托出大山深处的黎明前的清幽和静谧的特点。【点睛】诗中描绘秋天图，由近及远，层次分明，先写庭院之景，落叶纷飞的井梧，城香不放的篱菊，这些都景在 眼前。然后写天空之景，北斗星横，天河欲没，人们需要仰视，才能见到清最的星空。最后写远山之景， 曙光之中，数座青山静立，只有鸦鸟飞鸣，划破了清晨的宁静。读者的视线顺着诗人有序的指点移动，诗 人写景的分明层次为读者展现了一幅美丽的晨景。12.阅读下面一首诗，完成下列小题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴

42、阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1 .请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”2 .本首诗最后两句抒发了作者怎样的思想感情？【答案】，示例一：“钟”是聚集之意，将大自然人格化，生动形象的写出了泰山神奇秀丽的景色。示例二：“割”是分割之意，写出了泰山像一把硕大无比的刀，将山南山北的天色划分为一名一暗两部分, 形成了两种不同的自然景观，突出了泰山，为高大遮天蔽日的形象。3 .热情的赞美了泰山高大雄伟的气势，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概【解析】1 .本题考查对炼字的理解与掌握。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“造化钟神秀，阴阳割昏 晓”两句

43、，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注脚。一个“钟”字把 天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山 后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、 阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高 大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突 出泰山遮天蔽日的形象。2 .本题考查句意理解、赏析，解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。“会当凌绝顶， 一览众山小”的意思

44、是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这两句诗写诗人从望岳产生了登岳的 想法，将众山的小和泰山的高大进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 六、综合性学习13 .“孝”是中华民族的传统美德。在七年级6班开展的“孝亲敬老，从我做起"综合性学习活动中，语文老师提供下面一则材料，要求每位同学读后都谈谈自己的感想，和同学们交流分享。母亲身患重病不能自理大学生背母上大学9月1日是学校开学的日子，当其他大学新生在家长的陪伴下走进大学校门的时侯，来自肥城的学生 于统帅却是“背”着母亲来到大学校园的。由于母亲身患重病不能自理，从小学起，家庭的重担就落到了 他稚嫩的肩膀

45、上，做饭、打理农活可这并没有压垮这个坚强的少年，初中毕业他以全镇第一名的成绩 考入重点高中。此后，他开始了 “背”起母亲上学的日子。虽然于统帅每天要花很多时间和精力照顾母亲, 但是高考他依然考出了 639分的高分，被中国石油大学青岛校区录取。因为到青岛上大学，他放心不下母亲。于是，于统帅决定背着母亲上大学。他觉得这样既可以上学， 又能够照顾妈妈。假若你是这个班级的一员，在这次活动中你会怎么说？（含标点不超100字）【答案】示例：我认为于统帅背母上大学这种做法值得我们学习。父母辛勤养育子女，无私付出，作为子 女的我们，应对父母充满感恩之心，孝敬父母，报答父母。【解析】【详解】考查针对现象谈看法。

46、属于探究性题型，具有开放性，答案不唯一，解答时选取一个角度即可，不可面面 俱到，解答时首先明确自己的观点，然后结合利弊来回答。语言要简洁，注意字数的限制。“孝”是中华 民族的传统美德。统帅决定背着母亲上大学。他觉得这样既可以上学，又能够照顾妈妈。这种孝心值得我 们学习，作为子女的我们，应该孝敬父母，用实际行动回报父母。注意字数的限制。七、作文14 .阅读材料，按要求写作。我们生活在这样一个多姿多彩的世界里。只要你仔细看，用心想。认真体察生活中的那些细节，你就 会发现：窗外的几声鸟叫会扫除你心头的烦恼；路边盛开的小花也会给你疲疲惫的身心注入新的活力 一道道的难题封锁，你披荆斩棘后积累了成功的经验；一次次的离别与重逢历练了你坚强的内心老师 那一个个充满信任的眼