五班级科学教学工作方案五篇范文

1、五班级科学教学工作方案五篇范文 科学老师要主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。以下是整理的五班级科学教学工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 五班级科学教学工作方案.一 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的

2、。教学时要留意以下几点： (1)供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 (2)关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。 (4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。 2、单元简析： (1)第一单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二

3、是从密度的层面说明沉出现象。 (2)其次单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 (3)第三单元热：同学在三班级“温度与水的改变”的基础上，将连续观看热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 (4)第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进

4、行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动(自转和公转)的模式。 3、材料清单： (1)第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 (2)其次单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 (3)第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、

5、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 (4)第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、同学状况分析： 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着班级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科

6、书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。 3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感看法价值观。 五、

7、基本措施： 1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导) 3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 4、引导同学用精准、恰当的词语描述观看到的事实和现象。 5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。 6、悉心地引导同学的科学学习活动; 7、充分运用现代训练技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验 专题讨论情境模拟科学小制作争论辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学

8、观赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 五班级科学教学工作方案.二 一、在教学观念方面 我主动参与教科培组织的各种学习培训，仔细参与学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。主要学习了学校科学课程标准和学校科学课程标准解读，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要训练好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、喜爱我。 二、在训练教学方面 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而作为专职的科学老师，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量

9、。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的： 1、课前预备：课前要备好课，肯定要弄清晰所教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上网。另外，科学课上经常需要试验材料，而我校的仪器室基本没有适用的材料，几乎不行能让全部的孩子都能动手操作，但是为了上好课，间或我就自己找材料或动手制作，能让同学们利用较简单得到的材料来动手做试验。比如其次单元，学到完，为证明完是沿直线传播，我让同学自己用手电筒模拟完线，自行设计小孔成像的试验。 2、了解同学的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解

10、同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到同学的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别同学进行引导。由于同学的科学学问较零散，缺乏系统性，以及主动思索的习惯没养成，故引导同学自行设计试验时，间或会出现同学无从下手的状况。 3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给同学，而且，我教的五班级两个班，一个好静一个好动，所以要实行不同的教学方法、教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的学习主动性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课

11、堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学， 5、做到喜爱同学：公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 三、在连续学习方面 我主动主动参加教科培组织的同行之间的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，但由于各种缘由，这样的机会很少，而且自己能去参与的机会更少，所以这方面做得的确不足，今后盼望能努力争取到鞥多学习的机会，走出学习向优秀的前辈老师学习! 五班级科学教学工作方案.三 一、同学状况分析： 1、人数：男生34人;女生23人;合计57人。 2、同学学习习惯：五班级的同学经过几个学期的科学学习，对科学教学都已经熟识，与四班级相比，更加的活泼，有更强的

12、奇怪心，同时对问题的分析也更有自己独特的见解。由于我是新接手五班级的科学教学，在此之前也对五班级的同学做了一番了解。在四班级时由于参与科技活动，所以同学表现出对活动的宠爱，这是学习科学的有效动力，同时也通过这样的活动开头初步建立同学自己的探究问题的模式。因此在本学期将会加大对科技活动，包括动手试验这一块的力度。为同学制造更多的机会，激发同学对科学的奇怪心和探究欲，进一步提高同学对问题的分析与处理力量，着重科学素养的培育。 二、教材分析： 1.第一单元：生物与环境 本学期第一单元生物与环境是由原来的两个单元合并而成，进行了科学的整合，将动手操作性大大加强，提升了从“动手操作猎取学问做模拟试验收集

13、事实扩展讨论熟悉自然界”这一过程在教学中的重要性，更加注意试验数据的收集、整理和分析。 本单元的重点问题：外界条件如何影响生物的生活?生物如何适应它们的生活环境?生物活动又是怎样影响自然环境的? 2.其次单元：完 本单元内容分为两个板块，第一板块是14课，是完传播的特点，其次板块是完和热的关系。同学学习从观看开头，观看一天中完和影的关系从而揭示完的传播规律，之后在前面观看的基础之上回头说明影子的成因，接下来不断的提升学问层次，开头探究完和热的关系，在本单元的最终让同学大上动手来制作太阳能热水器，对本单元进行有用总结。 本单元的重点问题：完是怎样传播的?它有哪些特性?它在现代科技中有哪些应用?

14、3.第三单元：地球表面及其改变 本单元注意的是通过观看来推想成因，包括地形的成因和土壤的成因，同时还强调了同学搜集和整理资料的力量，在科学探究方面注意同学用文字、图画、符号纪录试验结果并相互沟通的力量，在情感看法价值观方面要让同学了解土壤的重要性，一些自然现象有不利于人类的一面，也有利于人类的一面。 本单元重点问题：地球表面是谁“塑造”的?它们发生过改变吗?它们是怎样改变的? 4.第四单元运动和力 本单元内容原本为五.下，现调整至五.上，这一单元沿着“运动和力”这条线进展，以探究车的运动为主体，对力的讨论相伴相随贯穿始终，重点在重力和摩擦力的讨论上。 本单元的重点问题：初步了解物体运动与受到的

15、力的关系，动手试验时的精准性上。 三、教学措施： 由于本学期教材内容发生了较大的改变，教学措施也相对应的做了一些调整： 1.落实好没一堂课的学问点以及课标中相应的要求 2.结合五班级的详细状况对寄宿生和走读生实行不同的方做到在教学上班级整体的统一。 3.加大试验在教学中的力度，让同学更多的参加到试验中来。 4.加大对同学科学素养的培训，加强同学动手力量。 四、讨论课题或创新思路： 以同学的实际生活阅历为基础，让同学经受“搜集展现沟通观看探究沟通总结家庭作业展现课堂深化”的科学探究过程，提高同学的观看力量、合作探究力量、分析综合力量、实践力量。 五、教学时间支配： 周次 内容 第1周第4周 生物

16、与环境 第5周第7周 完 第8周第12周 地球表面及其改变 第13周第15周 运动和力 第17、18周 复习、检测 五班级科学教学工作方案.四 一、指导思想： 以培育小生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、通过经受真正的科学观看活动的过程和体验;初步体会到科学观看需要细致，讲求方法;并在一系列的观看描述活动中获得自信。 2、引导和推动同学开展调查活动;鼓舞同学亲近和关注四周环境。 3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些基本的观看活动过

17、程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程;经受解决观看活动中的问题，尝试不断改进观看方法的过程。4、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进行观看，综合运用感官感知事物。 5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 6、能查阅资料，了解有关的问题。 7.在观看、讨论的各种活动中，同学能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。同时通过对水的观看，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的_。 三、教学措施： 为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校同学在今年毕业考试中科学学科

18、存在的实际状况，结合学校的子课题“导、学、练的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合现在五六班级同学实际，我拟定了如下的教学措施： 1、课堂常规有序：课本、笔记本预备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。 2、课堂中随时提问评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等)，进行准时评价反馈，让同学即时把握自己的平常状况。 3、试验实行评分考核：为了使每位同学的力量都得到进展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制. 4、要求同学平常多观看生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。 5、实行课课内容当堂

19、理解把握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，准时批改，让同学养成准时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。 五班级科学教学工作方案.五 科学教学是同学提高整体素养的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学方案。本方案以提高同学的创新力量和综合素养为目的，为我校科学教学成果的全面提高而努力。 一、教材分析： 教材注意培育综合力量，全面提升同学素养，遵循同学熟悉规律，逐步提高探究力量，注意加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡训练差别。依据各班级同学的熟悉特点，把三到六班级同学的熟悉力量培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。教材将探究过程力量分为“观看与提问”“猜想与假设”“方案与组织”“事实与证据”“模型与说明”。科学课让同学在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学学问，在学习中不断提高科学探究力量。 二、对所教同学的分析： 四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。 六班级同学通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究_，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究