2020届浙江中考科学总复习：高分作业易错专项突破--专题二植物的生命活动

1、专题二植物的生命活动学生用书P73它基础保分突破1.匈牙利学者帕尔（A.Paal）在19141918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图），这个实验主要证实（C）A.顶端产生某种“影响物”B.合成“影响物”不需要光C.“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应D.使背光一侧“影响物”分布多【解析】帕尔的实验是在黑暗环境下进行的，并没有在光下的对照实验，所以B、D选项都不符合题意。帕尔的实验是在前人的基础上进行的，前人的工作已经证明胚芽鞘产生向光弯曲是由于幼苗在单侧光下，产生某种影响物，从上部传到下部，造成背光侧和向光侧生长快慢

2、不同，而帕尔的实验只是证明了“影响物'具有促进胚芽鞘生长效应2.如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的清水-柳树枝条毛细玻璃管小气泡是（D）清水刻度尺I-注射器H胶管清水A.该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素B.在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动C.在高温且干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动D.单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量【解析】影响蒸腾作用的因素有光照、温度、湿度、空气流动情况等，利用该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素。在无

3、风且潮湿的空气中，植物的蒸腾作用较缓慢，故小气泡将缓慢地向左移动。在高温且干燥的空气中，植物的蒸腾作用较快，故小气泡将快速地向左移动。植物吸收的水分大部分进行蒸腾作用，只有少部分进行生理活动，故单位时间内消耗水的量，并不全是该柳树枝条蒸腾的水量。3,以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（B）2.0()L00-光照下的吸收黑暗下的释放。如加温度/第A,两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等B.光照相同时间，35c时光合作用制造的有机物的量与30c时相等C.温度高于25c时，光合作用制造的有机物的量开

4、始减少D.光照相同时间，在20c条件下植物积累的有机物的量最多【解析】分析曲线可知，图中虚线表示净光合速率，实线表示呼吸速率，因此两曲线交点表示光合作用积累的有机物与呼吸作用消耗的有机物的量相等；光合作用制造的有机物的量=净光合作用量+呼吸作用量，因此图中35c与30c的光合作用制造的有机物的量相等，都是6.5;25C、30C、35c时植物光合作用制造的有机物的量分别为6、6.5、6.5;光照相同时间，25c时植物积累的有机物的量最多。4,为了探究植物茎和根的向性生长，小明设计了如图甲所示的实验。一段时间后，出现了如图乙的生长现象。请分析并回答下列问题：甲乙图4(1)图中植物根的生长现象称为向

5、地性,茎的生长现象称为背地性,在生物学上可将它们归类于应激性。(2)图中A、B、C、D四处，生长素浓度比较高的是C、D处，细胞生长速度较快的是A、D处。这种变化引起的原因是重力作用使D点生长素浓度增大，促使该处茎的生长较快，故茎背地生长；C点生长素浓度增大，抑制该处根的生长，对应的A点生长较快，使根向地生长05 .(2018滁州)植物在生长过程中需要多种矿质元素，如果缺乏，就会表现出相应症状，请根据材料，回答下列问题：材料用具：完全营养液、缺Mg的完全培养液、长势相同的玉米幼苗、含Mg的无机盐溶液实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应症状。实验步骤：将玉米

6、幼苗平均分成两组，标号A、B。将A、B两组玉米分别放入含有等量的完全营养液、缺Mg的完全培养液的两个培养缸中进行培养。在适宜条件下培养一段时间后，观察玉米幼苗生长情况。预测现象和结果：若A缸中玉米叶片不发黄一B缸中玉米叶片_发黄_,说明玉米叶片发黄是由于缺Mg造成的；若A缸中玉米叶片不发黄，B缸中玉米叶片_不发黄一说明玉米叶片发黄不是由于缺Mg造成的。（2）若B缸叶片发黄，实验从严谨角度考虑，还应该增加一个步骤，将含Mg的无机盐溶液（选填“含Mg的无机盐溶液”或“缺Mg的完全培养液”）加入其中，叶片将恢复正常。培养液溶质质量分数大于_（选填“大于”“小于”或“等于"）根细胞细胞液溶质

7、质量分数时，细胞会发生失水。区技能提升突破6 .在没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移（提示：选项中的呼吸速率指单位时间内因呼吸作用消耗的有机物的质量）。以下分析正确的是（C）A&）在【午/时移动在中午1时移动上第/整个装置于黑暗U弹孑/整个装置于光照下隼/在上午1。时移走在中午12时移走在下午14时移走的叶圆HXRg的叶圆片Y6飞）的叶圆HZGg）图5A.三个叶圆片的质量大小关系一定是z>x>yB.叶圆片Z在4h内的有机物积累量为（z-x-2y）gC.叶圆片Z在后2h内的有机

8、物制造量为（z+x-2y）gD.整个实验过程中呼吸速率可表示为（x-y）g/4h【解析】上午10时取下叶圆片X后，植物置于黑暗环境下，不进行光合作用，只进行呼吸作用，要消耗有机物，所以x>y。1214时经2h的光照，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且从1014时，经过4h的呼吸消耗，2h的光合作用产生的有机物不一定大于4h消耗的有机物，因此z、x大小不能确定。4h前叶圆片X重xg,4h后叶圆片Z重zg,因此在4h内的有机物积累量为（z-x）g。前两小时的（xy）g可表示2h的呼吸作用消耗量，后两小时的（zy）g可表示这两小时的净光合作用量，而有机物制造量=净光合作用量+呼吸作用量=（

9、z-y）g+（xy）g=（z+x2y）g。整个实验过程中呼吸速率可表示为（xy）g/2h。7.把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图乙所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射34h后，取其茎进行横切（图甲所示），图内表示叶片在阳光下进行的一些生理活动，图丁所示在某蔬菜大棚内（光照强度一定），曲线I表示某蔬菜一片叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度关系，曲线n表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度关系曲线图，请据图回答下列问题：每小时合成有机物的质量包里中乙丙J图6一段时间后，图甲中变红的结构是2（或5）（填序号）：图内中B的运输是由图甲中结构1筛管完成的。图甲中的

10、3从植物体的结构层次看属于组织0（3）若A表示二氧化碳，则C表示水和氧气，此时图内表示叶片正在进行的生理活动除呼吸作用外，还有光合作用和蒸腾作用。（4）根据图丁，菜农在光照强度为一定的情况下，应将大棚内温度控制在_20_C左右，有利于提高蔬菜产量和保证蔬菜质量。2导管或5木质部【解析】（1）图甲中的2导管位于5木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到植物体各器官，运输方向自下而上，因此发现被染成红色。图内中B有机物的运输是图甲中的1筛管，光合作用制造的有机物是自上而下运输的。（2）图甲中的3是形成层，能不断分裂产生新的细胞，属于分生组织。（4）分析图内的曲线可知，在20c时，植物体内

11、的有机物剩余量最多，因此应将大棚内温度控制在20c左右。8.（2018宁波）日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？小科进行如下实验探究。【作出假设】太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。弹簧夹水玻璃钟罩图7【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其他必需的器材。【实验步骤】按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置气密性。取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示,平均分成两组。第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中（内有温控装置）,用具有自动调光系统的照明灯照射。

12、6h后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。【交流与讨论】本实验用自动调光系统的作用是调节照明灯的光照强度与太阳光强度的变化相似（或光照强度，或灯泡亮度）_。（2）小科认为实验测得量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。你认为小科的观点是_不正确_白4H选填“正确”或“不正确”）。【评价与反思】（3）从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装置内提供一氧（4）为增加证据的可靠性，小科认为还需改进实验设计9拓展冲刺突破9 .植物吸收不同种颜色的光进行光合作用的效率是不同的。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2

13、号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：容器植物光的颜色温度（C）氧气增加量（mL）1紫罗兰红22802紫罗兰黄22-10（1）该实验的变量是光的颜色o实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是一排除其他因素（合理即可）寸实验结果的影响由表中数据可知，红光条件下，紫罗兰光合作用更强。2号容器中，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰呼吸作用消耗的氧气多于光合作用生成的氧气（或呼吸作用比光合作用强等，合理即可）。10 .（2018张家界）生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB（澳麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图甲所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图乙所示。BTB二氧化僦增加BTB水溶液.f水溶液（蓝绿色）二氧化碳减少（黄色）甲f蓝绿色）（黄色）乙黄色向BTB水溶液（蓝绿色）中吹入气体,BTB水溶液变为黄色，说明呼出的