北师大语文二年级下《四植树：植树的季节》优质课导学案_0

1、、教学目标知识与技能：1准确认读生词，会写两个以上ABB式词语。2、会写6个生字,学习“所”的准确写法。3、能用几个连续动词说一段话。4、会找比喻句和拟人句。过程与方法：1、通过自学和小组学习等方式，深入理解课文内容，体会植树的意义。2、通过指名读、自由读、同桌读、小组读、男女生读、齐读等多种方式的读，体会植树带来的快乐.情感态度与价值观：培养学生保护环境的思想感情！二、学情分析植树的季节是二年级下学期第四单元的一篇精读课文，通过两年多的学习，学生对本课会认的14个生字,会写的6个生字的学习应该不是很难。而文中使用的修辞手法比较多,如比喻、拟人等,学习时教师应有计划的指导找出这些句子,加以分析

2、和阅读,学会使用这些修辞手法来写句子。引导学生通过多种朗读方式体会植树的季节是美丽的,也是有意义的。三、教学重点难点重点：1、熟读课文,有感情朗读,体会植树的意义。2、会认14个生字,会写6个生字,学习“所”的准确写法。难点：仿照第三自然段，练习用几个连续的动词写出一段话。四、教学过程（一）、师生谈话，导入课文：1.师：同学们，今天我们继续学习课文植树的季节，齐读课题植树的季节，注意：“植”里面是三横,植树在哪个季节呀?（春天）春天万物复苏、生机勃勃,你能美美地再读一读课题么?植树的季节。【设计意图】：老师规范书写课题,学生记住“植”字特点。指导有感情读课题,使孩子们对春天植树产生美感。（二）

3、、巩固生字新词：师：你们洪亮的声音都把生词宝宝召唤来了，你们会读这些词语吗？出示：植树季节仿佛郊外将是培土湿润抖土扛起青葱翠绿三）、回忆上节课知识：师：上节课我们学习了课文的1、2自然段，谁能朗读一遍，其他同学边听边回忆一下，通过学习1、2自然段，你知道了什么？（1）、指名朗读。（2）、学生回答。（四）、新授课文。1、学习第三自然段。师：少先队员是怎么植树的?（出示第三段学习要求）：大声朗读，找出在少先队员植树过程中描写动作的词，用（）括起来。 同桌同学说说我们是怎么植树的? 填一填：我们（扛）来小树苗,把它们（栽）到郊外。（浇）上清凉的水,（培）上湿润的土。板书：扛、栽、浇、培。它们表示什么

4、词语呀?（表示动作的词语。） 练习：用两个或两个以上的动词说一句连续的话。 看着一排排栽好的小树,你会是怎样的心情啊?高兴带着高兴的心情齐读第二句：风吹着我们的红领巾,像树上开放了一朵朵红花。师：这句话使用了什么修辞手法?（比喻）看着栽好的一排排小树，少先队员们真高兴啊！让我们再次通过朗读，来体会少先队员高兴喜悦的心情吧！齐读第三段。2.用自己喜欢的方式学习第四自然段。（1）、默读第四自然段，找出文中哪些人在植树？植树使周围环境发生了哪些变化？（2）、除了书中的植树人，你觉得还有哪些人在植树？（3）、植树有哪些作用？板书：美化环境，绿化家园。小结：经过一代又一代人的努力,所以荒山改变了面貌,街道绿树成荫,我们的家园会更美好!齐读最后一个自然段-在植树的季节，你想对小树说些什么？（五）、间休劳动最光荣（六）、主题阅读学习：师：我国植树节是哪天?（3月12日）。让我们记住这个日子，在明媚的春天种下一片绿色，种下一片希望，让我们和小树一同茁壮成长！1、用自己喜欢的方式读诗歌植树节，不理解的字能够相互学习（1）、指名读。（2）、齐读诗歌，