如何让你的作文语言更精美

1、如何让你的语言更精美如何让你的语言更精美写作训练一写作训练一 1 1、炼字炼句，让语言精美简洁。、炼字炼句，让语言精美简洁。 唐朝诗圣杜甫说：“语不惊人死不休。” “鸟宿池边树，僧敲月下门鸟宿池边树，僧敲月下门” 宋朝王安石在写泊船瓜洲中“春风又绿江南岸”一句时，其中“绿”字先用“到”，再改“过”，又换“入”、“满”字，经过多次修改，最后才选下“绿”字。成为千古传诵的名句。 “红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”中的中的“闹闹”字，不仅把静止字，不仅把静止的景物变为动态景物，而且似乎使我们既感到了春的景物变为动态景物，而且似乎使我们既感到了春风的温暖，又看到了春光的明媚，更感觉到了春意风的温暖，又看

2、到了春光的明媚，更感觉到了春意的欢腾，显示出春意蓬勃的景象。王国维说：的欢腾，显示出春意蓬勃的景象。王国维说：“红红杏枝头春意闹，着一杏枝头春意闹，着一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”启发： 古人在创作中对语言的锤炼是非常重视的，越是出色的作家，越不肯放松，那些精美简洁的流传千古的名言莫不是经过反复锤炼才得来的。 写作中重视炼字炼句，为自己的作文写作中重视炼字炼句，为自己的作文语言进行精心包装，才能写出具有精美亮语言进行精心包装，才能写出具有精美亮丽语言的文章。丽语言的文章。校园的天空格外清净，只有偶尔有几只小鸟飞过。小试牛刀：小试牛刀：2 2、运用修辞，让语言美丽多姿。、运用修辞，让语言美

3、丽多姿。 俗语说，人要衣装马要鞍。其实，文章亦俗语说，人要衣装马要鞍。其实，文章亦如此，文句更要装点。作文时，通过运用比如此，文句更要装点。作文时，通过运用比喻、对比、排比、拟人、通感、夸张等修辞喻、对比、排比、拟人、通感、夸张等修辞手法，可以使语言美丽多姿。手法，可以使语言美丽多姿。 如如荷塘月色荷塘月色中中“微风过处送来缓缓清香，微风过处送来缓缓清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，这句话历来被，这句话历来被奉为通感手法经典之作，朱自清先生运用通感，把奉为通感手法经典之作，朱自清先生运用通感，把本来是嗅觉的清香，大胆新奇地比作听觉感受的歌本来是嗅觉的清香，大胆新

4、奇地比作听觉感受的歌声，充分表现了荷香的似有若无、丝丝缕缕、断断声，充分表现了荷香的似有若无、丝丝缕缕、断断续续，达到了通常的表达手法无法达到的效果。同续续，达到了通常的表达手法无法达到的效果。同样，写人也可以用修辞手法，使语言富有诗化美。样，写人也可以用修辞手法，使语言富有诗化美。 孙犁荷花淀中写水生嫂一段：“这女人编着席，不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”这一段作者运用了比喻的修辞手法，景物描写充满诗情画意，语言质朴、清新，读后只觉水生嫂就

5、如“新鲜的荷花香”般扑面而来，极富艺术感染力。启示： 巧用修辞，仿佛为文章语言穿了一件美丽的衣裙，增强了形象性，语言的魅力得到了充分的显示。改变作文语言枯燥乏味，可以学用修辞之法，但切忌滥用。小练习：当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。(改成拟人句)鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。（改成拟人句）当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。鹅毛般的雪花撑着小伞、扭着腰身铺天盖地地飘落下来。一种让语言更具生命力的修辞： -移就 所谓“移就”，就是有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。 一般可分为移人于物、移物于人、移物于物三类：一、移人于物。 把描写人的词语移用来描写物，从侧面衬托

6、人的思想感情，增强语言的表达效果。 她们被幽闭在宫闱里，戴个花冠，她们被幽闭在宫闱里，戴个花冠，穿着美丽的服装，可是陪伴着她们的只穿着美丽的服装，可是陪伴着她们的只是七弦琴和是七弦琴和寂寞寂寞的梧桐树。的梧桐树。”（周而复（周而复上海的早晨上海的早晨） “寂寞”本是人的一种感受，现在用来描写物“梧桐树”，以正面衬托“被幽闭在宫闱里”人的孤寂。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。（唐弢琐忆） “倔强”一般是用来刻画人物的性格，这里却用来修饰“头发”，而正是这种错位移用，表现出了鲁迅先生倔强的性格品质和不屈不挠的斗争精神。二、移物于人。

7、 把描写事物的词语有意识地移用来描写人。吴荪甫突然冷笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他酱紫色的脸皮上泛出来。（茅盾子夜）“铁青色”本是用来写物的，这里用来写人的心情“苦闷和失望”，将肖像描写和心理描写融为一体，使语句显得简洁生动、深刻有力。 将最初的叹息最后的悲伤一齐投入生命的熔炉铸炼成金色的希望（陈敬容铸炼）“金色”本是用来修饰物的词语，现在用来修饰人的“希望”，形容希望的无限美好。 三、移物于物。三、移物于物。 把修饰甲事物的词语有意识地移用来把修饰甲事物的词语有意识地移用来修饰乙事物。修饰乙事物。我不相信一九七六年的日历会埋着这个苍白的日子 (李瑛一月的哀思）“苍白”本来是用来修

8、饰缺乏生命力的事物的色彩，现在移用来修饰另一种事物“日子”。这是移用修饰甲事物的词语来修饰乙事物，使没有感情色彩的事物具有感情色彩。 辽阔的呼伦贝尔，甜蜜的湖光山色。辽阔的呼伦贝尔，甜蜜的湖光山色。（杨志美（杨志美草原牧歌草原牧歌）“甜蜜”本来是描述形容物品的味道，这里移用来修饰另一种事物“湖光山色”，写出了“湖光山色”的赏心悦目。小结： 总之，移就看着好象用词不当，但正是这种不当，却创造出了一种美丽，创造出了一种意境，创造出了一种特殊的情调，产生了无穷的艺术魅力，收到了良好的修辞效果。试一试：请将下面这句话改成用移就修辞手法的句子。 妈妈的手里提着一网兜红艳艳的西红柿。3 3、巧用借用，让语

9、言富有文采。、巧用借用，让语言富有文采。 巧用化用诗词名句，恰当引用俗语谚语，甚至优美歌词，学会使用整句、散句，长句、短句，常规句、变式句等句式，能使文章语言充满活力，内涵丰富，富有文采。 毛泽东在毛泽东在改造我们的学习改造我们的学习中，引用了一个中，引用了一个对子对子“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空尖皮厚腹中空”替主观主义者画像，既形象，又透替主观主义者画像，既形象，又透过现象揭示了本质。过现象揭示了本质。 可以用可以用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表示矢志不移，用表示矢志不移，用“先天下之忧而忧，后

10、天下之乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐而乐”来表达为国为民堪忧的境界等等。来表达为国为民堪忧的境界等等。4 4、标新立异，让语言有个性色彩、标新立异，让语言有个性色彩。古今中外的名家作品的语言都是富有个性特点的。李白的豪放，杜甫的朴实，鲁迅的犀利，朱自清的清丽，老舍的京腔京韵等等，每一个语言运用大师的作品，都展示着他们标新立异的特色，透着浓郁的个性色彩。写作时，可以从自己的审美情趣出发，定下自己欣赏的个性化语言的基调：或阳刚豪放，或阴柔婉约，或通俗质朴，或俊秀雅丽，或幽默睿智，或冷峻泼辣，或明白晓畅，或朦胧含蓄力求增强语言表述的新鲜感和趣味性，形成自己的语言风格，展示个性色彩，让语言富有生命力

11、。 语言的新鲜、个性化，决定于思维的灵活，要善于运用反向、多向思维，突破习惯的思维定势，去创造性地结构使用语言。让你笔下的语言，插上任意飞翔的翅膀，去融入那一片湛蓝的天空。 例如：“记忆化作一只多情的蝴蝶，盘旋在童年的天空，久久不肯离去。”把记忆比作“一只多情的蝴蝶”，新奇、形象生动。又如：“夏天是一个公开出版的读物，你读我读大家读，夏天是球场上漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。”“秋天是一杆称，公平公正是它的准星，秋天是一轮将离去的夕阳，落下时也落得辉煌。”这些语言新鲜别致，让人满口生香。 还要注意知识的积累和沉淀，从课本上，从读物上，从生活中积累些有个性的语言，作文时，加上自己的感悟运用

12、在文章中，使其放出异彩。因为，蕴含了作者的文化教养、知识积累和生活思考的语言，才是最有个性的。 当然，追求语言的美，不能矫饰造作，卖弄文采，不能以追求华丽的词句来炫人眼目。若用奢华的“外包装”来掩盖内容的苍白和枯槁就失却了文章的真实，污染了语言美的意蕴。文辞的绚丽，必须制约于文章的主题和感情基调，这样，才能达到培养学生运用语言能力的目的。写出语言的意蕴美。这样的语言深沉、厚重，包容量大耐读；凝炼优美，含蓄隽永。这样特点的语言，如同漂浮在大海上的冰山，露出水面的只是它的一角，它的主体部分，深藏在水中。如：“那些被岁月打磨得滑润的石板儿，此时泛着别样的光辉。每块石板儿都是一个故事，都是一份对往昔的思念。”石板儿中包含着多少故事？凭你想去吧，能想到多少就有多少。再如：“沉重的木屐敲击着江南沉重的风雨，新燕北归衔来三月的明媚。”语句中每一个意象，“木屐”、“风雨”、“新燕”、“明媚”都不是单指自然现象，而是蕴含着作者独特审美意义的象征指向。让你透过自然的表象，去思索其深层的内涵