作文怎样做到有文采

1、文曲星妙笔生花独占鳌头 文曲星（3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事比较一下孰优孰劣比较一下孰优孰劣（1）二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事（2）二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑1.编织二十一世纪的梦梦文曲星（文摘1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。 （文摘2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，

2、我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。 日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。2.我的同桌我的同桌文曲星 让作文的语言亮丽起来让作文的语言亮丽起来 文曲星文句有意蕴文句有意蕴 高考考试说明高考考试说明对对有文采有文采的规定的规定 用词准确、生动、丰富用词准确、生动、丰富句式灵活、节奏紧凑句式灵活、节奏紧凑善于运用修辞手法善于运用修辞手法文曲星例1：“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在

3、老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊摊着；一只手撮撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢抢过灯笼，一把扯扯下纸罩，裹裹了馒头，塞塞与老栓；一手抓抓过洋钱，捏捏一捏，转身去了。（鲁迅药）例2：如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那麽周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后跑前跑后地伺候伺候着，我们得忽左忽右忽左忽右地奉承奉承着，我们得上窜下跳上窜下跳地迎迎合着，我们得内揣外度内揣外度地恭维恭维着。（位置）文曲星启示：启示：

4、 讲究用词讲究用词，一字传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。文曲星例3：选择是夸父的执着；选择是后羿的剑拔弩张；选择是“西北望，射天狼”遥遥一指的淋漓与洒脱；选择是“恰似一江春水向东流”的绵长与哀婉。选择是一千零一夜的故事，选择又是卖火柴的小女孩手中紧攥的温馨与幻想。 （2002年高考选吧，郑重点儿！）例4：春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。（张晓风春之怀古）文曲星启示：启示： 巧用修辞，巧用修辞，恰当

5、的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。文曲星作文语言作文语言“比喻比喻”的艺的艺术术文曲星 亚里士多德说亚里士多德说比喻是天才比喻是天才的标志的标志用用比喻比喻让文章让文章亮亮起来起来文曲星一、直接博喻式：势如破竹一、直接博喻式：势如破竹 用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。人在博喻中深味主题

6、的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。可使语言更加丰富。 文曲星 例例:诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（2001年高年高考作文考作文诚信诚信永远的绿卡永远的绿卡） 行文过程中构建

7、博喻，可以形成破竹之气势，让读者在行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法：将博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法：将“诚信诚信”比作比作“春天第一缕阳光春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和和“冬天漫天飘飞的雪冬天漫天飘飞的雪花花”，以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特。，以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特。但作者但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学

8、生看似容易但做起难的而表达比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如效果又特别好的话。如“敞开胸怀去接受敞开胸怀去接受”，就把作者对如就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。 文曲星 我们很多同学是能够运用比喻，但更多的我们很多同学是能够运用比喻，但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半，那另一半就是在每用比喻表情达意的一半，那另一半就是在每个比喻后还要进行一番个比喻后还要进行一番“感悟

9、感悟”，或者说是，或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。二、比喻二、比喻+感悟式：喻意弥深感悟式：喻意弥深文曲星 真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生，就如没有了星否定她的存在。没有了真诚的人生，就如没有了星星的夜晚一样乏味。（星的夜晚一样乏味。（2001年高考作文年高考作文保留真保留真诚诚） 这是这是第一种形式：只有一个比喻，然后再感悟第一种形式：只有一个比喻，然后再感悟。先将先将“真诚真诚”比喻成比喻

10、成“闪烁的星星闪烁的星星”，这一比喻已，这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻：头顶上的星星离我们较远，但面的感悟非常深刻：头顶上的星星离我们较远，但我们不能因此而否定它的存在，意即我们不能没有我们不能因此而否定它的存在，意即我们不能没有“真诚真诚”，否则，否则“没有了真诚的人生，就如同没有没有了真诚的人生，就如同没有了星星的夜晚一样乏味了星星的夜晚一样乏味”，又回到这个比喻上来，又回到这个比喻上来，从而使语言前后照应，具有一种美感，读来是一种从而使语言前后照应，具有一种美感，读来是一种享受。享受。文曲星 例例:诚信是

11、石，敲出星星之火；诚信是火，照亮诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。（夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。（2001年高年高考作文考作文诚信诚信走向成功的钥匙走向成功的钥匙） 这是这是第二种表现形式：由比喻构成博喻，再加上第二种表现形式：由比喻构成博喻，再加上感受悟感受悟。将。将“诚信诚信”比喻成比喻成“石石”、“火火”和和“路路”，就已经显示出作者驾驭语言的能力了。更，就已经显示出作者驾驭语言的能力了。更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟，分别表明了句再作感悟，分别表明了“石石”、“火火”和和“

12、路路”的深刻的含义，从而含蓄地说明了的深刻的含义，从而含蓄地说明了“诚信诚信”的重要，的重要，呼唤不要抛弃呼唤不要抛弃“诚信诚信”，因为它是走向成功的钥匙。，因为它是走向成功的钥匙。文曲星三、设问三、设问+比喻式：一问一答中显真情比喻式：一问一答中显真情 先用一个设问句提出问题，然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或构成一个博喻时，并让每一个比喻句分别独立成段时，其气势，其形式，其效果，在一问一答中，是非常令人满意的。 文曲星 例例:诚信是什么？诚信是什么？活泼好动的孩子说活泼好动的孩子说诚信是两根诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就

13、永不反悔纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小；风华正茂的小伙子说伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言言；耄耋之年的老人说；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约一张不容背叛的人生契约。（。（2001年高考作文年高考作文诚信是什么诚信是什么） 作者先提出作者先提出“诚信是什么诚信是什么”这个问题，然后从小孩、小伙这个问题，然后从小孩、小伙子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人的回答中让子和老人这三个不同年龄特征、不同人生阅历的人的回答中让读者自己去体会什么是读者自己去体会什么是“诚信诚信

14、”。小孩把。小孩把“诚信诚信”比喻成比喻成“两两根纤纤的手指根纤纤的手指”，并认为，并认为 “诚信诚信”就是就是“拉过钩儿就永不反拉过钩儿就永不反悔悔”；小伙子把；小伙子把“诚信诚信”比喻成比喻成“一张精美的信用卡一张精美的信用卡”，并认，并认为为“诚信诚信”是是“不能透支的诺言不能透支的诺言”；老人则把；老人则把“诚信诚信”比喻成比喻成“一本厚厚的日记一本厚厚的日记”，认为，认为“诚信诚信”是是“一张不容背叛的人生一张不容背叛的人生契约契约”。到此。到此“诚信是什么诚信是什么”这个问题得到了解决，且显得令这个问题得到了解决，且显得令人信服，感人至深。人信服，感人至深。文曲星 例例:诚信是什么

15、？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅；诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔一座灯塔（2001年高考作文年高考作文诚信是什么诚信是什么 本文作者（与上文不是同一篇作文）也是先提出了本文作者（与上文不是同一篇作文）也是先提出了“诚信诚信是什么是什么”的问题，然后用了一个排比句来回答，而且每一个分的问题，然后用了一个排比句来回答，而且每一个分句都是一个比喻句。作者将句都是一个比喻

16、句。作者将“诚信诚信”比喻成比喻成“清泉清泉”、“腊腊梅梅”、“不灭之灯不灭之灯”、“灯塔灯塔”，比喻新颖独特，有创意了，比喻新颖独特，有创意了，但作者并不仅仅局限在此，还在每一个喻体前面加上了一串很但作者并不仅仅局限在此，还在每一个喻体前面加上了一串很富有特色的定语，又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方富有特色的定语，又为这个比喻增色不少。采取一问一答的方式，让人在不经意中认清了式，让人在不经意中认清了“诚信诚信”的本质，产生了一泻千里的本质，产生了一泻千里的气势，读来是一种享受，从而使得文采斐然，诗意昂然。的气势，读来是一种享受，从而使得文采斐然，诗意昂然。 文曲星 请以下列话题为中心，

17、运用 比喻等修辞格写一段文字（话题不一定为开头字）：和谐和谐机遇机遇有文采课堂练笔课堂练笔 文曲星作文语言“排比排比”的艺的艺术术 文曲星 作文语言要讲求排比，它能给人一种宏伟的气势。下面就从五个方面来谈这个问题。文曲星例例1、如果如果我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃我是米洛斯的维纳斯我决不舍弃“美貌美貌”；如如果果我是古希腊的柏拉图我决不舍弃我是古希腊的柏拉图我决不舍弃“才学才学”；如果如果我是威我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃尼斯的夏洛克我决不舍弃“金钱金钱”如果如果我只是我自己，我只是我自己，那么我决不会放弃那么我决不会放弃“诚信诚信”。（。（2002年高考作文年高考作文抉择抉择） 孔雀东南飞孔

18、雀东南飞中首句中首句“孔雀东南飞，五一徘徊孔雀东南飞，五一徘徊”是典是典型的起兴例子。这里先假设自己是米洛斯、柏拉图和夏洛型的起兴例子。这里先假设自己是米洛斯、柏拉图和夏洛克，而决不会舍弃克，而决不会舍弃“美貌美貌”、“才学才学”和和“金钱金钱”，让读，让读者推理，明白其意图：者推理，明白其意图：“我我”不是上述三人，而是不是上述三人，而是“我自我自己己”；既是；既是“我自己我自己”就绝不会放弃就绝不会放弃“诚信诚信”。正是有了。正是有了这一起兴式的排比，才将作者的意思在最后表达出来，这这一起兴式的排比，才将作者的意思在最后表达出来，这正如静悄悄的玫瑰正如静悄悄的玫瑰“羞达达羞达达”地开了出来

19、一样。地开了出来一样。一、排比起兴法一、排比起兴法羞达达的玫瑰静悄悄地开羞达达的玫瑰静悄悄地开文曲星例例2、如果、如果你失去了金钱，你只失去了一部分；你失去了金钱，你只失去了一部分；如果如果你失你失去了健康，你只失去了一半；去了健康，你只失去了一半；如果如果你失去了诚信，那你就你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。（几乎一贫如洗了。（2001年高考作文年高考作文是谁在赞美皇帝的是谁在赞美皇帝的新装新装） 作者先写两个假设关系的复句，用作者先写两个假设关系的复句，用“失去金钱失去金钱”“”“只失只失去一部分去一部分”和和“失去健康失去健康”“”“只失去一半只失去一半”来起兴，目的来起兴，目的是为了

20、引出是为了引出“失去诚信失去诚信”则则“一贫如洗一贫如洗”这个结论。让人这个结论。让人在一串的假设情况中独自品味，造成气势，使人不得不从在一串的假设情况中独自品味，造成气势，使人不得不从反面的假设中警醒：人生一世，必须守住反面的假设中警醒：人生一世，必须守住“诚信诚信”这块心这块心灵灵“麦田麦田”。将一个排比句组织成三个相对完整的段（好。将一个排比句组织成三个相对完整的段（好聪明）以示强调，在第一时间抓住阅卷老师的眼睛，不妨聪明）以示强调，在第一时间抓住阅卷老师的眼睛，不妨一仿一仿。文曲星二、排比归纳法二、排比归纳法杜鹃花儿遍地开杜鹃花儿遍地开例例3、正因为正因为有了一诺千金的豪情，有了一诺千

21、金的豪情，才才奏出易水送别之歌，奏出易水送别之歌，诚信诚信中国侠客永恒的旋律；中国侠客永恒的旋律；正因为正因为有了海誓山盟的执有了海誓山盟的执着，着，才才唱出了化蝶共舞之歌，诚信唱出了化蝶共舞之歌，诚信中国情人缠绵的绝中国情人缠绵的绝唱；唱；正因为正因为有了为民谋福的诺言，有了为民谋福的诺言，才才弹出了清正廉洁之歌，弹出了清正廉洁之歌，诚信诚信中国清官属守的定律。（中国清官属守的定律。（2001年高考作文年高考作文以生以生命践约命践约） 本例作者深谙数学归纳法的要旨。先用古代荆轲秦王本例作者深谙数学归纳法的要旨。先用古代荆轲秦王易水送别的典故推出易水送别的典故推出“诚信诚信”是是“中国侠客永恒

22、的旋律中国侠客永恒的旋律”，再用再用“梁祝化蝶梁祝化蝶”的典故推出的典故推出“诚信诚信”是是“中国情人缠绵中国情人缠绵的绝唱的绝唱”，最后再用现代社会中焦禄、孔繁森等清官的事，最后再用现代社会中焦禄、孔繁森等清官的事例得出例得出“诚信诚信”是是“中国清官属守的定律中国清官属守的定律”。由此我们就。由此我们就可推论：无论是古代还是在现代社会，可推论：无论是古代还是在现代社会，“诚信诚信”都是人们都是人们必不可少的思想品德。这就是归纳法在排比中的运用。必不可少的思想品德。这就是归纳法在排比中的运用。文曲星例例4、 什么？别告诉我你不知道怎样去寻找快乐啊！唉，快什么？别告诉我你不知道怎样去寻找快乐啊

23、！唉，快乐就是乐就是 快乐就是快乐就是路边的一支康乃馨。因为我不惜路边的一支康乃馨。因为我不惜“重金重金”把把它从卖花女孩手中买下来，送给了妈妈。它从卖花女孩手中买下来，送给了妈妈。快乐就是快乐就是因为囊因为囊中羞涩而溜进书店看个天昏地暗却只看不买，最后嘻皮笑中羞涩而溜进书店看个天昏地暗却只看不买，最后嘻皮笑脸地被店工轰了出来。脸地被店工轰了出来。快乐就是快乐就是一时心血来潮，拉住某人一时心血来潮，拉住某人秉烛夜谈，直到双方都抵不过睡意绵绵而接受周公召唤。秉烛夜谈，直到双方都抵不过睡意绵绵而接受周公召唤。快乐就是快乐就是乡间小道上一串串的脚印，一袭袭的花香，一声乡间小道上一串串的脚印，一袭袭的

24、花香，一声声的鸟啾，还有一条条吓得你半死的小毛毛虫。快乐啊，声的鸟啾，还有一条条吓得你半死的小毛毛虫。快乐啊，有无数种定义。寻找快乐嘛，也有数不清的法子，就看你有无数种定义。寻找快乐嘛，也有数不清的法子，就看你能不能体会到其中的奥妙了。（能不能体会到其中的奥妙了。（新作文新作文2002年年12期杨期杨戈戈寻找快乐寻找快乐）文曲星三、九曲回环法三、九曲回环法入幽兰之室余香三日绕梁入幽兰之室余香三日绕梁例例5、因为他跟我以前和以后的老师一样，、因为他跟我以前和以后的老师一样，都是都是在我自卑的在我自卑的时候，对我说鼓励的话语，在我犯了错误的时候，细心地指时候，对我说鼓励的话语，在我犯了错误的时候，

25、细心地指出并帮我改正的良师；出并帮我改正的良师；都是都是在我孤独的时候，与我促膝长谈，在我孤独的时候，与我促膝长谈，帮我走出困境迷惑的挚友；在我无助的时候，伸出温暖的援帮我走出困境迷惑的挚友；在我无助的时候，伸出温暖的援助之手，让我重新振作的的益友；助之手，让我重新振作的的益友；都是都是在我失败的时候，耐在我失败的时候，耐心地安慰我，在我成功之时，与我一起分享成功的喜悦的严心地安慰我，在我成功之时，与我一起分享成功的喜悦的严父慈母父慈母 本段写一位山村语文老师对本段写一位山村语文老师对“我我”的教育和影响。作者将的教育和影响。作者将老师比作老师比作“良师良师”、“挚友挚友”、“益友益友”和和“

26、慈母慈母”，并以，并以此作为排比的基础，这不是奇的地方。本段作者的高明之处此作为排比的基础，这不是奇的地方。本段作者的高明之处是分别在是分别在“良师良师”、“挚友挚友”、“益友益友”和和“慈母慈母”的前面的前面加上了句式大致一致的小排比，而不是简单的排比。这就如加上了句式大致一致的小排比，而不是简单的排比。这就如同九曲回环，内容丰富而情趣昂然，形式多变而意境深远，同九曲回环，内容丰富而情趣昂然，形式多变而意境深远，如入幽兰之室，其香盈袖，三日不绝。实为一绝技。如入幽兰之室，其香盈袖，三日不绝。实为一绝技。文曲星四、一唱三叹法四、一唱三叹法余韵无穷的凤凰三点头余韵无穷的凤凰三点头 例例6、诚信如

27、海，可以容纳百川。得名，则可诚信如海，可以容纳百川。得名，则可以名扬四海，流芳百世；得利，则可以取之以名扬四海，流芳百世；得利，则可以取之有道，泽被后世；得才，则可以匡扶正义，有道，泽被后世；得才，则可以匡扶正义，正道直行。（正道直行。（2001年高考作文年高考作文诚信诚信人人生之本生之本） “凤凰三点头凤凰三点头”为茗苑中雅士上茶的文雅姿式，一为茗苑中雅士上茶的文雅姿式，一杯茶让茶壶嘴点头三次方可斟满，取一种雅致。用在排比中，杯茶让茶壶嘴点头三次方可斟满，取一种雅致。用在排比中，表现为要表达一种情感，表现为要表达一种情感， 先用一句概括话开头，然后再用句先用一句概括话开头，然后再用句式整齐、

28、音韵和谐的句子组成排比句，从而起到一唱三叹之式整齐、音韵和谐的句子组成排比句，从而起到一唱三叹之功效。功效。本例先将本例先将“诚信诚信”比喻为比喻为“海海”，“可以容纳百川可以容纳百川”，可谓可谓“一唱一唱”，其表现为可以，其表现为可以“得名得名”、“得利得利”、“得得才才”，是为，是为“三叹三叹”，再分别用两个四字短语并列造成了一，再分别用两个四字短语并列造成了一种势不可挡的气势：诚信是我们为人处事的立身之本。可以种势不可挡的气势：诚信是我们为人处事的立身之本。可以一学一学。文曲星例例7、语文从那古人口中娓娓道出、语文从那古人口中娓娓道出:语文被当语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民

29、的阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶女的琴弦上回荡。（女的琴弦上回荡。（2000年高考作文年高考作文冷香冷香飞上语文飞上语文） 本例先说出语文的来源，是从古人的口中本例先说出语文的来源，是从古人的口中“娓娓道出娓娓道出”的，然后将的，然后将三国演义三国演义中张飞当阳怒吼计退强敌的故事，中张飞当阳怒吼计退强敌的故事，范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想和白居易的理想和白居易琵琶行琵琶行中琵琶女的独守空船的望夫之中琵琶女的独守空船的望夫之苦和人生感叹构建排比

30、，而天下英雄的雄肝气胆、忧国忧苦和人生感叹构建排比，而天下英雄的雄肝气胆、忧国忧民的思想和贾人思妇的幽怨怀怀均是语文所必涉及的内容，民的思想和贾人思妇的幽怨怀怀均是语文所必涉及的内容，这样语文是什么这个问题的答案就显得丰富多彩了。这样语文是什么这个问题的答案就显得丰富多彩了。文曲星 例例8、老师的心灵是如此的美好、老师的心灵是如此的美好：甘为云霞，放甘为云霞，放太阳的光华；甘为绿叶，陪衬枝头的鲜花；甘作沉太阳的光华；甘为绿叶，陪衬枝头的鲜花；甘作沉静寂寞的蓝天，烘托七色的彩虹；甘作呕心沥血的静寂寞的蓝天，烘托七色的彩虹；甘作呕心沥血的园丁，培育秋天的收获。老师的人格又是如此的高园丁，培育秋天的

31、收获。老师的人格又是如此的高尚：是农夫，却把种子播在心上，用血液浇灌它成尚：是农夫，却把种子播在心上，用血液浇灌它成长；是沃土，却不长一株杂草，让花的根在躯体上长；是沃土，却不长一株杂草，让花的根在躯体上滋蔓；是蜡烛，却在讲台前燃烧自己，用自己的鲜滋蔓；是蜡烛，却在讲台前燃烧自己，用自己的鲜血之火来照亮别人血之火来照亮别人 此两段抒写了老师的美好的心灵和高尚的人格。先在段首此两段抒写了老师的美好的心灵和高尚的人格。先在段首明确本段的观点，然后分别用一个排比来具体阐述，让人耳明确本段的观点，然后分别用一个排比来具体阐述，让人耳目一新，不仅能在第一时间紧扣读者的心灵，而且还给人势目一新，不仅能在第

32、一时间紧扣读者的心灵，而且还给人势如破竹，一唱三叹之感。如破竹，一唱三叹之感。文曲星五、他山之石法五、他山之石法借来芭蕉听雨声借来芭蕉听雨声 例例9、它（语文）让我们深味、它（语文）让我们深味“逝者如斯逝者如斯”的感慨，的感慨，“才才下眉头，却上心头下眉头，却上心头”的忧愁，的忧愁，“对酒当歌、人生几何对酒当歌、人生几何”的的无奈，无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟的萧瑟（2000年高考作文年高考作文冷香飞上语文冷香飞上语文） “他山之石他山之石”即指引用别人的诗句进入自己的文章，如即指引用别人的诗句进入自己的文章，如能构建排比句，则更能增加文章的文采

33、和增强文章的气势。能构建排比句，则更能增加文章的文采和增强文章的气势。引用了引用了论语论语、李清照、李清照一剪梅一剪梅、曹操、曹操短歌行短歌行和和李商隐李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮的句子，使之构成一组的句子，使之构成一组引用式的排比，形成一道亮丽的风景线，赏心悦目，意旨引用式的排比，形成一道亮丽的风景线，赏心悦目，意旨典雅，别致典雅。典雅，别致典雅。文曲星 例例10、文夏是夏天里出生的，性冷不怕热。她恋着夏的、文夏是夏天里出生的，性冷不怕热。她恋着夏的热情与流火。她喜欢那热情与流火。她喜欢那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的淡雅；她喜欢那的淡雅

34、；她喜欢那“点水蜻蜓款款飞点水蜻蜓款款飞”的闲情逸志；也亲自的闲情逸志；也亲自领略过领略过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的惬意。（的惬意。（2000年高考作文年高考作文春夏秋冬春夏秋冬） 本段文字写本段文字写“文夏文夏”喜欢夏天的热情与流火，是通过三句喜欢夏天的热情与流火，是通过三句作者在夏天感受最深的诗：作者在夏天感受最深的诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红样红”、“点水蜻蜓款款飞点水蜻蜓款款飞”、“稻花香里说丰年，听取蛙稻花香里说丰年，听取蛙声一片声一片”来体现的。作者在写作手法多变，分别用来体现的。作者在写作手法多变，分别用“淡雅

35、淡雅”、“闲情逸志闲情逸志”和和“惬意惬意”来归结自己的情感，恰当而有创新来归结自己的情感，恰当而有创新意味。这些地方足以体现作者驾驭语言的能力之强，表情达意味。这些地方足以体现作者驾驭语言的能力之强，表情达意的技巧之精，都是我们应该学习的地方。意的技巧之精，都是我们应该学习的地方。文曲星让排比为你的作文增光添彩让排比为你的作文增光添彩 排比的类型：排比的类型：文曲星1、比喻型排比：如、比喻型排比：如 ： 爱心爱心是是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心的人感到人间的温暖；爱心是是一泓出现在沙漠一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生

36、活的希里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心望；爱心是是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。依的人获得心灵的慰藉。2、对比型排比：如、对比型排比：如 ： 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。感悟美的心灵。文曲星3、假设型排比：如：、假设型排比：如：

37、古语云：古语云：不积跬步，无以至千里；不积小不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。流，无以成江海。凡立功名于世者，无不是凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么那么祖祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无若无长年笔长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，走龙蛇墨染池水的工夫，那么那么王羲之又怎能王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？挥毫盖世被尊为书圣呢？若无若无半生钻研演算半生钻研

38、演算草稿盈筐的血汗，草稿盈筐的血汗，那么那么陈景润又怎能摘取明陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？珠享誉世界呢？文曲星4、反问型排比、反问型排比: 如：如： 有多少优秀的政治家是一直诚信从不说谎的？有多少优秀的政治家是一直诚信从不说谎的？有多少著名律师没有钻过法律的空子？有多少名有多少著名律师没有钻过法律的空子？有多少名声卓著的会计师不精通避税技巧？国际法有几条声卓著的会计师不精通避税技巧？国际法有几条是被各个国家严格遵守了的？是被各个国家严格遵守了的？5、转折型排比：如：、转折型排比：如： 徒有万般徒有万般“羡鱼羡鱼”心，而无一丝心，而无一丝“结网结网”意，结果定会一事无成。意，结果定会一事无成

39、。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清认识到的。有这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清认识到的。有的人希望成为爱迪生式的的人希望成为爱迪生式的“发明大王发明大王”，可是却可是却畏于钻研科学知畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王短篇小说之王”的桂冠，的桂冠，但又但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的的铁榔头铁榔头，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄

40、之志，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！那恢宏的大志呢！文曲星6、引用型排比：如：、引用型排比：如： 选择是一个崭新的开端，选择高耸入云选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有的峭崖便需有“路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下吾将上下而求索而求索”的信念的信念;选择波涌浪滚大海便需有选择波涌浪滚大海便需有”直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的壮志豪情的壮志豪情;选择寒风劲选择寒风劲厉的荒漠便需有厉的荒漠便需有”醉卧沙场君莫笑醉卧沙场君莫笑,古来征古来征战几人回

41、战几人回”的博大胸怀的博大胸怀- 总之，排比是一种运用广泛行之总之，排比是一种运用广泛行之有效的修辞手法，希望它能为你的作有效的修辞手法，希望它能为你的作文增光添彩。文增光添彩。 文曲星 请以下列话题为中心，运用排比等辞格写一段文字（话题不一定为开头字）：风景风景成熟成熟有文采课堂练笔课堂练笔 文曲星作文语言 “引用引用”的艺的艺术术文曲星 例1、现代文明的拥有、现代文明的拥有,使得本已很累的人们更加模糊了诚使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子信的影子,使得本已寂寞的影象隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿使得本已寂寞的影象隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中中,抽象的尘封在政治课本的某个角落里。抽象的尘封在政治

42、课本的某个角落里。罗兰曾说罗兰曾说:“人生人生的大海上的大海上,风高浪急风高浪急,你须自恃扁舟你须自恃扁舟,方能到达彼岸。方能到达彼岸。”美貌、美貌、健康、才学、金钱、荣誉健康、才学、金钱、荣誉生命的小舟上要装载的负荷实生命的小舟上要装载的负荷实在太多了在太多了,不知失掉了诚信的年轻人哪不知失掉了诚信的年轻人哪,能否驾驭生命之舟能否驾驭生命之舟,由由此此,便想到了便想到了林肯最爱读的那首诗林肯最爱读的那首诗:“健康的红晕变成了死亡健康的红晕变成了死亡的惨白的惨白,金色的沙龙变成了棺木与尸衣金色的沙龙变成了棺木与尸衣,只在一眨眼只在一眨眼,一吐纳之一吐纳之间。间。”噢，人类何必骄傲呢？时间是永恒

43、的见证噢，人类何必骄傲呢？时间是永恒的见证,当时间的当时间的翰海吞没了美貌与健康，吞没了金钱与荣誉，狡诈的文明人翰海吞没了美貌与健康，吞没了金钱与荣誉，狡诈的文明人啊，患得患失的文明人哪，你还剩下什么啊，患得患失的文明人哪，你还剩下什么?! （2001年江苏年江苏考生考生诚信归去来诚信归去来）文曲星例例2、带着满脑子的问号，我碰到了文学老师。她正品茗吟、带着满脑子的问号，我碰到了文学老师。她正品茗吟词呢。啜一口清茶，她略带文化的忧郁，缓缓而道：词呢。啜一口清茶，她略带文化的忧郁，缓缓而道：“风风是一种文化，对的，一种文化。在我们这个文明古国，有是一种文化，对的，一种文化。在我们这个文明古国，有

44、什么桃花文化，青铜文化什么桃花文化，青铜文化风，也是一种文化。从风，也是一种文化。从诗诗经经到唐诗宋词，从汉高祖刘邦到李煜、王安石，风无不到唐诗宋词，从汉高祖刘邦到李煜、王安石，风无不是一种永恒的文化。譬如是一种永恒的文化。譬如，大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬、山雨山雨欲来风满楼欲来风满楼，还有，还有小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风、春风又绿江春风又绿江南岸南岸等等。等等。”哦，我明白了，风还是一种深沉妙不可言哦，我明白了，风还是一种深沉妙不可言的文化。（的文化。（2000年高考作文年高考作文风是什么风是什么）文曲星 像王勃在像王勃在滕王阁序滕王阁序中写的中写的“落霞与孤落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一

45、色鹜齐飞，秋水共长天一色”就是暗引了庚信前就是暗引了庚信前人的人的“落花与芝盖齐飞，杨柳春旗共一色落花与芝盖齐飞，杨柳春旗共一色”而而显得更绝成为千古名句，同样林逋在显得更绝成为千古名句，同样林逋在山园小山园小梅梅中的中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”则是暗引了前人则是暗引了前人“竹影横斜水清浅，桂香浮动竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏月黄昏”句而情趣顿生，意境横出。当然要做句而情趣顿生，意境横出。当然要做到暗引如流，必须是在熟背众多古典或现当代到暗引如流，必须是在熟背众多古典或现当代诗词的基础上才能做到的，同时还要有一定的诗词的基础上才能做到的，同时还要有一定

46、的运用经验和欲望。运用经验和欲望。2.暗引（化用）暗引（化用）文曲星例例5、起风了。风时而拂着柳枝，时而吹皱一起风了。风时而拂着柳枝，时而吹皱一池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。我知道，我知道，“吹面不寒吹面不寒”的是的是“杨柳风杨柳风”，我知，我知道道“料峭春风料峭春风”能够能够“吹酒醒吹酒醒”。（。（20002000年高年高考作文考作文春夏秋冬春夏秋冬）文曲星作文语言 “提问提问”的艺的艺术术 文曲星一、反问艺术的运用一、反问艺术的运用 运用反问句式，可以加强表达的肯定语气。而优秀的高考运用反问句式，可以加强表达的肯定语气。而优秀的高考作文在这

47、一点上都做得比较好。作文在这一点上都做得比较好。 例例1、共和国元帅彭德怀曾说：、共和国元帅彭德怀曾说：“茄子不开虚花，茄子不开虚花，小孩子不说假话。小孩子不说假话。难道难道我们大人还不如小孩子我们大人还不如小孩子吗？吗？”的确，我们从的确，我们从“人之初性本善人之初性本善”的童年所的童年所带来的那份淳朴的诚实，应该好好把握，带来的那份淳朴的诚实，应该好好把握，怎能怎能任任岁月岁月“雨打风吹去雨打风吹去”，而洗掉了诚实的本色呢？，而洗掉了诚实的本色呢？（2001年广东考生年广东考生把握诚信把握诚信）文曲星 例例2、喊着、喊着“狼来了狼来了”的孩子在两次的孩子在两次“成功成功”的欺骗后尝到了苦果

48、；连一道浅浅的划痕都的欺骗后尝到了苦果；连一道浅浅的划痕都不放过的不放过的“奔驰奔驰”汽车公司以信誉换来了盈汽车公司以信誉换来了盈利利这些难道不足以告诫我们要好好把握这些难道不足以告诫我们要好好把握住自己的诚信吗？住自己的诚信吗？（2001年广东考生年广东考生把握把握诚信诚信） 先从反面讲先从反面讲“狼来了狼来了”的不诚实的故事，再从正面说的不诚实的故事，再从正面说“奔驰奔驰”公司为信誉而诚信的事，最后再用公司为信誉而诚信的事，最后再用“难道难道吗吗”的反问句式，让人明白了我们必须把握住自己的诚信。的反问句式，让人明白了我们必须把握住自己的诚信。文曲星二、设问艺术的运用二、设问艺术的运用 例例

49、4、可是，我仍想问，风到底是什么？地理老师镜片下的、可是，我仍想问，风到底是什么？地理老师镜片下的眼睛闪着壑智的光，他一字一顿地解释着：眼睛闪着壑智的光，他一字一顿地解释着：“风么，就是高低气风么，就是高低气压层的不同引起的，压层的不同引起的，风的种类也可多着呢，有什么热带季风，风的种类也可多着呢，有什么热带季风，海洋季风海洋季风有的风，带来寒流的讯息，有的风有的风，带来寒流的讯息，有的风”噢，原来噢，原来是这么回事，风是自然的产物，是实实在在的东西，我终于知道是这么回事，风是自然的产物，是实实在在的东西，我终于知道风是什么啦！风是什么啦！“不全对。不全对。”哲学老师脱口而出。我愣了。她接着哲

50、学老师脱口而出。我愣了。她接着解释：解释：“风是一种物质，它不依赖于人的意识并能为人的意识所风是一种物质，它不依赖于人的意识并能为人的意识所反映。古人言有风婆婆的说法唯心的反映。古人言有风婆婆的说法唯心的”啊？带着满脑子的问啊？带着满脑子的问号，我碰到了文学老师。她正品茗吟词呢。啜一口清茶，她略带号，我碰到了文学老师。她正品茗吟词呢。啜一口清茶，她略带文化的忧郁，缓缓而道：文化的忧郁，缓缓而道：“风是一种文化，对的，一种文化。在风是一种文化，对的，一种文化。在我们这个文明古国，有什么桃花文化，青铜文化，风，也是一种我们这个文明古国，有什么桃花文化，青铜文化，风，也是一种文化。从文化。从诗经诗经

51、到唐诗宋词，从汉高祖刘邦到李煜、王安石，到唐诗宋词，从汉高祖刘邦到李煜、王安石，风无不是一种永恒的文化。譬如，风无不是一种永恒的文化。譬如，大风起兮云飞扬大风起兮云飞扬、山雨山雨欲来风满楼欲来风满楼，还有，还有小楼昨夜又东风小楼昨夜又东风、春风又绿江南岸春风又绿江南岸等待。等待。”哦，我明白了，风还是一种深沉妙不可言的文化。可是，哦，我明白了，风还是一种深沉妙不可言的文化。可是，我不敢再问了，也许，历史老师会说风是一种历史，迎着历史长我不敢再问了，也许，历史老师会说风是一种历史，迎着历史长风风（2000年高考作文年高考作文风是什么？风是什么？） 文曲星三、连续发问艺术的运用三、连续发问艺术的运

52、用 连续发问如连珠炮，问得你喘不过气来，正是在连续发问如连珠炮，问得你喘不过气来，正是在这种这种“紧张紧张”的场面才有一种艺术的力量在召唤，的场面才有一种艺术的力量在召唤，从而恰当地表情达意，产生良好的语言表达效果。从而恰当地表情达意，产生良好的语言表达效果。例例7、诚信是什么？是诚实？是信用？、诚信是什么？是诚实？是信用？是真诚？是热情？诚信是什么？是幼稚？是真诚？是热情？诚信是什么？是幼稚？是青涩？是无能？是愚蠢？一百双眼睛是青涩？是无能？是愚蠢？一百双眼睛里有一百种诚信，一百个人给我一百种里有一百种诚信，一百个人给我一百种答案。（答案。（2001年高考作文年高考作文诚信是什诚信是什么？么

53、？）文曲星文句有意蕴文句有意蕴 高考考试说明高考考试说明对对有文采有文采的规定的规定 用词准确、生动、丰富用词准确、生动、丰富句式灵活、节奏紧凑句式灵活、节奏紧凑善于运用修辞手法善于运用修辞手法文曲星句式灵活： 句子要有变化，即能够根据表达的对象、目句子要有变化，即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。的和具体语言环境变换不同的句式。 短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能是表意短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能是表意简洁、明快有力。长句的特点是节奏舒缓，修辞简洁、明快有力。长句的特点是节奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精确。整句的表达功能功能是表意严密、细致、精确。整句的表达功能是

54、气势贯通，形式对称，音节和谐。散句的功能是气势贯通，形式对称，音节和谐。散句的功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。是灵活自然，能加强表达的亲切意味。 基本要求基本要求：在整齐中求变化，在常式中求变：在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。错运用，整散灵活配合，排比参差交换。有文采文曲星 灵活运用多变的句式灵活运用多变的句式 文曲星例1： 历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，

55、早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。（张彦金距离产生美）（提示：注意句子的长短、整散变化）例2：南国之秋，当然是有它特异的地方，比如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷（郁达夫故都的秋） （注意句子尾字平仄变化）文曲星 灵活运用多变的句式灵活运用多变的句式 文曲星启示：启示： 注重节奏，注重节奏，可以使句子组合匀称谐调，语调起伏跌宕，抑扬有致，因而使语言有文采。文曲星文句有意蕴文句有意蕴 高考考试说明高考考试说明对对有文采有文采的规定的规定 用词准确、生

56、动、丰富用词准确、生动、丰富句式灵活、节奏紧凑句式灵活、节奏紧凑善于运用修辞手法善于运用修辞手法文曲星有文采文曲星 例1：选择古典，深切体味着范仲淹“不以物喜，不以己悲”， “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，用心感受着杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈； 选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”， 只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“许多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心宁静，让心平和。（2002年高考选择古典，让心宁静）例 2 ： 问 世 间 “ 信 仰 ” 为 何 物 ？ 直叫人生

57、死相许！ （让信仰作主）文曲星启示：启示： 巧用名言警句，巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴，因而使语言有文采。文曲星 例4：赶快为你的父母进一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币（毕淑敏孝心无价）文曲星启示：启示： 激发联想，激发联想，可以变抽象为形象，使语言具有画面感、立体感，增强语言的表现力，因而使语言有文采。文曲星给感情一把尺给感情一把尺 （2003年满分作文）年满

58、分作文） 无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典非典”病房的白衣天病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心爱心”树，不树，不管他是敌是友。那么，我们是不是也该给心灵、给情管他是敌是友。那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知？感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知？ （一）给感情一把尺，给理智一条路；（一）给感情一把尺

59、，给理智一条路； 生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺，别让亲切阻断己凭正义作出选择；该给感情一把尺，别让亲切阻断了我们认识了我们认识 世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。文曲星 是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！靺鞨的大风雪吹成民族的团结！ 是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！进了人类文明的史册！ 是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的生命豪情的第九交响乐第九交响乐！ 是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向类向着迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧着认识真理奔跑；是它让我们给理